九年级物理全册 12.2《熔化和凝固》导学案（新版）沪科版.doc

12.2 熔化和凝固学习目标： 1.借助日常生活经验，认识熔化和凝固。2.通过探究冰、烛蜡 熔化特点，学习用图象处理实验数据，训练动手能力。3.通过分析实验数据，理解熔点、凝固点和晶体、非晶体。 一、自主学习（认真阅读书中 P9-P14 页的内容，填空解题）1.雪、冰 等物质由 态变为 态过程叫做熔化，从 态变为 态的过程叫凝固2.在熔化的过程中，要不断加热（吸热），但它的温度，我们把这类具有 固定的温度的固体称为晶体；举两个晶体的实例、。3.在熔化的过程中，要不断加热，它的温度，我们把这类没有温度 的固体称为非晶体；举两个非晶体的实例：、。4.晶体熔化时的叫熔点，冰的熔点是；液体凝结成晶体时的 叫凝固点水的凝固点是 ；同种物质的熔点和凝固点。非晶体既没有 点， 也没有 点。5. 根 据 物 体 熔 化 时 有 没 有 固 定 的 熔 化 温 度 （ 熔 点 ）， 可 将 固 体 分 为 和。6.寒冷的冬天 ，北方的菜农在储藏蔬菜的地窖里放几桶水，这样做得原因是当温度 降到 以下时，桶里的水会， 放出大量的，使地窖温度不会 过低，避免冻坏蔬菜。二、合作探究1 如图 1 所示，是探究烛蜡的熔化特点的实验装置示意图。（1）实验器材有：铁架台（横杆、铁夹、铁圈）、石棉网、烧杯（热水）、 火柴、试管、烛蜡。时间/min00.511.522.533.544.55温度/2025303542505865758595状态固固固固固固固固液液液液液液液（2）取适量的烛蜡碾碎后放入试管中，插入温度计；将试管放入装有热水的烧杯中， 记下此 时温度计的示数；用酒精灯对烧杯加热，每隔 0.5min 记录一次温度计的示数， 同时注意观察烛蜡的状态变化， 由下表中数据和现象的蜡烛第分钟开始熔化，第 分钟熔化完，熔化过程中酒精灯不断加热，温度计的示数。说明蜡烛是 体。（晶体、非晶体）（3）如图 2 所示，以时间为横轴，温度为纵轴，标出 记录的各个时刻的温度值，然后用平滑的曲线连接各数据 点，得到烛蜡的熔化图象。图 2图 3图 42.如图 3 所示，是探究冰的熔化特点的实验装置示意图。（准备实验器材，小组合作 动手做）（1）实验器材有：，（2）将适量的碎冰放入试管中，插入温度计，记下此时温度计的示数。每隔 0.5min 记录一次 温度计的示数，同时注意观察冰的状态变化，由表中数据的冰熔化过 程用了 分钟，冰在熔化的过程中温度是有没有变化：，说明冰是体。（晶体、非晶体）时间/min00.511.522.533.544.55温度/-3-2-100000123状态固固固固固固固固液液液液液液（3）在上图 4 所示，以时间为横轴，温度为纵轴，标出记录的各个时刻的温度值， 然后用平滑的曲线连接各数据点，得到冰的熔化图象。4.晶体熔化的条件是（1）， （2）；5.固体熔化需要 热，物体由 态变为 态；液体凝固需要 热，物体由 态变为 态，水能结冰，冰也能熔化成水，说明熔化和凝固是物态变化中的两个 过程。三、课堂展示、评估 ：各小组展示回答上述讨论的问题，评估赋分 四、达标检测2.生活中经常遇到的物质，属于非晶体的是（ ）A.冰块 B.石蜡 C.食盐 D. 海波3.图 8 所示是小明研究物态变化时，获得温度随时间变化的图象其中晶体熔化的图 象是（）图 88.如图 9 甲、乙图线是小明同学完成探究冰、石蜡的熔化特点实验后，根据记录的 实验数据 所作的熔化图线