小学生《8的乘法口诀》的说课稿.doc

小学生8的乘法口诀的说课稿 一、说教材 本节课是在学生已经学习了17的乘法口诀的基础上教学8的乘法口诀通过本节的教学使学生进一步深入学习乘法口诀为以后数学知识的学习奠定基础 本课的重点：编制8的乘法口诀运用8的乘法口诀求积 难点：在探索规律的基础上探索记住8的乘法口诀并运用乘法口诀来解决生活中的简单实际的问题 教学突破：通过口诀的编制理解口诀的意义从而养成在生活中合理、准确地解决实际问题体味到“有价值的数学”、“有乐趣的数学” 根据教材的以上特点我设计了以下教学目标： （1知识与技能目标：编制8的乘法口诀找出规律巩固口诀培养学生运用8的乘法口诀解决实际问题的能力 （2过程与方法目标：通过乘法的意义、口诀的来源与编制规律来进行口诀的熟悉多读、多练、多背加强口诀的记忆 （3）情感、态度与价值观目标：在口诀的编制与整理过程中培养简单推理以及发现规律的能力进一步感受与同学合作交流的价值增强学好数学的自信心 二、说教法与学法 为了实现教学目标我采用了以下的教学方法： 1、在课堂教学时学生是数学学习的主人教师是数学学习的组织者、引导者与合作者 2、动手实践、自主探索与合作交流贯穿教学的始终 3、课堂组织民主、科学、和谐这种气氛有助于促进学生全面、持续、和谐地发展 三、教学设计理念 1、教学过程体现生活化 在教学中要密切联系学生的生活实际让学生体验“生活数学” 2、教学过程体现活动化 摆方块活动让学生“做数学”而不是“学数学” 3、教学过程体现开放性 在教学中力求营造一个轻松、愉快、民主、和谐的氛围让学生人人得到不同程度的发展 四、说教学过程 （一）创设情境构建探索平台 1、谈话：同学们我们已经学习过17的乘法口诀谁能背给老师听听指名背诵 谁能一下昨天我们是如何编制7的乘法口诀的说说看 预设：A用小三角摆小船 B用连续加的方法 2、同学们回答的都很好那么今天老师给同学们一个大胆尝试的机会让你们仿造用三角摆小船的方法研究一下如何编制8的乘法口诀有信心 用7的乘法口诀推导和编制过程的情境激发学生学习新知的兴趣既复习了旧知又为新知的学习做好了铺 （二）自主探索尝试解决问题 1、拿出昨天老师要求你们准备好的小正方体摆一摆再填书上的表小组合作 出示一个由8块小正方体搭成的正方体 数一数是由几个小正方体组成的 摆1个大正方体用8个小正方体摆2个大正方体要用几个小正方体摆3个呢摆8个呢 合作摆一摆分别说一说再填书中表格 据此你能编出8的乘法口诀说说你是想的先在小组里交流再指名说说 在让学生观察说说每一句口诀有何变化 有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿与记忆动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式上面探索新知这个方面我就完全秉持了这个理念让学生想一想、摆一摆、说一说、议一议、看一看、读一读、背一背有助于理解和记忆 （三）回顾探究过程自然生成新知 1、谈话：刚才我们通过摆正方体探究了8的乘法口诀谁能把我们刚才动手的过程简单说一说 追问：为什么每次都用8个小正方体（1个8） 为什么每次都比上一次多摆一个大正方体（多一个8） 观察口诀表看看每一句与相邻的两句有什么关系 预设：A结果或多8或少8 B每次8不变8的个数不同 在同学们充分观察讨论之后老师小结：8的乘法口诀以1个8为基础依次增加一个8；每相邻两句口诀都相差一个8这就是8的乘法口诀的规律了解了这个规律有助于我们记忆8的乘法口诀 2、先观察“想想做做”第一题想好后再独立完成集体订正 3、“想想做做”第二题直接填空订正时请学生说说他是想的 回顾探究过程梳理知识形成的要点培养简单推理以及发现规律的能力增强学好数学的信心 （四）新知应用体会知识价值 1、“想想做做”第三题对口令练习让学生根据8的乘法口诀说出相关乘法算式在活动中进一步熟悉8的乘法口诀 2、第四题运用8的乘法口诀巩固对口诀的记忆 3、第五题要求学生从中获取的信息是：每袋乒乓球有五个 4、第六题要求学生仔细看图获取的信息有：一共有7人参加收割向日葵的劳动每人收8棵一共收了多少棵 5、第七题让学生根据口诀填空通过填未知乘数既巩固了有关的乘法口诀又为学生自主探索8的乘法口诀求商做准备 形式丰富多样的练习题既避免了学生单调乏味之感又从不同角度多种视角巩固了新知趣味化、活动化的组织方式调动了学生学习的积极性符合新课标“变被动接受为主动探求新知”的理念 （五）归纳小结提高认识 谈话：1、学习了这一课之后你有些收获 指名好、中、差各一名学生说说 让不同的学生谈谈收获让学生参与学习活动的全过程有利于反馈信息、检查效果；同时也体现了新课标让不同的人在数学上得到不同的发展的概念 2、师生齐背8的乘法口诀 五、教学评价 这节课我个人认为做到了一下几点： 首先体现了教学注重以学生为中心的构想 其次体现了“润物细无声”的情感、态度、价值观的渗透 第三教学任务明确抓住了重点 六、板书设计： 8的乘法口诀 1个881=8一八得八 2个8