（思想政治教育专业论文）高校学生组织状况调查与发展对策研究.pdf

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从不同角度有不同的分类，如校内组织与校外组织之分、正式组织与非正式组织之分、 强制型组织与志愿型组织之分、现实组织与虚拟组织之分。大学生组织在高校教育教 学工作中具有不可替代的作用，可促进大学生自身全面发展，如大学生组织可培养大 学生思想政治素质、合作意识和社会适应能力、专业技能、创新精神、心理健康等： 可为高校与社会对接架起桥梁与纽带：可促进社会主义精神文明建设。 在第二部分当中，作者对在2 0 0 8 年底开展的大学生组织参与与归属状况调查情况 i l l 进行了分析与归纳。此次调查是作者撰写本文的基础，作者以省内部分高校学生组织 为对象，采用了问卷调查、个别访谈、查阅有关资料、座谈会等形式对大学生组织状 况进行了调查。通过调查，作者发现目前大学生参与各种组织的范围广、热情高、期 望值大，大学生组织在大学生生活中的地位与作用日益突出。作者在调查中还发现大 学生参与校内组织随年级增高而递减、参与校外组织的比例却在增加、网络组织已渗 透到大学生组织当中。在众多的组织当中，正式组织对大学生的影响最大、大学生对 社团组织和党团组织的归属感最强。分析了不同组织育人的效果和目前大学生组织的 管理运行状况。 在第三部分当中，作者理论联系实际，既抽象又具象地对大学生组织建设存在的 问题进行了深入的思考并提出了相应的对策。作者认为在大学生组织建设中要遵循科 学性原则、民主性原则、求实性原则和方向性原则。作者从理论上思考、从实践中入 手，从社会、学校、大学生组织和大学生个体四个层面考虑，提出了一些加强和改进 大学生组织的具体建议，如要弘扬团队精神和核心价值观提高大学生组织归属感的层 次、要不断加强大学生组织的基础建设、要加强大学生组织的文化建设、要积极引导 大学生合理参与组织活动等，特别提出在新形势下要加强对非正式组织和网络虚拟组 织的研究，趋利避害，发挥各种组织的正向作用，确保大学生健康成长。 i v 关键词：大学生学生组织建设研究 _、111 jli-lj11，11 a b s t r a c t t h eu n i v e r s i t yh a sa v a r i e t yo fs t u d e n t s o r g a n i z a t i o n s t h eu n i v e r s i t ys t u d e n ti sn o t o n l y 嬲t h em a i nb o d yb u ta l s ot h em a n a g e m e n to b j e c to ft h e m t h e ya r et h ei m p o n a m t p o s i t i o nf o rc a r r y i n go u tt h eu n i v e r s i t y s t u d e n t s s e l f - e d u c a t i o r t , s e l f - m a n a g e m e n ta n d s e l f - s e r v i c e ，c o n d u c t i n ge s s e n t i a l - q u a l i t y - o r i e n t e de d u c a t i o n , e n h a n c i n g c o m p r e h e n s i v e q u a l i t ya n dr a i s i n gt h ec o m p e t i t i v ec a p a c i t yi nj o bh u n t i n g w i t ht h ei n f l u e n c eo fr a p i d d e v e l o p m e n to fh i g h e re d u c a t i o n , t h ed e e p e n i n go ft h em a r k e t e c o n o m yr e f b n n 锄d f u l l - s c a l ec o n t a c tw i t ht h ew h o l ew o r l d ，u n i v e r s i t ys t u d e n t s o r g a n i z a t i o n sh a v eb e c o m e 锄 u n i v e r s a lp h e n o m e n o ni na n do u to ft h eu n i v e r s i t y b e c a u s eo ft h e i ri n c r e a s i n gq u a n t i t y ， d i v e r s i f y i n ga c t i v i t ya n df a rr e a c h i n gi n f l u e n c e ，t h ep r o b l e m sr e s u l t e d 丘o m 她w l l i c hw e s h o u l dp a ya t t e n t i o nt oa n dm a k eaf u r t h e rs t u d y ，a r eb e c o m i n gm o r e a n dm o r ec o m p l i c a ：c e d “ t h e r e f o r e ，i th a sp r a c t i c a ls i g n i f i c a n c et os t u d yt h ep a r t i c i p a t i o no f u n i v e r s i t ys l = u d e n t st o t h e s eo r g a n i z a t i o n sa n dt h ec o n s t r u c t i o no ft h e ma tt h ep r e s e n ts i t u a t i o n o nt h ef o u n d a t i o no ft h ei n v e s t i g a t i o no f t h ea u t h o rt ou n i v e r s i t ys t u d e n t s ，b e l o n g i i l gt o o r g a n i z a t i o n sa n dt h ec o n s t r u c t i o no ft h e s eo r g a n i z a t i o n si ns o m eu n i v e r s i t i c si 1 1h e b e i p r o v i n c e ，t h i se s s a y ，i n s t r u c t e db yt h em a r x i s me l e m e n t a r y t h e o r y ，u s i n gt h ei e s e a r c l 6 l m e t h o do fp e d a g o g y ，m a n a g e m e n ts c i e n c e ，a n dp s y c h o l o g y ，w i l lm a k eai n s i g h ti n t o t 1 1 e b a s i cc o n c e p t , c l a s s i f i c a t i o na n df u n c t i o no f u n i v e r s i t ys t u d e n t s o r g a n i z a t i o n s ，e s p e c i a l l y u n i v e r s i t ys t u d e n t s b e l o n g i n gt oo r g a n i z a t i o n sa sw e l la st h et h e i ri i l n u e n c et 0n l 锄i i l o r d e rt om a k et h eu n i v e r s i t ys t u d e n t s o r g a n i z a t i o nh a v et h e c o m p r e h e n s i v e ，c o o r d i n a t e da n d s u s t a i n a b l ed e v e l o p m e n tu n d e rt h eg u i d a n c eo fs c h o o la n ds o c i e t y ，t h i sa s s a yw i l ls e a r c h p r o b l e m si nt h ec o u r s eo ft h ec o n s t r u c t i o na n dd e v e l o p m e n to ft h e s eo r g a n i z a t i o n sa tp r e s e i 也 a n a l y z et h e mp r o f o u n d l y ，f i n d i n gt h ec a u s eo ft h e ma n df i n a l l yg i v es o m es u g g e s t i o n st ot h e e n h a n c e m e n ta n di m p r o v e m e n to ft h ec o n s t r u c t i o n s t r a t e g i e sa n dt a c t i c so fu n i v e r s i t y s t u d e n t s o r g a n i z a t i o n s t h i se s s a yc o n s i s t so ft h r e ep a r t s o np a r to n ei t m a i n l yi l l u s t r a t e st h ec o n c e p to f u n i v e r s i t ys t u d e n t s o r g a n i z a t i o n s o np a r tt w ot h e r ea r es o m ei n v e s t i g a t i o n st ou n i v e r s i t y v s t u d e n t s 。p a r t i c i p a t i n ga n db e l o n g i n gt ov a r i o u so r g a n i z a t i o n s t h el a s tp a r ti sa b o u tt h e e x i s t i n gp r o b l e m so f u n i v e r s i t ys t u d e n t s o r g a n i z a t i o n sa n ds o m ec o u n t e r m e a s u r e sf o rt l l e m i nt h ef i r s tp a r t ，t h ea u t h o rc o n c l u d e dad e f i n i t i o nt ou n i v e r s i t ys t u d e n t s o r g a n i z a t i o n s f r o mt h em a n a g e m e n ts c i e n c ea n dt h eh i s t o l o g i c a lp o i n to fv i e w i no r d e rt o s e r v i n g t e a c h i n g a n d d a i l y e d u c a t i o n u n i v e r s i t ys t u d e n t s o r g a n i z a t i o n sh a v er e a l i z e d s e l f - m a n a g e m e n t ，s e l f - e d u c a t i o na n ds e l f - c o n t r o lt h r o u g hf i x e dm e c h a n i s mi n s p e c i f i c e n v i r o n m e n t t h eu n i v e r s i t y s t u d e n t s o r g a n i z a t i o n s ，a sam e c h a n i c a lp a r to fs o c i a l o r g a n i z a t i o n s ，h a v en o to n l yt h ec h a l a c t e f i s t i co ft h e s o c i a l o r g a n i z a t i o n sb u ta l s ot h e p r o p e r t i e so ft h e m s e l v e s - - t h a ta lei d e n t i t i e so fp u r p o s e ，o r d e r , f l u i d i t y , l o o s e n e s s ， a m a t e u r i s m , f l e x i b i l i t ya n ds oo n b e s i d e s ，t h e s eo r g a n i z a t i o n sp o s s e s st h ev i r t u a li d e n t i t y a n ds o m e t h i n gb e y o n dt i m ea n ds p a c e t h eu n i v e r s i t y s t u d e n t s o r g a n i z a t i o n sc a nb e d i v i d e di n t oc a m p u so re x t r a m r r a l o r g a n i z a t i o n s ，o f f i c i a lo ru n o f f i c i a l o r g a n i z a t i o n s 。 c o m p u l s i v eo rv o l u n t a r yo r g a n i z a t i o n sa n dr e a lo rv i r t u a l o r g a n i z a t i o n sa c c o r d i n gt o d i f f e r e n t c l a s s i f y i n gs t a n d a r d s t h es t u d e n t s o r g a n i z a t i o n sc a n n o tb es u b s t i t u t e di n u n i v e r s i t i e s e d u c m i o n a la n dm a n a g e m e n tw o r k s ，b e c a u s et h e yc a l lp r o m o t et h es t u d e n t sf u l l s c a l ed e v e l o p m e n t - - s u c ha s i d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a l q u a l i t i e s ，c o o p e r a t i v ea n ds o c i a l a d a p t i n ga b i l i t i e s ，t e c h n i c a ls k i l l s ，i n n o v a t i v es p i r i ta n dp s y c h o l o g i c a lh e a l t h , b e 雒n l e b r i d g ef o rt h ec o m m u n i c a t i o no fu n i v e r s i t ya n dt h es o c i e t ya n da c c e l e r a t et h ed e v e l o p m e n t o fs o c i a l i s ts p i r i t u a lc i v i l i z a t i o n o np a r tt w ot h ea u t h o rw i l lm a k ea na n a l y s i so nt h ei n v e s t i g a t i o no ft h ep a l t i c i p a t i n g a n db e l o n g i n gt ot h eu n i v e r s i t y s t u d e n t s o r g a n i z a t i o n so nt h el a t eo f2 0 0 8 a st h e f o u n d a t i o no ft h i s a s s a y ，t h ei n v e s t i g a t i o n , a i m i n ga ts t u d e n t so r g a n i z a t i o n so fs o m e u n i v e r s i t i e si nh e b e ip r o v i n c e ，a s s u m e dm e a n so fq u e s t i o n n a i r e ，i n d i v i d u a l i n t e r v i e w s c o n s u l t i n gp e r t i n e n td a t a , a n ds y m p o s i u m a f t e ri n v e s t i g a t i o n s ，t h ea u t h o rd i s c o v e r e dt h a t w i t hm a s s i v ep a r t i c i p a t i o nt h eu n i v e r s i t ys t u d e n t sw e r ee n t h u s i a s t i ca n d h o p e f u lt os t u d e n t s ， o r g a n i z a t i o n sa n dt h es t u d e n t s o r g a n i z a t i o n sw o u l dp l a yg r e a t e rr o l ei ns t u d e n t s d a i l yl i v e s b e s i d e s ，w ea l s of o u n dt h a tw i t ht h ei n c r e a s i n go fg r a d et h er a t ei np a r t i c i p a t i n gi n t oc a m p u s o r g a n i z a t i o n si sd e c r e a s i n ga n di tc o n v e r s e st oe x t r a m u r a lo r g a n i z a t i o n s t h ev i r t u a l o r g a n i z a t i o n sh a v ei m m e r s e di n t os t u d e n t so r g a n i z a t i o n s i na l lo ft h e mt h eo f f i c i a lo n e s h a v et h eg r e a t e s ti n f l u e n c et ou n i v e r s i t ys t u d e n t s ，w h i l er e f e r r i n gt ot h es e n s eo f b e l o n g i n g ， s t u d e n t s s o c i e t ya n dp a r t ya n dl e a g u eo r g a n i z a t i o n sa r et h eu t m o s t t h ea u t h o ra n a l y z e dt h e e d u c a t i n ge f f e c ta n do p e r a t i n gs t a t eo fd i f f e r e n ts t u d e n t s o r g a n i z a t i o n s o np a r tt h r e e ，a u t h o rc o m b i n i n gt h e o r i e s 诵t l lt h er e a l i t y ，d e l i b e r a t e da n dp r o p o s e d c o u n t e r m e a s u r ec o r r e s p o n d i n g l yt ot h ec o n s t r u c t i o no fu n i v e r s i t ys t u d e n t s o r g a n i z a t i o n s f r o mb o t ht h ea b s t r a c ta n ds p e c i f i c a s p e c t s i nh i so p i n i o n , t h ec o n s t r u c t i o ns t u d e n t s o r g a n i z a t i o n ss h o u l df o l l o wt h es c i e n t i f i cd e m o c r a t i cp r a g m a t i ca n dd i r e c t i v ep r i n c i p l e s w i t ht h e o r e t i c a l l yp o n d e r i n g ，h es t a r t e df r o mt h er e a l i t y ，a n a l y z e df r o ms o c i a l ，u n i v e r s i t y ， u n i v e r s i t ys t u d e n t s o r g a n i z a t i o na n du n i v e r s i t ys t u d e n t sa s p e c t s ，a n df i n a l l yp r o p o s e d s p e c i f i cs u g g e s t i o n sf o rt h es t r e n g t ha n di m p r o v e m e n to fs t u d e n t so r g a n i z a t i o n s c a r r y i n g f o r w a r dt e a mw o r ks p i r i tc o r ev a l u e s ，i m p r o v i n gt h eu n i v e r s i t ys t u d e n t s b e l o n g i n gl e v e lt o o r g a n i z a t i o n s ，s t r e n g t h e n i n gc o n s t r u c t i o no f i n f r a s t r u c t u r ea n dc u l t u r ef o rt h e s eo r g a n i z a t i o n s ， a c t i v e l yl e a d i n gu n i v e r s i t ys t u d e n t so r g a n i z i n ga n dp a r t i c i p a t i n ga c t i v i t i e sr e a s o n a b l y b e s i d e s ，t h ea u t h o rp u tf o r w a r dt h a tw es h o u l dp a yg r e a t e rl e n g t ht ot h es t u d yu n o f f i c i a la n d v i r t u a lo r g a n i z a t i o n s ，a v o i dt h en e g a t i v ee f f e c t sa n dm a k ef u l lu s eo fi t sp o s i t i v ea s p e c t st o e n s u r et h eh e a l t h yd e v e l o p m e n to f u n i v e r s i t y k e yw o r d s ：u n i v e r s i t ys t u d e n t s s t u d e n t s o r g a n i z a t i o n s c o n s t r u c t i o n s t u d y v i l 目录 中文摘要i i i 英文摘要v 引言1 ( 一)选题缘由1 ( 二)国内外研究现状及本文研究思路2 ( 三)研究意义6 一、大学生组织8 ( 一)大学生组织的基本概念8 ( 二)大学生组织的性状1 0 ( 三)大学生组织的类型1 1 ( 四)大学生组织的功能1 3 二、大学生组织参与及归属状况调查与分析1 9 ( 一)大学生组织参与及归属状况问卷调查1 9 ( 二)大学生组织参与状况问卷分析1 9 ( 三)大学生组织归属状况问卷分析2 4 ( 四)大学生组织的育人效果与发展现状问卷分析2 6 ( 五)大学生组织管理与运行状况分析3 4 三、大学生组织建设存在的问题与对策3 7 ( 一)大学生组织建设存在的问题3 7 ( 二)大学生组织建设的对策与建议3 9 结束语5 1 参考文献5 2 附录一5 3 附录二5 5 附录三6 l 后记6 2 研究生学习期间取得的科研成果清单6 3 v i i i 引言 ( 一)选题缘由 1 现实背景 在高校有各种各样的学生组织，如班委会、团支部、学生会、社团协会、兴趣小 组、老乡会等等，大学生既是各种学生组织的主体又是学生组织的管理对象。近几年 随着高校开放式办学进一步向纵深延伸，大学生参与组织活动的范围也进一步延伸， 由校内扩展到校外，一些学生参加了一些校外组织的活动。 大学生组织是学生自愿组织的群众性团体，是学生志同道合的组织。大学生组织 是高校校园文化的重要载体，是学生第二课堂的重要组成部分，是开展学生思想政治 工作的重要渠道，它通过形式多样、丰富多彩的活动，丰富了学生的业余生活，提高 了学生的自身素质，活跃了校园文化氛围，愈来愈受到大学生的喜爱，成为高校校园 生活的一个亮点和热点。在大学生的日常教育管理当中，学生组织发挥着重要的作用。 近年来，随着素质教育的逐步推进和共青团中央、教育部、全国学联“大学生素质拓 展计划”的逐步展开，高校的大学生组织发展迅猛，组织的数量、类型和会员数量都 大量增加，学生组织在学校教育各方面发挥的作用越来越大、地位越来越突出。 因此，在我国高等教育快速发展的新形势下，在大学生教育与管理的难度与广度 越来越令思想政治工作者难以适应的新情况面前，分析研究大学生参与及归属组织情 况、大学生组织的建设与管理情况、各种组织对大学生的影响情况及如何引导大学生 理性参加组织活动对适应新形势开展大学生思想政治教育、教育引导大学生健康成长 具有很强的现实意义。 2 本人关注 本人长期从事大学生思想政治教育工作，对学生组织参与、组织归属情况有较深 的了解。在日常工作当中，也经常思考一些大学生组织建设的问题。年复一年的目睹 新生入学时各种学生组织招新火爆，大一新生争先恐后地加入各自青睐的学生组织， 然后少数人留下，大多数学生意兴阑珊的退出。有些同学感叹学生组织真是个锻炼人 的地方，有些同学抱怨学生组织沦为了少数人谋取个人利益的工具。是什么让原本兴 致勃勃的参与者变成了退出者? 是什么让学生对原本因为兴趣、爱好而自发组织起来 的学生组织有着差异如此大的评价? 学生为什么加入学生组织，又为什么退出? 大学 生对学生组织的认识和参与组织活动的心态发生着怎样的转变? 参加组织的学生的归 属感又是如何? 这些都是本人感兴趣和关注的问题。 大学学习阶段是青年人由学校走向社会的最后一个学习阶段，是青年人从依赖走 向独立、从他我走向自我、从家庭学校走向社会的过渡阶段。这个阶段既是大学生学 习专门知识掌握一技之能的重要时期，也是大学生了解社会、熟悉社会、融入社会的 重要时期。在这个阶段，大学生在学校、老师、家长的引领下，主动加入各种组织， 积极组织和参加各种组织活动，不断培养自己的独立性与自主意识，从而更好地锻炼 自我、提高综合素质。学校、社会、家庭为大学生走向社会、熟悉社会、了解社会在 不断地创造条件，特别是高校为大学生开展各种活动下了很大气力，开展了丰富多彩 的课外活动，在这种环境下，高校的各种组织正式也好非正式也罢，层出不穷，形式 多样，有的在学校老师的了解控制范围之内，有的由学生自我发起不在学校、老师管 理范围之内。高校的这些学生组织在管理、组织、运行、吸引学生注意力等各方面均 存在不少问题。如一些组织良莠不齐、水平不高、管理混乱，不按规定进行申报审批， 出现了一些乱收会费、经费使用混乱、私刻印章、章程落实不力等问题；如一些组织 缺乏有力的指导，服务不够，自生自灭；如大学生对参加组织活动的积极性呈前高后 低的趋势，有的学生凭着一时的热情加入学生组织，往往三天的热度，招生时热热闹 闹，招生后冷冷清清，很多会员有名无实，一年也参加不了几次活动，这种状况对大 学生参与组织活动的热情与积极性产生很大的负面影响。 本人结合专业知识的学习与工作实际，对于国内外关于学生组织活动的研究和各 种学生组织发展的现状进行了认真的调查研究，为写作本文打下了良好的基础。本文 将运用教育学、组织行为学、心理学、社会学、法学、管理学等学科的理论与研究方 法，从高校大学生组织( 校内、校外) 的种类、数量、成因、发展及对大学生的影响 入手，对大学生组织归属状况进行调查分析，从而理清大学生组织归属的范围、程度 和趋势，并提出促进大学生组织规范化、科学化发展的对策与建议。 ( 二)国内外研究现状及本文研究思路 从人类社会出现以来，各种社会组织就应运而生，研究人员和机构对组织建设 理论、发展历史、对人的影响和对社会的影响等方面进行了深入全面的研究和分析， 出现了专门研究组织行为与组织管理的学科门类，各种专著浩如烟海。高校创立了这 方面的学科、开设了大量专门课程，企事业单位也非常注重这方面的研究，组织行为 和人的组织归属研究一度成为热门。 大学生组织是伴随现代大学教育的诞生而出现，伴随大学教育的快速发展而发展、 完善和壮大。随着高等教育的快速发展，高等教育大众化的实现，我国已经形成世界 上规模最大的高等教育，越来越多的青年人走入高校接受高等教育。高校中的大学生 组织形式多样、参与人数众多，已成为青年组织的重要组成部分，在大学生成人成才 过程中的地位与作用越来越重要。对大学生参与各种组织的情况和大学生组织的一些 状况，一些学者和教育工作者做了不少调查与研究工作，形成了大量的研究成果。主 要有以下几方面： 一是青年组织的研究。我们党历年来重视青年工作，对青年组织的研究一直常抓 不懈，形成了“青年学 这门独立的学科，如在1 9 8 8 年黄志坚等编著了对青年学整体 研究的青年学一书，标志着青年研究向科学化迈出了可喜的一步，该书对青年学 的兴起与发展、青年概念与本质、青年的生理心理发展、青年的社会化、青年的社会 ；作用、青年的价值观、青年的社会群体、青年的劳动就业恋爱婚姻生活方式等进行了 科学系统地研究与分析n 1 。对青年组织的研究也涌现出了不少成果，如包志勤在1 9 9 0 一年出版了现代青年组织学，对青年组织理论与组织建设的有益探索，该书从青年 、组织的起源、概念、性质、分类、结构、作用、功能、行为、活动、建设与管理等方 面进行了系统的研究与探索嘲。对研究大学生组织提供了很好的理论与实践支持。 二是对共青团组织的研究。共青团作为党领导的先进青年的组织，在八十多年的 发展过程中，其组织纲领不断完善。在青年学出现之前，青年组织研究主要集中在对 共青团组织研究。各级团组织和广大共青团工作者对团组织的建设与发展进行了深入 研究，形成了一系列研究成果。 三是大学生社团研究。随着高等教育初步实现大众化，素质教育的不断深入，近 几年高校对大学生素质拓展计划越来越重视，大学已不再是象牙之塔而是逐渐走向了 社会，大学校园也不再是单纯的学习与学术研究的场所，而是大学生走向社会前的缓 冲地带与加油站。大学生也不再是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书 ，而是从一 入学就开始关注自己四年后的就业、关心国家大事，特别注重自己综合素质的提高， 在未来的职场竞争中抢得先机。大学校园出现了各种各样的社团组织，有学校组织开 展的、有学生自发组织的。大学生参加社团活动的积极性很高，特别是大一新生。基 于此，一些人士，开始研究和关注大学社团组织建设，从不同角度对社团组织管理、 制度建设等方面进行了研究，这些研究一方面是对国外大学生社团发展状况的综述， 另一方面更主要的是对国内高校大学生社团发展状况的研究。对国外大学生社团发展 的研究，主要有美国近年来大学生课外活动之发展嘲一书，介绍了美国大学生社团 的发展情况；大学、社团、人社团学初论啪一书介绍了台湾大学生社团的一些 基本概况。国内的一些学者和教育工作者对大学生社团发展情况进行了较全面的研究， 特别是从上世纪九十年代以来，形成了一批研究成果。 著作方面：社团人来自北大的青春故事( 沈千帆，中国画报社，2 0 0 4 年) ， 青春南方中山大学简史( 国亚萍，中山大学出版社) ，打开一扇窗户往外 看：解码社团情绪、学生干部、社会兼职( 何雅，上海交通大学出版社) ，高校 学生社团管理百科全书( 张学林，中国音像出版社，2 0 0 5 年) 。 学位论文：1 9 9 9 年以来，从中国知网查询可了解到大约有1 0 0 多位研究生撰写了 以大学生社团为主要研究内容的硕士学位论文，如我国高校学生社团建设问题研究 ( 李霞，复旦大学，2 0 0 9 年硕士学位论文) 、大学生参与社团的原因分析以重 庆c 大学为例( 曾颖，西南大学，2 0 0 7 年硕士学位论文) 、高校学生社团发展对 策研究( 陈幼林，中南大学，2 0 0 9 年硕士学位论文) 等，这些论文从各种角度深入 分析了社团组织在大学教育中的功能、地位，探讨了社团组织的管理、作用拓展，提 出了社团组织健康快速发展的对策与建设，为社团组织建设提供了有力的理论支撑与 实践指导。 学术论文：近几年国内各种刊物刊发了一大批关于大学生社团建设的理论文章， 分别从大学生社团的功能、现状、对大学生的影响、对校园文化建设的影响、自身管 理、存在的问题、对策与建议等方面加以论述，为大学社团建设奠定了扎实的理论基 础。如：浅谈大学生社团建设现状与发展( 周丽、杨海明，科技信息，2 0 0 9 年3 2 期) 、大学生社团发展趋向初谈( 巩固，青少年研究，2 0 0 9 年6 期) 、大学生 社团发展中的问题及其解决( 邓纯余，重庆科技学院学报社会科学版，2 0 0 8 年2 期) 、大学生社团高校思想政治教育的有效载体( 陈望梅，湖北经济学院学 报，2 0 1 0 年3 期) 、大学生社团工作中存在的问题及对策( 孙德刚，中国成人教 育，2 0 1 0 年6 期) 等等。 四是对其他组织的研究。 很多专家和教育工作者在对团学组织进行研究探讨之外，对其他大学生组织也给 予了足够的关注和重视，主要从以下几方面进行了研究。 4 ( 1 ) 班集体。班集体是高校学生管理工作的基本单元，是学生管理教育工作的最 终落脚点，班集体是学生组织的基础。对班集体一些教育工作者在不同的时期都有研 究，近几年主要成果有：贺文阁同志在试论大学班集体的形成及建设策略( 辽宁 教育行政学院学报，2 0 0 7 年6 月) 从社会学角度分析了大学班集体的特征、形成及建 设策略；冯智恩同志在大学班集体建设的理论分析与制度创新( 黑龙江高教研究， 2 0 0 6 年9 期) 一文中提出了大学班集体建设中存在的突出问题，并从理论创新、制度 创新上进行了深入分析；陈神、李济才在当代大学班集体的辩证思考( 无锡教育 学院学报，1 9 9 9 年3 期) 一文中论述了班集体的社会职责、教育内容、社会功能等。 ( 2 ) 团支部。团支部和班集体同样是学生组织的基础，团支部是对大学生开展思 想政治教育的基本单位，是大学生进行自我教育的主要阵地。一些教育工作者从多个 角度研究了大学生团支部建设的有关问题，如加强高校团支部建设的几点思考( 卢 榕炜，湖北函授大学学报，2 0 0 8 年3 期) 、加强高校团支部建设的实践与思考( 郑 瑞琨、季翔，理论纵横，1 9 9 5 年2 期) 、关于新时期高校团支部建设的思考( 包 一 ：俊，云南高教研究，2 0 0 0 年4 期) 等文章就从不同方面分析了新时期高校共青团工作 j 面临的挑战、团支部建设存在的问题和一些对策与建议。 ，( 3 ) 学生会。学生会是培养大学生自我管理、自我服务能力的重要阵地，学生会 ? 是学校教育引导大学生的重要助手，是老师的得力帮手。关于学生会研究的文章近几 年也有不少，如学生会工作的实践与反思( 陈学林，吉林省教育学院学报，2 0 0 8 年9 期) 、浅谈新时期高校学生会工作( 陈伟国，吉林省经济管理干部学院学报， 2 0 0 8 年2 期) 、关于做好新形势下高校学生会工作的思考( 迟俊霞、苑申成，周 口师专学报，1 9 9 6 年3 期) 等文章对高校学生会的建设进行了有益的探索。 ( 4 ) 非正式组织。目前对一些松散的、校外的和网络虚拟学生组织研究较少。如 高校学生中普遍存在的寝室和老乡会，较少有人去关注和研究，而寝室和老乡会又往 往是目前学生参与最多、联系最紧密、对学生成长影响最大的两种松散型学生组织， 学生考入大学最先接触的、对自己的人生选择影响最大的就是寝室和老乡会，老师还 没有按部就班地开展入学教育，老乡会就对自己的小老乡开展了一系列“教育与引导 ， 有些新生开口就说我们老乡怎么说，而不是老师怎么说。宁可信老乡的话，也不听老 师的苦口婆心。老乡会的正面引导功能不可否认，而负面影响也不容忽视，新生进入 大学后的一些不