高中历史优秀说课稿《“蒸汽”的力量》.doc

高中历史优秀说课稿“蒸汽”的力量 各位领导和同行： 大家好很荣幸有这个机会通过上公开课的方式与大家交流希望大家开诚布公多多指出我这节课堂教学的不足并提出意见和建议以下我将从三个大的方面先抛砖引玉 课前准备 一、教材地位：“蒸汽”的力量在专题五具有承上启下的作用主要讲述了工业革命的发生条件、成就和影响工业革命是英国崛起的重要途径也是资本主义近代化的重要阶段是资本主义世界市场形成的重要原因及条件本节内容一直在高考中占据重要位置学好本节对于理解和掌握资本主义发展史有着举足轻重的作用 二、教学重难点：仔细梳理教材知识并结合课标要求“了解工业革命的基本史实探讨其对资本主义世界市场发展的影响”确定以下作为本节的重难点 重点：工业革命的条件和主要成就;世界市场的初步形成 难点：工业革命的影响 三、教学目标：结合班级学生具有一定自学能力但分析归纳能力相对较差的学情确定了课堂教学目标 1、知识与能力： 了解工业革命产生的条件和主要成就;分析归纳工业革命的影响特别是对资本主义世界市场形成的重要作用 2、过程与方法： 通过创设1840年英国工厂主威廉一天的工作和生活的情景让学生走进历史、感受历史充分发挥学生的主体性、积极性与参与性培养学生探究历史问题的能力和实事求是的科学态度提高创新意识和实践能力 学生看图说话总结和概括工业革命首先在英国发生的条件;阅读“工业革命发明成果一览表了解各个行业新技术和机器的重大成就 学生讨论“工业革命对英国的影响?”提高学生阅读、概括、归纳以及历史思维能力和解决历史问题的能力 3、情感、态度与价值观： 探讨工业革命带来的消极影响形成正确的发展观和自然观确立以人为本关心生活质量的意识为人类的可持续发展做出贡献 科技是第一生产力科技进步导致人类社会向前发展关注科技发展的方向培养崇尚科学、不断创新的精神 探究工业革命对中国的影响和启示激发学生对国家、民族的历史使命感和社会责任感 四、教学方法：本课整体贯穿宜川中学倡导的“预习互动检测”的教学模式鉴于本课内容较多知识体系不是很明晰采用课前预习的方法 教法本课主要采用情景再现法、总结概括法和小组讨论法等以问题为载体促使学生自主学习和探究教师起引导作用 学法本课主要指导学生采取自主阅读法、图表阅读法、提炼概括法、综合分析法等进行学习并了解一般的历史思维角度和解题方法 课堂实践 五、教学过程和策略 导入： 授新： 本课分三大步骤和四个环节展开贯穿一个理念 1、预习的检查和巩固阶段：主要通过“过关斩将”和“思维地带”两个环节来体现 “大工业的狂飙时代”一框的内容学生在初中已有所了解如果单纯重复史实的话比较枯燥所以授课时换了个角度采用故事的形式(“工厂主威廉的一天”)将英国工业革命的相关内容穿插在故事中引导学生阅读课本、看图说话的方式归纳出工业革命的知识点这样子比较生动、有趣 “打造世界工厂”一框主要讲了工业革命对英国的影响鉴于课标只要求探讨工业革命对资本主义世界市场发展的影响结合新课标理念我的处理是要求学生自主阅读不做具体知识的要求只作为训练学生提炼概括能力的学材 “世界市场的孕育和成熟”主要讲了工业革命对世界市场发展的影响此处课标的要求是探究但考虑到学生对这方面知识相对匮乏加上教材内容简单明了我的处理是把本框题作为训练学生分析概括能力的学材同时通过概括也达到了对课标要求的主线知识的明确可谓一举两得另外对尚有讨论空间的世界市场形成的标志进行了重新处理 2、知识的小结和拓展阶段：主要通过“各抒己见”环节来体现 本课课题是“蒸汽”的力量也就是重点讨论工业革命的影响那么工业革命的影响有些其中最主要的影响体现在什么地方?鉴于这些疑问设置了对工业革命影响的讨论既是教材内容的小结和拓展又是训练学生分析归纳问题的能力学会从整体、全面看待历史问题的方法可谓一举四得这就是虽然课时紧张但我仍然作这样处理的用意所在 3、知识的检测和升华阶段：主要通过“课堂练兵”环节来体现 习题主要注重基础性紧扣课堂教学让学生有效地巩固课堂知识并体验到课堂学习的成就感其中课后探究性问题“工业革命对中国的影响以及启示?”的设置主要希望培养学生发散思维的能力能以史为鉴、古为今用使所学知识得到进一步升华 4、一个理念：即以学生为主体采用“预习互动检测”的模式是体现这个理念引导学生归纳概括、分析讨论也是体现教学过程中注意一般原理和思维方法、做题方法的传授也是基于这个理念 课后反思 上完本课后虽然还没有时间去了解学生的反馈但反思自己的课堂教学觉得仍有一些问题需要改进如：预习检查仍有待进一步落实和加强;检