南莫镇教师╲〞一评三考╲〞师德考评表.doc

附件一南莫镇教师“一评三考”师德考评表学校 姓名 年 月 日 项目评价内容分值教师自评30%民意测评70%总评学习20分A、积极参加政治、业务学习和继续教育，出席好、按照规定完成政治业务学习笔记的字数和学习体会篇数。20B、能参加政治、业务学习和继续教育，出席较好，笔记、体会基本完整。15C、能参加政治、业务学习和继续教育，有缺席，笔记不详。10纪律20分A自觉遵守学校规章制度，出勤好，不迟到、早退、有事情请假，值班、值宿较好履行职责。20B出勤情况较好，偶尔有迟到、早退或者值班、值宿未按时交接班。15C出勤情况不好，有事不请假，或有迟到早退现象，值班、值宿有漏岗。10协作20分A关心集体积极参加学校各项活动、关于团结协作，主动承担部门工作任务，搞好组内卫生。20B能参加学校各项活动，团结协作较好，基本能承担组内工作，有时能搞好组内卫生。15C组内工作有推诿现象，不能履行组内值日制度。10师表20分A为人师表、以身作则、言传身教，仪表端庄、语言文明师德好。20B修饰打扮比较适合教师身份，语言不粗谷，师德较好。15C修饰打扮不够注重仪表，有不文明言语现象。10态度20分A自觉服从组织分配，有很强的组织观念和集体荣誉感，积极承担临时性工作，完成效果好。20B比较能够服从组织分配，有一定的组织观念和集体荣誉感，能承担临时性工作。15C不情愿地服从组织分配，组织和荣誉较差，对临时性工作有推诿。10总 分100备注：凡是违反县教育局下发的师德师风建设“十禁止”，其中之一的行为，其师德考核一律视为不合格。附件二（1）南莫镇教师“一评三考”班主任工作过程考核量化评分表学校 被考核人 考 核 内 容分 值A级B给C级标准分老师自评同行测评学生测评学校考评合计教育工作（38%）班务工作（28%）树立服务意识，尊重学生人格，关心每一位学生28和学生建立良好的师生关系，在学生中有较高威信建立较强的班级组织，班风正，学风浓班级活动形式多样、丰富多彩，为校级以上文明班级班级布置美观大方、整洁卫生，富有教育意义各科任教师配合默契，形成较强的教育合力处理偶发事件的能力较强其他德育工作（10%）强化学生的思想教育，班级秩序正常，纪律良好10关于总结、推广学生的学习经验学困生转化效果较明显教学中渗透德育内容，帮助学生形成正确的价值取向学生个性特长得到发展教学工作（62%）备课（16%）三维目标明确，教学要求具体，贴近学生最近发展区16教学重点、难点明确教学程序清楚，衔接自然，结构严谨书写工整、规范，有一定超前量上课（30%）准确把握教材，内容选择、编排科学合理30注意学科间的相互联系、相互渗透教学方法科学、合理、讲究艺术性讲究教学民主，信息反馈渠道畅通教学基本功扎实，语言规范、准确、有激情知识面广，思维敏捷，驾驭课堂能力强板书工整，设计合理精当圆满完成教学任务，达到既定目标基础知识掌握到位，能力培养达标，情感体验到位鼓励学生创新，注重多种能力培养作业批改（8%）紧扣教学内容，份量适当、难易适度8分层作业，分类要求，使优生、学困生都能获益符号统一、批发及时、批语确切对少数错误较多的学生采取面批的办法个别辅导（8%）对学困生主动巡回辅导8面向全体学生，集体辅导和个别辅导相结合因材施教，分类辅导，培优补差并重通过激励性手段，培养学生良好的学习习惯测评人是否为校（园）级中层以上干部（ ） 测评人（签名）：附件二（2）南莫镇教师“一评三考”科任教师工作过程考核量化评分表学校 被考核人 考 核 内 容分 值A级B给C级标准分老师自评同行测评学生测评学校考评合计教育工作（38%）德育工作（20%）树立服务意识，尊重学生人格，关心每一位学生20和学生建立良好的师生关系，在学生中有较高威信强化学生的思想教育，配合班主任做好班级管理工作处理偶发事件的能力较强善于总结、推广学生的学习经验学困生转化效果较明显教学中渗透德育内容，帮助学生形成正确的价值取向教学工作（80%）备课（20%）三维目标明确，要求具体，贴近学生最近发展区20教学重点、难点明确教学程序清楚，衔接自然，结构严谨书写工整、规范，有一定超前量上课（40%）准确把握教材，内容选择、编排科学合理40注意学科间的相互联系、相互渗透教学方法科学、合理，讲究艺术性课堂教学民主，信息反馈渠道畅通教学基本功扎实，语言规范、准确、有激情知识面广，思维敏捷驾驭课堂能力强板书工整，设计合理精当基础知识掌握到位，能力培养达标，情感体验到位作业批改（10%）紧扣教学内容，份量适当、难易适度10作业内容具有典型性和针对性分层作业，分类要求，使优生、学困生都能获益符号统一、批改及时、批语确切对少数错误较多的学生采取面批的办法个别辅导（10%）对学困生主动巡回辅导10面向全体，集体辅导和个别辅导相结合因材施教、分类辅导，培优、补差并重通过激励性手段，培养学生良好的学习习惯组织开展好第一课堂活动测评人是否为校（园）级中层以上干部（ ） 测评人（签名）：附件三南莫镇教师“一评三考”工作实绩考核评价表一级指标A二级指标B三级指标C分值达成度评价得分评价说明A（1.0）B(0.8)C(0.6)D(0.4-0)A1工作数量20分B1规定工作15分C1工作量达到学校核定的标准。10达学校平均工作量达学校平均工作量的90%达学校平均工作量的80%低于学校平均工作量的80%学校根据人员构成、学科系数、班主任工作及教学以外工作量，自主核定标准周课时数或平均课时数。因年龄、健康因素，工作量低于标准周课时数或平均课时数，不作为“不合格”的评价依据。超过或低于标准班级学额的适当增减权重C2病私假时间控制在学校核定的范围内。5无病私假无病私假4天内病私假7天内病私假7天以上B2领导交办工作5分C3承担领导交办的各种工作，圆满完成任务5圆满较好一般较差A2工作效果60分B3个人工作50分C4任教学科平均分10比率11比率0。98098比率0。95比率0。95工作效果评价，充分利用镇、校建立的学生学业水平数据库，充分考虑学的基础水平和相对进步率小学同类班级类比、初中同类班级类比以全镇为参照。比率为任教学科均分、及格率、优秀率、除以全镇相应成绩。无全镇、全校参照标准的部分小学科，以实际辅导绩效和参赛成绩为主要评价标准，并抽阅学科考查试卷。起始上级学科教学成绩主要进行横向类比C5及格率15比率11比率0。98098比率0。95比率0。95C6优秀率5比率11比率0。98098比率0。95比率0。95C7比例分升降率10比率11比率0。98098比率0。95比率0。95C8班务工作、组织学生活动获各教育部门表彰，辅导学生参加教育部门组织的各类现场竞赛活动成绩10优秀，获且级以上表彰、奖励良好，获镇级表彰、奖励尚可、获校级表彰、奖励成绩一般B4集体工作10分C9任教班级学生整体学业水平：均分、及格率、优秀率三项指标达镇平均水平10三项全达标二项达标一项达标不达标A3业务研修20分B5业务学习10分C10积极参加业务学习4积极参加，记录认真迟到、无故缺席一次迟到、无故缺席二次迟到、无故缺席二次以上业务学习、教学反思、研修活动三项指标中，学校可允许教师任选两项，有重点地测评。不同层次、不同类型的学校可以对教师业务研修成效有不同层次、有侧重点的要求，但绝不能将是否有教科研文章公开发表、交流作为评价的惟一依据。未经教育管理部门批准的论文竞赛、脱离自身教育教学经历的“论文”及“课题研究”等不作为评价依据。C11有详实且符合实际的个人专业发展计划及读书计划。2内容详实，计划可行较好一般较差C12有个人读书笔记或读书卡片4达10000字达8000字达7000字7000字以下B6教学反思10分C13撰写教学日记、教学反思笔记5质量高、达20篇质量较高，达16篇质量尚有，达12篇质量一般，12篇以下C14开展基于自身教育教学工作实际问题的专项课题研究或微型课题研究5有研究计划，积极实施，取得一定成果，有本学科论文在市、县级发表、交流。有研究计划，积极实施，有本学科论文在镇交流有研究计划，基本能实施无研究课题，无论文发表、交流B7研修活动10分C15积极参加集体备课活动，与他人交流，分享教研成果5积极参加，表现突出。积极参加表现一般参加集体备课能参加集体备课较差C16积极参与上级教科研部门、教师继续教育培训机构组织的业务研修活动，继续教育达规定学分5积极参加，继续教育达规定学分积极参加，继续教育达规定学分的90%积极参加，继续教育达规定学分的85%积极参加，继续教育低于规定学分的85%总 分附件三（3）南莫镇教师“一评三考”工作过程考核情况调查表（学生、家长用）各位同学（家长）： 您好！为了解您对老师的真切感受，帮助其改进工作，使您（的子女）享受到更好的教育，我们编制了这份调查表。这项调查事关学校对老师的最终评价，事关您（的子女）接受教育的质量，全部结果将进行汇总统计，请务必须如实在“测评分”栏内逐条打分（每有一次扣1分，扣完为止）。调查采取无记名形式，您不必有任何顾虑。谢谢您的合作。 年 月 日被调查对象： 序号调查内容标准分测评分1上课时不吸烟52不坐着上课53不接听手机54能准时上下课，中途不离开课堂55上课教学语言精炼，富有启发性56板书有条理，字迹不潦草57能运用电脑、收录机、投影仪等媒体开展教学58用普通话教学59课堂纪律好510作业数量适当，难易适中511作业检查及时，批改认真512对少数错误较多的学生应采取面批的办法513作业批改符号统一、批语具有激励性514考试后不向全班学生通报分数和名次515考试后认真评讲试卷516不训斥、侮辱学生517不撕学生作业本，不罚学生做作业518学生作业时，能主动巡回辅导，及时纠正519辅导具有针对性、层次性520集中辅导与个别辅导相结合5综 合 得 分100南莫镇“一评三考”过程性检查记录表 年级 班 （学科） 任教者： 备课应备课时（ ）实备课时（ ）已教课时（ ）备课质量（ ）详案节数： （ ）所占百分比：（ ）%教学反思篇数：（ ）所占百分比： （ ）总体印象：作业应做次数（ ）实做次数（ ）已批次数（