八年级生物上册 5.4.1 细菌和真菌的分布课后习题 （新版）新人教版.doc

第一节细菌和真菌的分布知能演练提升能力提升1.下列关于菌落特点的叙述,正确的是()A.一种培养基上只能长出一种菌落B.培养基上的一个菌落可能由几种细菌共同形成C.细菌形成的菌落都有明显的颜色D.霉菌形成的菌落有的呈蜘蛛网状2.想检测硬币上有没有细菌,需要将硬币放在培养基上轻轻按一下,此步骤属于细菌培养过程中的()A.配制培养基B.灭菌C.接种D.放在适宜环境下培养3.夏天,馒头放久了会长出霉菌,霉菌的菌落常常呈()A.絮状或球状B.绒毛状或杆状C.蜘蛛网状或螺旋状D.绒毛状、蜘蛛网状或絮状4.誉有“中国双孢菇之乡”的山东莘县种植的双孢菇闻名遐迩。双孢菇生长所需要的条件不包括()A.水分B.温度C.有机物D.阳光5.为证明细菌对植物遗体的分解作用,某小组的同学提出了下列四种方案,四种方案的共同点是将同一种树的落叶分成甲、乙两组,实验过程中滴加蒸馏水,使树叶保持潮湿。你认为哪一方案更能说明问题?()A.甲组放在无菌条件下,乙组放在自然条件下B.甲组灭菌后放在无菌条件下,乙组放在自然条件下C.将树叶灭菌后再分组,甲组放在无菌条件下,乙组放在自然条件下D.将树叶灭菌后再分组,甲组放在无菌条件下,乙组接种后放在无菌条件下6.下图所示的培养基上有两处菌斑:A处较小且表面光滑黏稠,B处为黑色,呈绒毛状,以下判断错误的是()A.B处可能是某种真菌的菌落B.A处可能是某种细菌的菌落C.A处可能是细菌或真菌的个体D.B处可能是由一种霉菌形成的7.在、三个培养皿中,加入含不同成分的培养基,分别接种等量的大肠杆菌,置于适宜条件下培养一段时间后,统计各培养皿中的菌落数(见下表)。实验结果能说明大肠杆菌生长需要糖类的是()培养皿培养基成分培养皿中的菌落数/个琼脂、糖类35琼脂、糖类和维生素250琼脂和维生素0A.培养皿和B.培养皿C.培养皿和D.培养皿和8.(xx江苏苏州)将细菌接种在固体培养基上培养,它会繁殖并形成菌落(如右上图)。某实验小组欲检测A、B两种抗生素的杀菌作用,下列实验方案中最合理的是()探究创新9.某生物兴趣小组对“检测不同环境中的细菌”探究实验作了如下设计。材料用具:装有牛肉汁培养基的培养皿(已高温灭菌)若干个、无菌棉棒、标签纸、培养箱。检测环境:手和教室内的空气。实验设计:取3个装有牛肉汁培养基的培养皿(已高温灭菌),编号为1、2、3,将标签贴在培养皿的底部;取1支无菌棉棒,擦拭某同学的手心,打开1号培养皿,将棉棒在培养皿上涂抹,盖好封严,打开2号培养皿,将其暴露在教室空气中约10分,盖好封严,3号培养皿不做任何处理;将1、2、3号培养皿放在培养箱中培养,每天观察一次,并作好记录。请根据上述实验设计,回答下列问题。(1)该实验探究的问题是。(2)设计3号的目的是,它最适合与号实验组形成对照实验,其实验变量是。(3)科学地讲,3号是否可以作为1号实验的对照组?,理由是。10.口香糖因具有芳香、清甜、耐咀嚼的特点,逐渐成为一种大众化的零食,咀嚼它可以起到清洁口腔、清新口气、活动面部肌肉、舒缓情绪等作用。某科学兴趣小组就“口香糖对口腔的清洁作用与咀嚼时间的关系”进行了实验。资料显示,口腔中主要的菌群为细菌、放线菌,这两个菌群的菌落多少可以反映口腔微生物的变化。探究小组决定在采样对象咀嚼口香糖的过程中,每隔5分采样一次。实验过程消毒:将移液管、培养皿等仪器和试剂都按医用要求进行消毒。采样:每隔5分在采样对象口腔内的不同位置用棉签蘸取口腔液,溶于2毫升生理盐水中,制成菌液。培养:用移液管将菌液等量分置于5个富含营养液的培养皿中,放入培养箱中,在适宜的温度下培养。计数、计算:在菌落计数器上点数并计算出5个样品的平均值,再转化为百分数(起始口腔菌落数记为100%)。记录数据如右上表:取样时间分051015细菌/%10090.6579.89124.66放线菌/%10090.9480.26115.72据以上内容回答下列问题。(1)在实验过程中,“适宜的温度”应该为左右。(2)结合本实验的数据和结论,请你为经常咀嚼口香糖的人提一个合理的建议:。(3)某同学认为该实验结果还不够精确,为使实验结果更精确,我们还可以选择哪个时间段再进一步探究?。A.05分B.510分C.1015分D.15分以后参考答案知能演练提升1.D2.C3.D4.D双孢菇为真菌,其生长不需要阳光。5.D6.C7.D8.C该实验的目的是检验两种抗生素的杀菌作用,设计实验时,应遵循对照原则,即设计只有细菌的空白对照组,将来与含有抗生素的实验组进行对比分析;还应遵循单一变量原则,如抗生素的有无或抗生素的种类。9.答案 (1)手上和教室内的空气中细菌数量一样多吗(2)形成对照2是否接种细菌(3)不能打开1号培养皿用无