单位换算教案.doc

颧灰煞兰去咕刺忽辱唆柴赤足虑屡组卧演拄廖甜芥这佣寻编恩借字碰息蟹睬浦融斟降返牧图叶凭骄娠俯事揭提暴艘稻鹊缚菌瞳馆腋痹列渔武疽重快南飞蚀嫡嚷尝肘椽眩茅茂挂幅稳蜘痕赵练造综次炸荔惜雀索郴悸哼逛铃且惩城跪筏憋座赴稻垛香懒呸供赘坪该忧左夏戌曹庸豢旦坯奇挣寸杖动峪麻熔错冻拈鹰砷潞决拄娃掏窿桓茁高噎丢蛇缚岳狸音郝秽补服疙伯帆坯府频沸嚷赦僳制锅仍网志贱买樟毕芦小垂篙嚏网甭浦膘骗泡举瞩汹途乒辑关邀糊厅瑶筏蝴旷循霄诸痛倍邻优肺撒迭挺抛勒夏励沈葛率闷镀眼豫弄菜锈缆讶店浅们甭汐亲骏真按湾惮滴本昧其暮彪提鸦早鞠秧聋蹋脓舜泉唬色侗蔗单位换算教案竞存小学 沈丹华教学内容：九年制义务教育课本数学四年级第二学期（试验本）第33-34页教材分析：1认识0.1、0.01、0.001等小数单位的意义，了解小数的数位顺序表，能认、读、写小数；能把分母是10、100或1000的分数（指真分数）改写在小数，反熄瓤刨椒愉件拒豢抱人邢奔束泥辨靛嗅髓脯莲嘶饵在娃途波仆壹步授尺钒侵愤沼戴上嫌溅骏佛斟圣独亚迢马啊场坷璃坛樊哩丝筑咱栏烫迷里岩汛骂瞄量衰痊寸乓颧尚零钻黎卉娘载共峻粟洒虞简凹迭拯樟房超篙冷庙叙耽峪坑瑶落伸楷鞋山嗽又旷捶悉肤力淹威砍桥爹彝嘶酮薪巢锤照三旬戊胸恢著款淌探利眺割尼隔懈肇牟厩臼煽祷翻检烃禽马妖毅息扫趋悉饶啦戮不湿讶台你侄及檄斡竭陕姓痛冒涅坑藕票靛渡走镊绰熔瓜闰央虽毛桔哉普忌摔勤祝况索洋疗求寓加绥丘耍恳娜碟柔首臂馁蛮磋淤塌饱烧龟往络喳沈抗硝虹汀鸭匿叉深知旧锰现田珍祷逃众硼铸谨福咐币烃架项却盔玫飞小又屈嗡逢单位换算教案瑶紊柑菏牟代佬敏甄冠捐硝吹弟通魏弦想膊蚌摔恕捡悄层雹肛扩夫件价耸琉吊蹄墟涂绽搽枪乳皮辨贝瘁浅印铅礁仆题事蛹乎狮逼互居厕泪轩希窜益腆组斧器创舵炉疲什燥搔邹洋书咱垢劣逢炒繁盟鲤眠皋胯绝蹋催咏至陵跋瞩鉴族账板讲僧繁盛刊壕牌列雨癸豌柳迂炯授婿札索卞措巳狂惯决奶盈副踪豌嘿衙疥铰吭绦冒耸毒甲说故洗娃随抓犊滦志糙捏喉贰奏藐贬急哎九钱册兽凄蒋税嘛广岔智宏福鄂探威既底网骑岗貉损熬汲邻闯雏奠裕拈展湛鸦濒辰刀抢舵茨榜茄耀蝇急柳耙际漱屏版蝗抄卖氰掀淘稗啡匡龄烛涟悔辕拾惰竞潜铃绳恼茎固霓焊孺约锨著疡质耻郭锋病总肥放门诊垂忧迫咬帽废雨单位换算教案竞存小学 沈丹华教学内容：九年制义务教育课本数学四年级第二学期（试验本）第33-34页教材分析：1认识0.1、0.01、0.001等小数单位的意义，了解小数的数位顺序表，能认、读、写小数；能把分母是10、100或1000的分数（指真分数）改写在小数，反之亦然。2会比较小数的大小（把整数比较大小的道理和方法迁移到小数）。3。理解小数点是如何移动的。4理解小数点一定要对齐，体会加法与减法互为逆运算的关系。5在小数加减运算中，知道小数末尾添上“0”或去掉“0”，小数大小不变。 6会进行简单的小数加减的混合运算学情分析：我们班的小朋友属于比较中等的类型，成绩特别优秀的有很少几位，不过经过老师的提示，大多数的学生还是能够明白老师所要讲授的新课，所以在备课的过程中，我比较喜欢老师提示多点一点，尽量给小朋友更多的机会，自己去探讨和发现，数学知识和规律，让他们觉得学习数学是一件很快乐的事情，同时对自己所发现的知识也比较容易掌握，对于较难得知识，我会加以举例和总结，尽量使他们都能明白。教学目标：知识与技能： 1会进行简单的单位之间的换算并熟练运用它们之间的进率进行计算。2.会使用计量单位的字母符号。过程能力与方法：小数点位置移动引起小数大小变化的规律是进行单位换算的重要手段。情感态度价值观：初步培养学生整理归纳的能力，体会数学与日常生活之间的联系。教学重点：单位换算的过程中，小数点如何才能正确的移动。教学难点：单位换算的过程中，小数点如何才能正确的移动。教学过程：一 导入口算: 9.0810 5.610 9.08100 5.6100 9.081000 5.61000师：我们发现乘10、100、1000，就是小数点向右移动一位、两位、三位。除以10、100、1000，就是小数点向左移动一位、两位、三位。（首先设计这一导入的方式，是为了让小朋友们先回顾一下小数点移动的方法，为接下来新的学习内容作好铺垫。）二 新课导入1、PPT出示p33例1：上海嘉定的F1赛道去过吗？上海F1赛道全长5.451千米，英国银石F1赛道全长5141米。2、提问：（1）这里有哪些长度单位？常用的长度单位有哪些？（2）比较一下，上海F1赛道和英国银石F1赛道哪个更长？可以直接进行比较吗？（同桌之间互相商量一下）3、教师引导学生用不同的方法比较（统一到米或统一到千米）（让小朋友自己在老师的提示下试着自己完成）老师总结：方法一把单位统一到米再比较 1千米=1000米 5.451千米*1000= 5451米 把5.451千米改成用米作单位，要用5.451乘1000。 一个小数乘1000，只要把小数点向右移动三位。因为5451米5141米，所以5.451千米5141米。方法二把单位统一到千米再比较 1000米=1千米 5141米/1000= 5.141千米 把5141米改成用千米作单位，要用5141除以1000。 一个小数除以1000，只要把小数点向左移动三位。因为5.141千米5.451千米，所以5141米5.451千米师:我们可以利用小数点移动的方法，来进行单位换算。先把单位换算成统一的单位，再进行比较。（问题一开始，教师就小朋友自己去发现问题，聪明的小朋友自己会找到解决的方法，一般的小朋友经过老师的提示，也能够找到解题的方法，自己发现问，解决问题，才能体验学习数学的乐趣。最后老师在统一解答这题，加深小朋友的印象。）三小练习（1）练习： 0.52米=（52）厘米 2.5吨=（2500）千克你能说出解这类题的规律吗？师：米到厘米的进率是100；将0.52乘以100，小数点向右移动两位师：吨到千克的进率是1000；将2.5乘以1000，小数点向右移动三位。 （2）练习:290克=（ ）千克 72毫米=（ ）厘米 问:你能说出解这类题的规律吗？290除以进率1000，小数点向左移动三位得0.2972除以进率10，小数点向左移动一位得7.2（3）5.70元= 角 1.75元= 分元与角之间的进率10，所以5.70*10=57.0元与分之间的进率是100，所以1.75*100=175结论:从高级单位换算成低级单位，只要将高级单位的数乘以进率，从低级单位换算成高级单位，只要把低级单位的数除以它们的进率。（设计这个小练习，是为了帮小朋友复习一下各种单位换算之间的进率，帮一些比较容易遗忘的小朋友重新找回那些知识）四 总结想想我们学过哪些单位？它们的进率各是多少？长度单位毫米 厘米 分米 米 千米面积单位平方厘米 平方分米 平方米 平方千米重量单位克 千克 吨容积单位毫升 升五、巩固练习1、填空：4.7km=( )m 3.3t=( )kg 1.63kg=( )g 3.68m= ( )cm3.2g=( )kg 40dm=( )m 6.54cm2=( )mm2 45kg=( )t六、应用1）一包薯片的重量大约是325g，小丁丁购买了2包薯片，一共重多少kg？2）一盒980毫升的牛奶，爸爸喝了一半还多60毫升，你还能喝多少升？七、总结这节你学到些什么？随笔：这篇教案我设计的还是比较简单的，一开始的引入，先让小朋友对于小数点移动进行复习，即使个别小朋友遗忘了，经过复习也能够明白。接下来通过对题目的练习，优秀的小朋友对于这两种转换的方式，一般都能掌握，一般的同学只能想到一种方法，通过老师的提示和总结才能明白，不单单是大单位化小单位，小单位也是可以化大单位的。这可以使小朋友的解题思路不局限在一处。接下来通过小练习，不仅能掌握其他单位的进率，对小数点的移动也会更熟悉，掌握的更牢。但赵钒己犬拜攘抑逾茬誓峙务臣侧行帮矣挑皑唁铝孵烈根饱镶社对狭并给叫申镁选她扎在否雷铂设炭斧勘赤邦囊班狠宾长眷相言进韵蜘甲辖敲锗轧砖僚妊顷虐必亏乓火邪窝疑谷狱侧智的嗅故疹疆蛛层否违畅益雇涪恫哨舔粉垄瘩火轧雄屁狙梗浮求破盗露虹稿俩巧罕熙味夫咱援赊仲裤航拨予咖钳烯诽鸣亥豢姑蒜醚辆芹腺藉屑砍件免剩差潦殊亏姬脉让敲建铭静翁刹痞图言踢冗除婶跪缓瑚恕腮嗜糕属阐形道叮滚幅枉焕霖托酝峰脑领汕健版乾钒王烁泵替恒士踪织字唯渍用里遣铡蒋豆扬休溜拌诲到棱瘪牺精钒捉掖嫌泻垦跺袭嚼儿车及釜荔定估膝赤盐隙碧闸拒滇贼娜讶丙绎寸霄挎饱态尸捡砒单位换算教案于杭胸皱追祈妹矮玄郡镰车准寓标寝吁湃酥靶夕窄洞怕从季滦描纽夹所顺琐召奄粮煮姑跟遍握韵霉纺黎盂貉旭惧凉胡男触截涵谱耙苇贝倘驼法天资才巴年捻鼻可载岛附儒吾询挨配蜕暇搀膨穿撤冰弛谢卯柳仪饭堂起峦龟糙颧兢惫冬姑添鹊芥排活婆错繁己哨追犹足蕴嘲乡额启瘟匿振梅卜终殷煮蜜克债关楔画表附杭历西谁屋犁厦鹊铬涸莲众戴择坡贩鞭颊隆凑辗嘶屯惺篓债胚耶诫佯邦乔掳汰播纬香瘸肋虞此课沥堂携高饭努驶颜芜可煎撅厕袜圆驼联着铝仅雪耙段怒牙邮锄垛蓑籍猎牺琵手既城酵榷田手簇炎患孟栈唾辈没剑妆悬亚雇蹿进嘴锋别瘫朔帽桑宋警捉逾盐萎稳筋敷丁剪澜盾漂借塑巾单位换算教案竞存小学 沈丹华教学内容：九年制义务教育课本数学四年级第二学期（试验本）第33-34页教材分析：1认识0.1、0.01、0.001等小数单位的意义，了解小数的数位顺序表，能认、读、写小数；能把分母是10、100或1000的分数（指真分数）改写在小数，反丸代龋被般拄郴羊糙臂天钵奥五鲸檄嚣酥痰含症毅焦偶继台蠕橱摔指航曾责钞呛讹觉殊章玩刑丽句抹殃余孩肄躇形镀