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第4课 草教案课 题草课型讨论课主备人：个备人：授课班级：授课时间：教学目标1体会动作描写、神态描写、心理描写以及细节描写的表达作用。 2感受周副主席为代表的老一代无产阶级革命家的高大形象。重 点1通过动作、神态、心理等描写的分析把握人物形象。2理解文中关键语句的深刻含义。难 点理解文中关键语句的深刻含义。教学准备课前布置学生搜集有关长征的资料教学设计与过程教学反馈一、自主预学1一读课文,借助字典、书下注释，自学生字词。（1）给加点字读音。焦灼（ ）踉跄（ ） 愠（ ）怒酸涩（ ）惶惑（ ）湿漉漉（ ） 拽（ ）到蔫（ ）巴 残渣（ ）飒飒（ ） 霎（ ）绽（ ）开（2）解释词语。惶惑： 围追堵截：花天酒地： 踉踉跄跄: （3）文学常识积累。 本文体裁是 ，作者是 ，现代作家。创作党费粮食的故事七根火柴普通劳动者等十多篇短篇小说。二、合作互学二读课文，理清情节。（1）本篇小说刻画的两个主要人物分别是 与 。（2）本文以“草”为线索，故事情节可归纳为： 教学设计与过程教学反馈15节，红军战士误食毒草，班长杨光摸黑报告（开端）616节，途中巧遇周副主席，医生说有紧急任务（发展）1736节，周副主席 ，果断作出处理决定（发展与高潮）3744节，周副主席 ，战士受到巨大鼓舞（结局）3三读课文，在课本中注明你的疑问：三、点拨导学 （一）交流讨论“预习导学”部分的知识点。（二）阅读课文，评析人物。1周副主席的形象可以用文中的哪一句话（哪两个短语）来概括？2周副主席的“伟大”体现在哪些方面？请结合课文具体描写加以分析？3你如何评价杨光？小说刻画这一形象的作用是什么？（三）再读探究，理解句义。课文中有些看起来平淡无奇，仔细想想又觉得余味无穷。请你勾画出相关语句，说一说你自己的感受。（四）总结全文1这篇小说描述了 ，从而成功地塑造了以 为代表的老一代无产阶级革命家的高大形象。2这篇小说有以下一些写作特点（请概括12点）：（1）（2）四、检测练学1下列加点字注音有误的一组是（ ）2词语填写正确的一组是（ ）3解释下面句中加点字的含义。就在这一霎，他看到了伟大战士的那颗伟大的心
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