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文档简介

测量分物计算 5 分数的意义 返回 5 3 8 返回 5 人们在进行测量 分物或计算时 得不到整数结果 这时常用分数来表示 3 8 3000多年前 古埃及人用分数记号表示分数 2000多年前 中国人用算筹表示分数 后来 印度人用阿拉伯数字表示分数 公元12世纪 阿拉伯人发明了分数线 zhe 1 折一折2 画一画3 分一分4 其它方法 你可以这样理解 1 抓住重点词理解2 结合实际理解3 联系分子 分母理解4 用你自己的方法来理解 12颗糖 平均分成2份 每份是这堆糖的 平均分成3份 2份是这堆糖的 平均分成4份 3份是这堆糖的 平均分成6份 5份是这堆糖的 练一练 用下面的分数表示图中的涂色部分 对不对 正 9 返回 温馨提示 明确分工 1 小组每位成员用12个小正方体分一分 创造出分数 要求每位成员创造的分数要不同 2 组长填写操作汇报材料 学会交流 创造完毕小组派两名代表交流你得到的分数 要求一人汇报 一人操作 讲究效率 音乐响起开始操作 听到鼓掌声马上结束 停 4 在括号里填上适当的数 把18个苹果平均分成6份 每份是这些苹果 5份
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