2芦叶船教案S版四年级语文上册.doc

【精品】四年级上语文同步备课资料包（教案）语文S版2.芦叶船【教学目标】一、知识与技能认识本课6个生字，会写10个生字。二、过程与方法以阅读为主，联系文中的优美词句展开合理想象，从而达到理解课文内容，体会作者的情感。三、情感态度和价值观1.感受作者对家乡、对芦叶船的喜爱之情。2.感受芦叶船给水乡的孩子带来的快乐，体会水乡孩子的心灵手巧与聪慧。【教学重点】联系文中的优美词句展开合理想象，从而达到理解课文内容，体会作者的情感。【教学难点】体会作者的细致与生动地讲述经历的本领。【教学方法】演示法、合作、探究、交流。【课前准备】多媒体课件、相关视频。【课时安排】 1课时【教学过程】一、趣味导入1.同学们，我们上课之前先来欣赏一首歌曲。2.播放视频歌曲：小白船3.同学们，喜欢这首歌吗？那你们知道江南水乡的孩子们喜欢做什么吗？江南水乡盛产芦苇，他们最喜欢做芦叶船，今天我们就学习第二课芦叶船。二、初读感知1.自由阅读课文，借助字典读准字音，读通句子。2.学生互动学习，互助检验自学结果。3.出示生字卡，检查认读情况，指导难写或易错字。指导“喇”和“竖”的写法4.出示生词： 横竖 蜘蛛 窄小 喇叭 航行 浩荡（1）开火车读词语，齐读词语。（2）同桌之间互读，互相检查记忆情况。6.再读课文，说说课文讲了芦叶船的什么事？（童年的我们做各种各样的芦叶船，放在家乡的小河里，放在长江里，是“我们”放学后做的一件有趣的事。）三、精读感悟1.自由读课文思考：每个自然段讲了什么内容？全文一共可以分为几部分？第一部分（1-2）：介绍自己家乡的环境。第二部分（3-4）：“我”和小伙伴们在竖河边玩芦叶船。第三部分（5-8）：“我”和表兄到长江边上玩芦叶船。2.学习第一部分（1-2）。（1）指名朗读课文第部分。（2）我的家乡在哪？（长江口的崇明岛 ）（3）我的家乡什么样子？（河道特别多，有很多的芦苇。）（4）我们喜欢干什么？（做芦叶船 ）（5）再读第一自然段，找出文中的比喻句，都是把什么比做什么。A.那里河道特别多，横的、竖的，像蜘蛛网一样。（把“河道”比作“蜘蛛网”）B.一开春，河边就冒出芦苇来，那芦苇一根根直立着，像小船上的桅杆。（把“芦苇”比作“桅杆”）C.过了几天，芦芽上长出第一片芦叶，于是，桅杆上就像升起了绿色的风帆。（把“芦叶”比作“风帆”）3. 学习第二部分（3-4）（1）自由读第二部分（3-4）。（2）你最感兴趣的是什么地方？（做芦叶船，放芦叶船）（3）我们做了几种芦叶船？（大蓬船，小舢板，三桅帆，五桅帆）（4）我们的小船在小河中安全吗？文中用哪个词语形容的？（保险）（5）文中哪句话可以体现出孩子的快乐心情？ （我们就用芦叶卷起喇叭，呜啦呜啦地吹奏着，欢送它们远航。）（6）“春天，在我们上学路过的这条竖河里，几乎天天能见到我们做的芦叶船。”中的“几乎天天”说明什么？（我们做的芦叶船很多）（7）我们做的芦叶船能分得清是谁做的吗？从文中找出答案。（因为我们的手艺不一样，所以谁做的都能认出来。）这句话用了什么关联词语？（因为所以）你能用这个关联词语说一句话吗？（8）齐读这一部分最后一句话，这句话充满了我们的快乐的想象，运用了什么关联词语？（有的有的）你能用这个关联词语说一句话吗？4.学习第三部分（5-8）（1）自由读第三部分（5-8）。（2）我和表哥到哪去玩芦叶船？（长江）（3）长江的水势怎么样？（大）文中用哪个词来形容的？（浩浩荡荡）（4）“那小小的芦叶船，怎么会翻不了呢？”这是一个什么句子？（反问句）你能把它改成陈述句吗？（那小小的芦叶船，会翻的。）（5）找出表哥折芦叶船的句子读一读。（顺手采来三片芦叶，折了一只三桅帆的船，在船底上吐了口唾沫，轻轻地放进江水中。）“顺手采来”“折”“吐”“轻轻地放”这几个词说明什么？（说明表哥做芦叶船动作娴熟，是个高手。）（6）“只见这芦叶船顺着风，顶着浪，越开越远，一会儿就看不见了。”从这句话中你能体会到什么？（感受芦叶船船顺流而下，开得又稳又快，好像一条真正的小船。）（7）看着表哥的芦叶船开走了，我的心情怎么样？（又惊又喜）（8）齐读最后一自然段。这一自然段的两句话都是什么句子？（问句）从这这两个问句中你能体会到什么?（体会到孩子们美好的向往，希望自己的芦叶船也像一条真正的小船，能开到长江，再开到东海，然后展开奇妙的海上旅行。）四、课堂总结（1）本文一共写了几件事？（三件事）哪三件事？A.“我们”竖河边做芦叶船，并且把它放在河中央，看着它远航。B.“我们”在放学回家的路上，寻找头一天做的芦叶船。C.“我”和表哥到长江边放芦叶船。（2） 文中第一自然段并没有涉及到芦叶船，可以去掉吗？（不可以。因为芦叶多，孩子才能做芦叶船，才有很多快乐。）（3） 你喜欢“我”的童年生活吗？你希望有怎样的童年生活？五、课堂练习1.形近字组词。竖（ ） 窄（ ） 喇（ ） 航（ ） 浩（ ） 坚（ ） 怎（ ） 刺（ ） 船（ ） 洁（ ）2.照样子写词语。 浩浩荡荡 又惊又喜 六、作业布置1.抄写本课的生字并组词。2.继续练习有感情朗读课文。3.自己做一件手工制品和同学们分享。【板书设计】2.芦叶船故乡河道多，芦苇多在竖河边玩芦叶船到长江边上玩芦叶船【教学反思】芦叶船这篇精读课文是作者对童年生活的回忆。文章脉落清晰，层次分明，内容浅显易懂，尤其作者将玩芦叶船的情景描写得形象鲜明，生动感人，贴近学生的生活，容易引起学生的共鸣。在教学过程中，首先让学生欣赏歌曲小白船，引发学生的共鸣，激起学生的学习兴趣，