皖西学院多媒体教学管理规定.doc

皖西学院多媒体教学管理规定(试行)多媒体教学是指在教学过程中，根据课程教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用多媒体技术，并与传统教学手段有机结合的一种现代教学模式。采用多媒体课件教学，是为了改善教学媒体的表现力和交互性，促进课堂教学内容、教学方法、教学过程的全面优化，提高教学效率和教学效果。现为进一步加强我校多媒体教学的管理，规范多媒体教学课件的研制和有效使用多媒体教学手段，促进我校现代化教学水平的提高，特制定本管理规定。一、多媒体课件的研制1、多媒体教学课件是指以现代教学思想为指导，以计算机、多媒体和网络技术为支撑，将文本、图像、动画、音频、视频有机集成的具有一定教学功能的教学软件，是教师用来辅助教学的工具。2、多媒体课件建设是学校教学改革的重要内容之一，学校鼓励教师自主研制多媒体教学课件，学校每年资助立项的课程(如优质课程、精品课程等)，原则上必须有自己研制的多媒体课件。同一学科教师要密切配合、协同开发，可采用分工合作方式制作课件，以提高课件质量。3、多媒体课件的制作要遵循高等教育教学规律，要符合本专业、本学科的特点并注意吸收教育教学和科研的最新成果，突出特色和质量。要努力具备丰富的表现力、良好的交互性、极大的共享性。4、多媒体课件应该形象生动、直观地展现教学重点、难点；要以人为本，信息量适中，有助于学生对教学内容的吸收和理解。课件要设计科学，画面清晰，文字大小适中，色彩搭配合理；课件的表现形式要多样，创意新颖，界面友好，操作简捷，努力实现推广、共享的目标。5、对适合我校教学需要的优秀多媒体课件，要积极引进和采用，避免重复建设。二、多媒体教学课件的论证申报1、学校实行多媒体课件认证制度，一学期认证一次，认证工作于每年6月、12月开展，杜绝不合格的多媒体课件进入课堂。书本扫描稿、纯WORD文档、纯文字电子讲稿等不能认证为多媒体课件。2、采用多媒体教学的教师，应在每学期期末，向课程所在教研室提出多媒体课程认证申请（申请表见附件1），同时提交教学大纲、课件及教案。3、课程所在教研室负责根据上述资料对多媒体课件进行初审、并填写初审意见；教学单位根据教研室上报的意见及相关资料组织专家组进行复审,并填写皖西学院多媒体课程汇总表（附件2），连同课程申报材料报教务处。4、教务处组织有关专家对申报认证的课件进行评审，评定分为优秀、良好、合格和不合格。评审的结果作为安排使用多媒体教室的依据。多媒体课件未通过审核的课程，不能进行多媒体教学，教务处将不予安排使用多媒体教室。5、教研室、教学单位、学校对多媒体课件的评审依据见皖西学院多媒体教学课件评估标准(附件3)。三、多媒体教学的管理1、初次使用多媒体教室的任课教师，必须经过现代教育技术中心专项培训后方可使用，避免多媒体教学设备操作不当或因教学课件存在不足而耽误教学。2、各教学单位要重视多媒体课件的建设和多媒体教学的质量，教研室要通过教研活动研究和总结多媒体教学经验，努力提高多媒体授课的质量。课程所在教学单位要对多媒体课程教学质量负责，对多媒体教学质量进行日常监控，了解和掌握该课程的教学信息，及时将意见或建议反馈给授课教师。3、教务处负责组织多媒体课件的审核，以及课程安排和教学质量监控。4、学校定期组织多媒体课件的竞赛和评优，奖励和推广优秀课件，体现多媒体课件的共享特性。对通过认证的优秀课件，今后3年内不再重复认证，并在以后的教学中优先安排使用多媒体教室；对于认证为良好的课件,今后2年内不再重复认证;对未通过认证的课件，下一轮教学中将不再安排多媒体教室,请作者尽快进行修改，争取通过认证。四、附则1、本办法由教务处解释。2、本办法自发文之日起实施。附件1：皖西学院多媒体课程检查申请表任课教师所属系部、教研室联系电话电子邮箱课程名称课程性质必修课选修课总学时数 理论学时 实践（实验、实习等）学时 多媒体授课学时数 课件来源自制引进制作教师或出版单位适用专业/年级使用学期所具备的基本材料教学大纲 相应教案 课件课件使用可行性（教学目标、效果）分析：课件制作、使用简要说明：课程所在教研室审核意见：教研室主任签字： 年 月 日 课程所在系部审核意见：系部领导签字： （盖章） 年 月 日 附件2：皖西学院多媒体教学课程检查汇总表系部（签章）：学期： 填表人：序号任课教师课程名称课件得分课程性质（必/选）总学时多媒体授课学时数课件来源（自制/引进）授课班级填表说明：1.课程性质。请注明该课程是必修课还是选修课。2.课件来源。如果是自制，请填写制作教师；如果是引进，请填写出版社。3.课件得分是指系部按皖西学院多媒体教学课件评估标准，对该多媒体课件的评分。附件3：皖西学院多媒体教学课件评估标准项目标 准分值教育性(30%)依据教学大纲编制，教学目标及对象分析明确，教学内容新颖，符合本专业、本学科的特点10课件设计符合教学原则和认识规律，能激发学习者的学习兴趣和积极性，有利于创新思维的培养10教学表现形式形象直观,有助于解决教学重点、难点、关键内容或文字教材难以解决的问题10科学性(30%)多媒体课件所呈现的知识内容与其配合的解说词表述准确，具较强的科学性10多媒体课件中的模拟实验、动画、图形及画面色彩保持客观事物的真实性，符合科学原理10引用资料正确权威，资料来源可靠10技术性(20%)实现了多媒体信息(文本、声音、音乐、图片、动画、图像)的集成，图片清晰，无哑音或爆音10