九年级语文上册第三单元12小小说两篇《界碑》导学案鄂教版.doc_第1页
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文档简介

界碑学习目标：1、 让学生学习运用圈点勾画和作批注的方法品味语言，理解文章深厚的意蕴；2、 学会用小说的相关知识来对文章进行评价鉴赏，感受平凡工作岗位上的人对祖国的深厚感情，对祖国的强烈责任感；3、让学生学会运用多种方法塑造人物形象。学习重点：品味语言，从多角度分析人物形象。学习难点：理解文中表达的忧患意识。学习过程：一、导图片对比：阅兵式中气势昂扬的威武之师 边防线上满脸沧桑的站岗哨兵引出“最可爱的人”二、读1、速读全文，找出最使你感动的段落，进行朗读展示。2、通过朗读，我们对这篇小说的故事情节应该有了更深的了解，谁来说说这是一个怎样的故事？人物： 情节：环境： 三、赏1、小说是以刻画人物形象为中心的，那么请大家找出文中对边防站长描写的语句，分析站长是一个怎样的人？你是从哪里看出来的？（要求大家圈点批注，3分钟）评价标准：描写方法+关键词+精神品格示例：我读到 这几句，从人物的 描写中我看到了一个 的边防站长。2、大家找找文中还写了哪些人？为什么写他们？明确：3、 文章中还有一处大家尚未挖掘的美丽天地，它对人物形象的塑造同样具有重要的烘托作用，大家发现了吗？看谁能擦亮眼睛，找到这处美丽天地？明确： 四、悟本文通过边防站长想要表达一个怎样的主题呢？学生讨论回答
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