七年级语文7.短文两篇教案3人教版.doc

短文两篇教学设计一、课题：短文两篇二、教学目的：，学习行道树的自我牺牲精神；，整体把握课文内容。，培养合作研讨的习惯。三、教学重点，整体把握课文内容；，培养合作研讨的习惯。四、教学难点：1. 抓住两个对比，学习行道树的自我牺牲精神；，培养合作研讨的习惯。五、课时：2课时。六、课型：综合新授课七、教学方法：讲读讨论八、教具： 九、教学过程：第一课时学习行道树（一）看导语，默读行道树。（二）借助注释、词典，读一读，写一写。贪婪 堕落 点缀 自豪 冉冉 苦熬繁弦急管 红灯绿酒 多姿多彩（三）朗读。（四）通读课文，整体感知。行道树这样的文章中有精辟的议论，是点睛之笔。初读要抓住这种文眼，再读，要从文眼入手，回味思考，整体把握课文内容，并且引出应有的结论，从而获得教益。，然后分组讨论下列问题：（1）为什么行道树认定自己的事业是神圣的事业？（2）行道树承受了哪些痛苦？既然痛苦，为什么“自己选择”这种命运？（3）怎样理解“惟有这种痛苦能把深沉给予我们”？为什么说是“深沉”？（4）语句上几处疑难：“堕落”“悲凉的点缀”“忧愁”的含义。（5）找出课文中的一个哲理性语句，三个关键词。老师点拨：（1）社会需要、人们需要的事业就是神圣的事业。居民需要新鲜空气，行人需要绿阴，城市需要迎接太阳，行道树甘愿立在城市的飞尘里，从事神圣的事业。（2）为神圣的事业而承受痛苦，能把深沉给予我们，他们为自己的奉献而自豪快乐。（3）一切神圣的事业都是这样，需要你为此承受牺牲，但是为人们的幸福而牺牲个人幸福的人，他们是神圣的，他们也是幸福的，这种幸福是更深沉的幸福。（4）堕落是沦落、流落的意思。行道树离开了家，离开原始森林，立在城市的飞尘里，生活条件和自身形象是大大跌落了。在行道树看来，城市充满烟尘，实在令人悲凉，一行绿树只是点缀，改变不了悲凉的局面，所以说“只是一种悲凉的点缀”。（5）“神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。”关键词是“神圣”“痛苦”“深沉”。 （五）合作研讨。研讨方式：同桌二人切磋。（六）总结：行道树的形象就是无私奉献者的形象。作者借行道树的自白，抒写奉献者的襟怀，赞美奉献者的崇高精神。学习第一次真好（一）默读第一次真好（二）借助注释、词典，读一读，写一写雏形 丰硕 稀疏 珍重 累累 低回 沉甸甸眼巴巴 玲珑剔透 具体而微 回味无穷 不可磨灭（三）朗读练习。（四）内容研讨。探究的收获，首先取决于探究什么问题，问题有价值，探究才有价值。你认为阅读这篇短文，提出什么问题最有价值？如果问题是“为什么说第一次真好”，这样的问题可以使我们对课文内容把握得具体一些，但是思考价值不太大，因为只把课文中的一些词语集中起来就有了答案。“喜悦”“新奇”“奇妙”“值得你低回品味”“留下不可磨灭的印象”“惊喜”“新鲜而刺激，使人回味无穷”，等等，说的都是“好”，“好”就是指这些。“愿你珍重一次”，是作者对读者的希望，“珍重”的含义是什么，探究这个问题就更有价值。（1）文章的哪些详写，哪些略写。（2）为什么说是“一幅秋日风情画”，不说是“风景画”“风光画”？（3）“雏形”与“具体而微”有什么区别？（4）为什么说“第一次的经验不一定都愉快”？（5）为什么“第一次的经验不一定都愉快”但“使人回味无穷”？为什么“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”？。（三）语言应用1. 只是一种点缀。， 。3. 冉冉升起。 硕大的 沉甸甸垂吊在枝头。5. 心头充满了喜悦与新奇。6. 值得低回品味。7. 给 留下了不可磨灭的印象。8. 玲珑剔透。 ，但觉 。10. 使人回味无穷。 。（四）作业1.“研讨与练习”一。十、板书设计：行道树张晓风关键词：神圣 痛苦 深沉行道树 原