七年级语文下册14《乡愁》讲学稿1（无答案）语文版.doc

第14课乡愁 学习目标与要求：1、了解有关余光中的文学常识，有节奏地朗诵并背诵全诗。2、掌握诗歌诵读的基本技巧，把握诗歌的意象，分析意象感知诗歌内涵。模块一：自主学习学习内容摘 记知识链接：作者简介： 余光中，1928年10月21日生于江苏南京，祖籍福建永春。1949年去台湾，是当代台湾著名诗人、散文家、学者，现任台湾中山大学文学院院长。1946年考入厦门大学外文系。1948年发表第一首诗作，次年随国民党军队赴台。1953年10月参加创世纪诗刊，致力于现代主义诗歌创作。主要作品有乡愁、白玉苦瓜、等你，在雨中等，诗集灵河、石室之死等，诗论集诗人之境诗的创作与鉴赏等。背景资料：本诗选自白玉苦瓜（大地出版社1974年版）。诗人1949年赴台，一直思念家乡、思念亲人，渴望团聚、渴望统一，渴望早日结束人为的阻隔和多年来的分离之苦，因此写下这首饱含深情的诗篇。一、 预习课文，回答下列问题。 1.为下列加点字注音。乡愁（ ） 一枚（ ） 海峡（ ）窄窄（ ） 坟墓（ ） 矮矮（ ）2.为下列形近字注音并组词。侠（ ） 浅（ ） 峡（ ） 栈（ ） 狭（ ） 贱（ ） 二、 试着朗读乡愁，本文的感情基调是怎样的，又该以怎样的速度来读这首诗。 模块二：交流研讨研讨内容摘 记内容一：小组成员之间交换讲学稿，看看他的答案与你的有什么不同，将不同的答案的题在你讲学稿上标注出来，并直接提出质疑。内容二：通过朗诵这首诗，我们可体会到在诗人漫长的生活经历中那对故乡绵绵的思念一直萦绕在诗人的心头，让诗人怅惘叹息不已，可从哪些词语看出来？ 内容三：“乡愁”本是一种抽象的情感，但是在余光中的乡愁里，它转化成了具体可感的东西，这首诗运用了哪些意象来表现乡愁？模块三：巩固内化学习任务摘 记任务一：朗读并背诵乡愁。任务二：归纳总结意象的概念。课题：第14课乡愁1 授课时间 第十二周 班级 姓名 模块四：当堂训练 1、下面字句的解说，不恰当的一项是（ ）A邮票在诗中指代信件，第一节是说作者小时离家，只凭舒心宽慰乡愁。B船票在诗中指代船只，第二节是说作者成年后和新娘各在一方，只凭船票寄托对母亲、妻子的思念之情。C全诗用“小时候”、“长大后”、“后来啊”、“而现在”这组词语，概括了诗人漫长的生活历程和对祖国的绵绵怀念。D“一枚”、“一张”、“一方”、“一湾”这些数量词的运用，除了显示诗人的语言功力之外，再没有其他的作用。2、下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）A乡愁以时间短语“小时候”、“长大后”、“后来啊”、“而现在”贯穿全诗，概括了诗人漫长的生活历程和对祖国大陆的绵绵思念。B乡愁从广远的时空中提炼了四个意象：邮票、船票、坟墓、海峡，明朗、集中而又强烈，表达的情感丰富、含蓄、有张力，能诱发读者多方面的联想。C诗的前三节侧重于诗人个人经历的倾诉，结尾则把个人的悲观与巨大的祖国之爱、民族之恋交融在一起，寄寓了诗人所代表的万千海外游子的绵绵乡关之思。D诗共有四节，每节四行，节与节之间基本均衡而对称，句与句之间则注意了长句与短句的变化调节，从而使诗的外形整齐中有参差之美。诗中运用了比喻、想像、夸张、反复、叠词等多种艺术手法，使诗歌具有回旋往复、一唱三叹的美的韵律。3、阅读舒兰（台湾）的乡色酒，完成题目。三十年前你从柳树梢头望我我正年少你圆人也圆三十年后我从柳树梢头望你你是一杯乡色酒你满乡愁也满（1）诗中“你”“我”所指的对象及其关系理解正确的一项是（ ）A“你”指故乡，“我”指远离家乡的游子，诗中抒写的是游子对家乡的思念。B“你”指亲人，“我”指远离家乡的人，诗中抒写的是亲人与“我”之间的思念。C“你”指情人，“我”指情人的另一方，诗中抒写的是情人之间的互相思念。D“你”指月亮，“我”指远离家乡的游子，诗中抒写的是游子对家乡的思念。（2）对这首诗鉴赏不恰当的一项是 ( )A.诗的上下两节运用了对比艺术，将景与情有机地结合在一起，表现了诗的主题。B全诗语言精练，感情真挚，比喻和拟人等修辞手法的运