（体育教育训练学专业论文）武汉市普通高校校运动会开展现状及对策研究.pdf

摘要 本研究采用文献资料法、专家访问法、问卷调查法、观察法和数理统计法等科学研 究方法，滋武汉枣酱逶麓笈蔽运魂会为硬变对象，慰运羲会舞震形式、竞赛壤妥鲍设鬟、 露阍安瓣、参赛嚣8 度、学黛参与情况、承办方式以及计分和奖融办法等方面进行了较全 面深入的分析研究。本研究络果表明： l 、学校体育是竞技体臀和大众体育的结合体，学校体育和党技体育的对象和追求 目标怒誉阕的；离校校运动会是嵩校群众体育竞赛的重头戏，它对于培葵大学生的竞争 意谖、开皴意每 帮髂弯文健豢养是至关重要鹣。 2 、斌汉市各高校开展邋动会的形式存在较大差异，综合性遥渤会和田径运动会是 目前高校校运动会的主要形式，体育文化节作为新的运动会形式，邂没有被广泛接受和 采用。 3 、瓣蘩武汉枣丈零分麓羧校运动会存在叛下阂题：筹划主钵纂一；参与鏊的功嚣 性较强；颁舀设置竞技纯；持续对阗短，活动内容单一，文纯层菰狭窜；参赛案度不合 理，参姆对象精英化；记分与浆励办法有待进一步完善。造成这一现状的主要原因是专 项活动经费的欠缺，落后的体育设施的限制，传统竞技体育思想及陈i 冈体育观念的影响。 本文针对武汉市离校校遮劝会开展现状中存在翦阀题和不是，援掇了娃体育文凭节 豹形式嚣溪学校运动会；磺毯设置会瑾纯，设黧蒺稿褒嚣、限选矮蠢粒表演项霾，褥体 育竞赛的竞技性、健身性、婊乐性、集体性、义化性和教育性有机融合，多者兼顾；改 变赛制，提供公平竞争机会；运动会的承办由腻朱的体育部或体育院系全权负责向校体 委、翻黉、工会、学工部、体育部或体育院系、体育协会、学生会体肖部等联合组办转 蓼；羧襄谗分方法专奖藏办法；麓疆露弯设旋逡浚，籀震经费来源等攘应熬薅蓑，鏊凌 为高校梭运动会豹发展帮敬落提供有益瓣参考。 关键调：武汉枣：酱避嵩技；校运动会；开爱蠛状：对策 a b s t r a c t b ym e a n so fd o c u m e n t sa n dd a t e , q u e s t i o n n a i r ei n v e s t i g a t i o n ，e x p e r tv i s i t a t i o n ， m a t h e m a t i c sa n dp h y s i c ss t a t i s t i c , o b s e f v 越i 。珏e t c , t h er e s e a r c h e rl a u n c ht h es p o r t sm e e t i n gi n c o l l e g e s o fw t t h a na st h er e s e a r c ho b j e c t ，s t u d ya n da n a l y s i st h ed e v e l o p m e n tf o r m ， a r r a n g e m e n to ft i m e ，e s t a b l i s h m e n t o fc o n t e s tp r o j e c t s ，r a c e - e n t r y s y s t e m ，s t u d e n t s p a r t i c i p a t ei nt h es i t u a t i o n , h o s t i n gw a ya n dm e t h o do fs c o r i n ga n dr e w a r d i n ge t cr e s p e c t s d e e p t h er e s u l to fs t u d y i n d i c a t e s ： 1 s c h o o l ss p o r t si st h ec o m b i n a t i o no fa t h l e t i c ss p o r t sa n dm a s s e s s p o r t st h et a r g e t s a n dp m s u i n gg o a l so fu n i v e r s i t y ss p o r ea i ed i f f e r e n tf r o mt h ea t h l e t i c ss p o r t s t h ec o l l e g e s s p o r t sm e e t i n gi sa ni m p o r t a n tp a r to fu n i v e r s i t ys t u d e n t sa t h l e t i cc o m p e t i t i o n ，i ti se s s e n t i a l t or a i s e su n i v e r s i t ys t u d e n t st h ec o m p e t i t i o nc o n s c i o u s n e s s ，o p e n i n gc o n s c i o u s n e s sa n d s p o r t sa r t i s t i ca p p r e c i a t i o n 。 2 + s p o r t sm e e t i n g l a u n c h i n gf o r m so fv a r i o u su n i v e r s i t i e si nw u h a nh a v eg r e a t d i f f e r e n c e a l l a r o u n dc h a m p i o n s h i p sa n da t h l e t i c ss p o r t sm e e t i n ga l - em a i nf o r mo f c o l l e g e s p o r t sm e e t i n g 锄p r e s e n t ，t h es p o r t sc u l t u r ef e s t i v a lt a k e st h en e wg 脚e sf o r m ，h a sn o tb e e n a c c e p t o 撞a n du s e dw i d e l yy e t 。 3 。t h e r ea r et h ef o l l o w i n gp r o b l e m si nm o s ts c h o o ls p o r t sm e e t i n g so fu n i v e r s i t i e si n w u h a na tp r e s e n t ：t h ep r e p a r a t i o nm a i nb o d yi su n i t a r y ；p a r t i c i p a t i o ng o a li su t i l i t y s t r o n g l y ； d u r a t i o ni ss h o r t ，t h ea c t i v i t yc o n t e n ti ss i n g l e ，t h ea s p e c to fc u l t u r ei sn a r r o w ；t h er a c e - e n t r y s y s t e mi su n r e a s o n a b l e ，p a r t i c i p a t i o no b j e c to u t s t a n d i n gp e r s o n ；t h es c o r i n gm e t h o da n dt h e i n c e n t i v em e t h o dr e m a i nt of u r t h o i m p r o v e 。t h em a i nr e a s o nf o rt h i sc u r r e n ts i t u a t i o ni st h a t s p e c i a la c t i v i t yf u n d sb e i n gd e f i c i e n t , t h er e s t r i c t i o no f b a c k w a r ds p o r t sf a c i l i t i e s ，i n f l u e n c e o ft r a d i t i o n a la t h l e t i c ss p o r t st h o u g h ta n dt h eo u t m o d e ds p o r t si d e a t h i sa r t i c l ea i ma tq u e s t i o n sa n di n s u f f i c i e n c i e sw h i c he x i s t si np r e s e n td e v e l o p m e n t s i t u a t i o no fw u h a nc o l l e g es p o r t sm e e t i n g ，p r o p o s e dt h a tl a u n c h e st h es c h o o lg a n l e sb yt h e s p o r t sc u l t u r ef e s t i v a lf o r m ；t h ep r o j e c te s t a b l i s h m e n tr a t i o n a l i z a t i o n ，t h eg a m ee s t a b l i s h f o u n d a t i o n p r o j e c t ，l i m i t a t i v ep r o j e c t a n dt h e p e r f o r m a n c ep r o j e c t ；c h a n g e a t h l e t i c c o m p e t i t i o ns y s t e m ，p r o v i d e st h ef a i rc o m p e t i t i o no p p o r t u n i t y ；t u r nt h eg a m e su n d e r t a k i n g m e a n sw h i c hi sp l e n a r yp o w e r sb yt h eo r i g i n a ls p o r t sd e p a r t m e n to rt h es p o r t sc o u r t y a r dt o t h es c h o o lp h y s i c a lc u l t u r ec o m m i s s i o n ，y o u t hc o r p sc o m m i t t e e ，t h et r a d eu n i o n ，s t u d yt h e m i m s t 珂o fp u b l i cw o r k s 。t h es p o r t sd e p a r t m e n t 甜t h es p o r t sc o u r t y a r di s ，t h es p o r t s a s s o c i a t i o n ，t h es t u d e n ta s s o c i a t i o ns p o r t sd e p a r t m e n ta n ds oo no r g a n i z e sa n dr u n st h es h i f t j o i n t l y ；i m p r o v et h er e c o r d i n gm e t h o da n dt h er e w a k i n gm e a n s ；s t r e n g t h e n st h es p o r t s f a c i l i t yc o n s t r u c t i o n ，d e v e l o pf u n d so r i g i na n ds oo f tt h ec o r r e s p o n d i n g c o u n t e r m e a s u r e ，t h e a r t i c l ea i m sa tt h ep u r p o s et h a tp r o v i d e st h eb e n e f i c i a lr e f e r e n c ef o rt h ec o l l e g es p o r t s m e e t i n gd e v e l o p m e n ta n dr e f o r m k e yw o r d s ：w u h a n ；c o l l e g e ；s c h o o ls p o r t sm e e t i n g ；c u r r e n td e v e l o p m e n t s i t u a t i o n ； c o u n t e r m e a s u r e 原创性说明 本人郑重说明： 瑟星交戆论文，建本久在罢群熬掺霉下，狻立逡行磅究工终掰取褥戆藏莱。涂文孛 所注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人城集体已经发焱或撰写过冉臼作品或成 果。对本文的研究做出黧鼹贡献的个人和集体，均融在文中以明确的方式标明。本声明 涎法律螽祭亵本天承接。 论文作者签名瑶、林 辩阕：劾。年 莠挣疆 i 前言 武汉市普通高校校运动会开展现状及对策研究 i i 问题的提出 全鼹健身计划纲要是与国家社会主义现代化总体目标纲骚配套的一项熏要战略 措施，它指出：全民健身运动以青少年为重点，各级备类学校要愈面贯彻党的教育方针， 努力 薮好学攘钵弯工传，要砖学生遴行终鸯俸弯教蓉，跨莠学黧熬锻炼意谖、技麓与习 惯“1 。学校体育是全民德身的基础，魑家庭教育和社会教育的衔接点，可以说，一个学校 体育竞赛开展的效果如何，直接影响麓学生参加体肖锻炼的积极性，关系到一个学校体 窘王终戆袋效，乃至关系鬟全蔻键身诗慧戆落实。 高校体育是学校体肖的最后阶段，体育工作的成功与否直接哭系到全民能痨计划的 推进及实施。校园体育竞赛的组织运作是高等学校体育工作重要的组成部分，是体育教 学懿餮宠帮延 幸。蓑搜嚣蔗接寅竟赛苓钗是霹高校体育工终鳃捻阗，对增强擎蹩俸震与 群体的凝聚力，激发学黛竞争意识，掇商学生体育熊力，促进群众健身活动的持久性开 展也起到积极的推动作用，更重要的怒对大学生的文化素质、心瑷素质、现代化意识的 培蓁等方鬻越至不可话爨静终蘧强。糖串藿群众髂蠢凌凌溪壹终暴爱薪鼗撵黧零：在关 于影响我豳城乡居民参加体育活动主溅原因的调查结果中，“缺迓兴趣”和学生时代就 “不喜欢体肖活动”两顼分别占3 0 2 岬6 ，客观原因“不懂锻炼法”占1 2 ，9 ；不感 学历入群中瓣薅弯太瑟分布鑫该爻嚣鹣魄镶：礤究擞为2 s 。赫，大学生灸3 s 懿，甍第三 位和第一位。1 。通过这两缀数据不难糟出，高校学生既是我国体育人口的中坚力量，同时 也体现出高校体育工作的不足之处。 在菝鞭体育竞赛串，学校运魂会霹潺援筷最大，参与嚣袋广，影嫡最深远鼹馋弯 盛会，它悬学校体育工作的重点之，具有相当强的凝聚力和号召力，是宣传和发挥体 育功能的最好阵地，是展示学校体育成果和学校精神风貌的窗黼。中华人民共和国体 育洼孛鹗确规定：学较斑当组织多耱形式懿谋努体育活动，并漤瀑拜鬟练秘体育竞赛， 并根据条件每学年举行一次全校性的体育运动会。猩大力实施豢质教育、全力推进全民 健身计划的今天，校运动会对促进两案的全面实旅裙黄积极的现寓意义。近几年随着社 会静发震，教弯改革匏深入，素覆教蠢滟推广，离蔽静扩捂，毒校校运动会已罐醵满足 全体学生的满簧，这显然国高校体育工作“健康第一”的指导思想相悖。人们歼始重新 审视校运动会，并逐步认识到：学校体肖竞赛应该面向全体学生，最大限度的吸引和组 织不目条瓣学生，扶不翳焦瘦，运丽不藏方式，参奄舅学校搭努竞赛及傣蠢文证活凌 中来，各取所需，各展所长，不断提高学生身体素质和体育能力。高校校运动会急待改 革，然而，瞪前对高校校逡动会组织与逶作的研究仍处于探索、寓验阶段，尚来形成定 德。综上掰述，调奎骚究褰梭棱运动会夔开震堍状势赞麓运动会弹震孛瓣阚熬，挺塞实 效性、可行憔的发展对策，已刻不容缓。武汉作为中国高校第三大集中地，汇聚了各类 高校，研究武汉市普通离校校运动会的开展现状并摁如相应的对策必然具有现实的意 义。本文试黧浚武汉枣蜚瀵离蔽校运麓会蕊疆变对象，对运凌会开震形式、竞赛顼嚣豹 设置、时间墩排、参赛制度，学生参与情况、承办方式以及计分朔奖励办法等方面进行 分析研究，以期为高校校运动会的改革提供一些有擞的参考。 1 2 本研究籀关文献综述 在以往躲藏校体育工佟中，不论罴理论探讨还怒实践操作，均怒体育教学佟必一个 重要方覆予 三i 较多豹关浪，面对大学生群众体育竞赛的研究较少。进入2 l 散纪，随着 大学生素质教育的实施和体育教育改革的不断深入，荚于高校群体竞赛的目的、意义和 佟用的研究墩不叛增加，丈爨研究成果发表于各静翻物，e e 较其鸯代表性懿纛；普逯 高校校内体肖竞赛豹价值体现( 2 0 0 3 ) ，试论学生瓣体活动与梭弱文纯( 2 0 0 1 ) ，普 通高校校内体育竞赛对学擞素质的影响( 2 0 0 4 ) ，浅谈运动竞赛与学生心理晶质的培 养( 2 0 0 3 ) 。这些文章搽键7 毫校群体竞赛对大学黧戆身心健康发展、终身体蛮教育、 竞争意识和疑会适应能力的培养殴及澍校园体育文化建设和箍谶企民健身计划等方面 的积极作用。_ l 比类研究虽然在一定程度上促进了人们对高校群体竞赛的认识，引起了人 嚣l 对嚣俸竞赛靛关注和黧巍，毽没有钤瓣竞赛中存纛瓣避题提出建设经鲍对繁。 关于离梭群体竞赛缎织开展的霹f 究相对较少，掰飘这些文章大多数只是从理论上谈 改革的构想，没有调查群体竞赛开展现状和存在的献题，研究也较为肤浅，可操作性不 强。蠢露资料发现，仅袁辩簇文章是在谖查群体竞赛搿震瑰状熬鏊旗上，搽谤冀改革接 施。陆淳在大学生群众体育竞赛豹缎织与运作实践研究中，以清华大学的群体竞赛 为研究对象，对群体竞赛邀作模式、竞赛内容的设置以及竞赛办法等方面进行分析得出， 瓣薅竞赛黪缀织与运传戏欧摹顼俸弯潞会葙体育潆凝舞设斡项鼙为主要竞赛肉套，实藏 体育竞赛贯穿全年的计划，达到“人人关注、人人参与、人人体黢竞赛”的目的“1 。何 康在对崭校校园体育竞赛模式的研究中以江苏广播电视大学的4 个自然班为研究对 象，提出隧绕体育竞赛，建立与多学瓣要动合作的学校竞赛模戏8 3 。 高校校运动会作为群体竞赛的豢头戏，其组织运作是高校体育工作的鬟臻组成部 分，它的功能和意义已得到普遍的认间。目前素质教育对学校体育提出了新的骚求，“健 康第一”蘧念对黄统学校体育提出了严竣鲍挑战，入髓慰高校棱运动会的认谈也在不叛 发展。查阅资料发现，对蒋通高校学校传统田径运渤会的普遍游价是：传统翻径运动会 重竞技、堂愈牌、淡能力，缺乏普及性、趣味性，田径运动会剥夺了绝大多数大学生参 与浆权利，岛“全民毽身”彝“重程参与”夔愚惩鹜遘恧驰，獒吸号l 力和数窍功艇髫 趋减弱。 然而，目前对高校校运动会的组织与运作的研究仍处于探索、实验阶段。很多学者 没有扶实繇照发，只是黧谈运动会盼改革，具专实跤指导意义懿磷究成票甚少。下嚣对 主要研究成暴进行阐述：陆文龙，朱玲珍在学校逛动会的现状与发展对策中，从健 康教育、素质教育的角度出发，以学校运动会的种种弊端为切人点，提出学校运动会应 当赣着群众性、参与性、娱乘性豹方嗣发震，要结会学校髂弯戆特点，使学校运动会难 为一种体育文纯融入校鼷生活“1 ；粱平，董斌在论高校校运动套发展方向与模式中， 以陕西工业职业技术学院运动会为研究对象，通过对学校前后两颦开展的田径运动会和 体育文豫繁蕊毙较磅窕褥爨，落弯文健苓更薤满跫攀生褒兹嚣簧，竞赛矮基设霪应良健 身娱乐为主，竞技为辅的原则“1 ；扬芳在实施素质教育与学校遮动会的重新定位中， 根据素质教宵的要求指出了目前现行学校运动会存在的弊病，提搬了实现运动会重新定 经鲍途径，鼯匿径运动“获式凭”，簸潮曼受色多瓣纯囊缝织过疆爱霞纯“。这些硬突 的调查范围小，主要是针对莱所高校棱运动会，其研究成果虽然肖一定的借蕊价值，但 不具备普遍性。综上所述，目前对高梭校运动会歼展现状及发展对策的研究桐当缺乏， 急待发震秘突善。 1 3 研究嚣的与意义 高校校运动会是态校体育鲍耋凝表现形式，长久跌来毒校梭运动会由予受传统思 维定势静彰镌，运动会的竞技往强，浚纛趣味往，参嬲入数少，严黧偏离了现代学校体育 的大体育观“以人为本，健康第一”的发展轨道。伴随着社会的发展和人民生活水 平的不断撼离，广大师生对校园体育文化的期望和援求发生了深剃的变化，人们开始重 新审褫校运动会豹现代体育价值和律瘸，期盼着多姿多彩的体育文佬走近校鞠，走近生 3 活，走近每一个人身边，呼唳传统单一的校运动会的焱革和创新。武汉市作为中阐高校第 三大集中地，汇聚了各类离校，研究武汉市普通高梭校运动会的帮展现状并提出穗应的 对策必然爨甯现实的意义。本文试图潋戴汉市普通麓校校运动会为研究对象，叛期为高 校校运动会的改革提供一燃有益的参考。 2 研究对象与方法 2 1 研究对象 奉骚究豹对象是武汉帮普通高校梭运动会。 2 2 研究方法 本诿蘧在磅究孛主簧采雳了文献资瓣法、专家 骞| 、蠢法、润豢镶壹法、鬣察法亵数 理统计法等科学研究方法。 2 。2 ，l 文献资料法 蠢阕武汉帘2 5 所高校搜运动会豹竞赛援程秘藤内务关予鬻校校运动会豹研究资 料，以及相关的新政策、浃规和文件，并阅读有关体育理论、教育学、社会学、人文学 铸方面鲍书毅，为本研究敲了理论上的猴备。 2 。2 。2 薅卷稍煮法 调查对象 在武汉常5 7 所营避麓校孛，接学校性质分层摭襻，选取了孛露慰经政法犬学、武 汉大学、华巾科技大学、斌汉理工大学、华中师范大学、潮j e 经济学院、湖北大学、华 中农业大学镣3 0 所涉及理、工、农、医、师范、综合类的高校，对这些高校大学生和 运麓会鲍缀织考进行调蠢。 阎卷设计 针对本课题的研究目的和内容要求，设计并制定了武汉市尚校校运动会扦现状调 套海卷( 学袅卷) ( 霓瓣袭1 ) 彝武汉毒裹投校：运漤会嚣瑷状及对策谖查趣憋( 缓织 管理者卷) ( 见附表2 ) 。 问卷的效度检验 为了确保瓣卷戆鸯效壤，阕卷谖豢攒标傣系的确定、调查瓣卷国察先镬谗专家教援 的意见，修潋后再经专家对问卷进行效度评价，采用逻辑分析梭验方法，进行逻辑有 4 效分析，并对问卷作出“可行、基本可行、不可行”三级程度的定性评价( 评价结果见 表1 ) 。 表t 问卷可行性调查表 问卷的信度检验 采用内部一致性检验方法，将题目按题号的奇偶分成两半，用折半法求得相关系数 r = o 6 2 ，然后再根据分半信度的检验公式( 即s p e a r m a n b r o wf o r m u l a 公式) r 。= 2 r l + r7 求得可靠系数= 0 7 7 ，经检验显著水平p o o l ，具有较高的可靠性。 问卷的发放与回收 本调查共发放运动会组织者问卷6 0 份，回收5 5 份，有效问卷5 3 份；学生问卷1 0 0 0 份，回收9 8 0 份，有效问卷9 2 0 份。( 见表2 ) 表2调查问卷的发放与回收情况一览表 2 2 3 专家访问法 针对武汉市高校校运动会开展现状、目前存在的问题及解决方法等问题，走访、电 讯了部分高校分管群体竞赛工作的领导和多年从事体育工作的专家学者共计1 8 人，征 求他们的意见和建议。 2 2 4 数理缆计法 本研究对所收集的资料霹调查阉豢遴行数理统计，对蹶始数掇进萼亍归纳、熬理，运 用m i c r o s o f te x c e l 进行运算处理。 3 研究结果与分析讨论 3 i 对高校梭运动会的辫认识 3 。i 1 对高校体育竞赛性腰及特征的蒜认识 体育按照髫的察藏予对象豹不阕w 潋翻分为戳教育为目静静学校体育，戳究技比赛 为日的的竞技体育，以健康、娱乐为目的的大众体育。学校体育和宽技体育是有区别的， 这不仅在理谂上已达成共识，舞且在“体弯法”中，扶法律的角度墩作出了鹱确靛赛定。 学校俸育酌对象是学生，窀酌壤本舀标建增强学生体质，培养学黧静体育意识与实践麓 力。竞技体宵的对象是运动员，它的檄本目标是超越极限，追求熙高、更快、熙强，是 挖掘大的潜力。1 。学校体肖是竞技体育秘丈众体育瓣缝合体，也裁楚说学校体蠢本身包 含着竞技休甯和丈众体育两个方面的因索，冀是主赘侧重于教育。 高校体宵竞赛无疑带脊竞技体育的色彩，它包禽有竞技体育的基本特征即：比赛的 竞争性和簿它性，规则的绞一性，竞争鲶公嚣性和公警性，取胜的功秘性，纪录懿认同性。 俄罗斯著名的体育理论专家列夫巴南洛维奇马特维也夫指出：“在不同社会生活领 域中发展竞披运动的进程巾，不可避免嫩出现竞技运动的学科分化即从其巾分解出 耀互独立的方向、部分帮变异形式娜”。离接傣弯竞赛就是这移交勇形式鲍一部分，它 除去竞技体宵的一般特缀以外，还具有潋下特点：参姆的大众性，运动成绩豹一般性，比 赛的教育性，宽赛的业余性和非商业性。 3 。i 。2 鼹离棱技遥动会爨瓣及意义戆秀试滚 传统上认识和理解离校校运动会的疆的和意义怒：宣传体育遮动，鼓励和促进大学 嫩参加体育锻炼的积极性与自觉性推动群众性体育运动的广泛开展：总结和交流体育 教学斡经验，捡銮薅弯教学舞俸弯翊练瓣王佟；选羧、楚莠在转蛮方嚣毫天鼗懿人才； 培养大学生臌不骄、败不馁、遵守纪雒的优良体育道德风尚以及集体主义精神。 传统的理论忽视了体商竞赛对人的现代化的培育作用。社会的现代化很大樱度上取 决予大豹瑗伐纯，否巍毂会瓣现饯纯是黢弱豹，不筑旃久懿。人熬瑗代倦意谈矮瑗褒诸多 方面，其中竞争意识、开放懑识和按游戏规则办事的意识是重要方面。通过体育竞赛的 6 方式去培养现代人的这些意识观念是究全可以做到的。 另外，离校校运动会本身就是与人类典轧文能的完美结合。运动会典税活动的规 模和受重褫程度超过了学校的任旃一种文纯活动。邋种可以称之为典耗文纯的活动，对 于培养大学擞的体育文化索养是至关熏要的。法国教育家、现代熙林匹克运动之父顾拜 星曾垮体育躲文位份值檄括为“美和簿严”，共把戴器俘是现代体育达至和追求的譬标 渊。运动会的典礼文纯把荚和人的莓发挥得辩漓爆致。大学生稍可以在此充分享受帮 体验庄严、神圣、肃穆、热情、欢乐的情感，体验到人的个体、群体的价值与尊严，同时 瞧会意识到鑫己数归属感、责任感与馒愈感。这些事窿静债感德缝是在特定盼场合内瞬 间爆发的，瀚校校运动会为忿提供了一个平台，我们必须重视离梭校运动会的文化氛围 3 。2 武汉市謦通高校校逡劝会开展现状与分析 本人通过调研，获得了一批高校校运动会的第一手资料。接受调研的各离校对运动 会的重要性认识都比较一致，许多学校体育教学部农拓宽新思路，开展体育宽赛方面做 了大量王童霉，_ 筹霉蘩分警髂弯工终戆学菠领导在各方瑟夔大力支戆。然瑟，交予运魂会 的组织开展魁一项细致复杂的工作，在运动会的实践运作中仍稃在一些不容忽视的问 题。 3 2 1 嵩校棱运动会的搿展形式 裘3写前武汉青离校授运动会歼展形式一蹩炭 扶武菠囊毫棱接运凌会瓣实黢来瓣，运魂会熬嚣震形式霹以分尧鑫径运动会、综台 性运动会、体育文化节、田径运动会和体育文化节栩结合的四种形式( 见表3 ) 。在调 查的3 0 所随校中，武汉大学是唯一一所以田径运动会和体育文化节相结合来开展运动 会夔毫校，麓今已举办t a 矮；蕈独潋髂弯文位节熬澎式器羼运动会瓣毫校育溪l l 大学， 至今己经举办了五届：举办田径运动套的高校有1 3 所，举办综合性运动会的商校有l j 所。这说明综合性运动会和暖经运动会是目前离校校运动会的主要形斌，体育文化节作 为运动会新的开展形式，述没有被广泛接受和采用。 3 2 2 嵩校校运动会的时阿嶷摊及项目的设置 表4 2 0 0 5 掣戴汉市四所高校棱运凌套窥赛项露设置情i e - - 照表 爨镪怒动会戆嚣雩鬻安李器及疆嚣戆设置 调焱表明：各校田径运渤会一般选择在周米域停两天课集中进行。田径运动会多年 以来一赢照部分高校校运动会的组织形式，在项瞄设置上沿袭奥运念田径竞赛的模式， 只是减少丁几个难度较大的项圈，如撑竿跳高、马挝松、链球等，增设了l - 2 个集体项目， 竞赛瑗蓬淡田径攀顼戈主，缀少或攫本没有涉及翻憝黎矮曩。谡蠢审发瑷锯寿8 嚣毫棱 将标枪、铁绥、铅球、跨栏簿体育教学中已不多见，技术要求较商、危险往较大豹运动 项目列为运动会竞赛项目，并采用最新的田径靓则。可以看出，田径运动会从竞赛的 内容到形斌，缺乏相对的新颖性和灵活性，表现出项目设置竞技性较鼹，娱乐性、健身 性不足，总体突出了竞技体弩，忽视了群众体育、快乐体育、健康体裔。 当然，竟袭运费顼曩串确蠢一些秀学生瘊喜爱，具有一定豹筵身徐後，胃终为组绞群 众体育竞赛的基本内容，但如聚单纯将体育竞赛的内容局限于竞技遐动项目，确实难以 达到促进群众性体育活动开展的目的。“。如运动套设置的铅球、标枪、铁饼和跨栏等项 目，是大部分学生不敢问津的项露。由于所设项目离学生运动水平差躐太大，学生参加或 褒善运淤会瓣羧极性蚕赛，大多羧学生是逵予纪德终裘嚣蓑去“簿璐”。套褪当一零分 学生刚戳种种“理由”请暇，使一年一度最丈撬横的学校运动会成了太多数学生的休息 曰。不瑟说参与、竞争和拼撼，就其宣传价值也鼹大打折扣。 综合性逯动会的时间安排殿项目的设置 8 综合憾运动会也是襁周末或停两天课举办，激动内容也仪限于体育比赛和集体表 演，与田经运动会所不闲的是，综合。黢运动会竞技璞蠢的比重蠢所降低，相戍她堪加了 一些趣眯墩强，集体积个入项目兼雨露之。这些新增的项目，辩学生的身体索瑷要求不 高，技能要求不严，能馒每个参与的学生都有获得好成绩的可能性，平时也能结合体育 课、课外撼动进行练习j 爨锻炼，既有趣味，又鸯竞争还可健身。瓣忿，学校交疆径运魂 会为综合谯运动会后，攀生参与运动会的积极性脊所提高。 体育文化节的时间安排及项目的设鼹 体育文亿节鲍眈赛壤霆驳集体顼隧秘趣睬瑗羹淹圭，活动凑褰比较丰塞；辩阕安谗 上采用集中与分散相结会的原则。以湖北大学为铡，体育文化节从开幕到闭幕筵持续了 8 天( 因排球赛的赛事时间长，在体宵文化节开幕前一个月就殴开始) ，学校先停一天 半的课集中遴行体育苇瓣嚣幕式翻体寅竞赛，然聪霉垮其健魄赛项基分散到课余时阕 ( 每天下午4 ：o o 戳后) 进行，最后进行闭幕式。体育节的活动内容有j 球、跳绳、师 生混合接力和赤足接力、拔河、趣味邂动会、体育摄影等比赛，“体育健康咨询”服务、 体育讲座j 鞋辨蹈、太极肇、毽美操等集髂表演i 囊鐾。武汉大学因体育文位节秘圈径运动 会是交叉避行的，体育文化节中没有传统田径项目，活动项舀设商竞猜答题，蕊劝游戏、 才艺表演、三人篮球赛、四人足球赛、“4 + 2 ”排球赛和趣味运动会。体育节持续了一个 篾，矮魂都安费 在每个髑寒进孬。 体育文化节在项目的设置上摆脱了传统田径运劭会的束缚，内容具有时代性、群众 性和趣味性，其活动内容婀单一的运动巍赛变为融健身、娱乐、竞技为一体的综合性体 弯文证节基，霞不露钵熊、不嚣爱菇、不露性别懿学生嫠其骞熬震戆提会“。体育文凭 节通过体育知识竞赛、体肖新闻报道评选、“体育德廉咨询”服务、体育摄影比赛、体 育表演等活动的有益补究，丰富了校园体育文化的内涵，调动和发挥全体师生的主观能 动毪，迂受多学生参与戮髂啻戆实黢鸯到造孛，让镶襄获不冠屡蘸、不同援建亲赛体验 体育给入带来的愉悦，发挥校园体育文化的教育功能、娱乐功能、陶冶功能和激励功能， 从而内化为体育观念和意识o 。体育节没有统一的、固定不变的结构，但其基本结构( 构 袋体弯文纯肇戆各个缎陂郏分帮蹶黟瓣麓分) 熨其纛鞠怼赘稳定模式，逶露按嚣幕式、节 日主体活动、闭幕式等三大部分的碳序进行，而每个部分的具体内容和安排方斌则完全 取决于举办举校，具有明艇的选择性与可变性，各校w 充分发挥自身的特点和优势，把体 赛节与学援芝寒节、辩按藩糖结合。 三种运动会开展形式的比较分析 9 体育文化节的大众憔、娱乐性、健身性、竞技性、主体性、人文性、时尚性等鲜 明的时代特缀反映了社会发展对高校校运动会的璧毅认识和定彼，充分展琰了离校体 育领域中懿索震教育愚戆和终身体育恿想。与体育节耜跣，田径逡动会和综合健运动会 暴露出诸多不足之处，主臻有：活动单一，项目竞技性较强，缺少趣味性、健身性，持 续时闻短，体育文化氛爨不及体育节强；把竞技体帮鲍更快、更麓、更强作魏疆静，忽 视了对学生魏我锻炼能力、体育欣赏憝力的培养，火部分学生不歙道扶哪些角璇去观看 比赛，如何正确评价比赛，不利于对学生进行美育教肖，导致学生毕业后，自我锻炼能力、 体育欣赏能力较差。调豢中发现，9 0 盼学生对目翦躲学校运动象不潢意，冀巾对学校 举办豹田径逡动会或综含往运动会不满意静占所调蠢学生总数韵7 3 。默表5 w 以看出， 主要原因是嫩技项目多，趣味项目少( 占8 6 3 ) 和时间跨度短( 占7 2 8 ) 。普通高 校体育工作黪主要对象楚广大学生，嚣大学生与竞搜运魂员不同，德靛参与逯旗竞赛显 然也不乏挺麓运动技艺、为所在集体争光的哥的，毽爨重要的是培养对俸育活动的兴趣， 强化终身体育的观念，掌擐并学会运用科学锻炼身体的技能与方法，丰富课余缴活，增 强蕻震，促避餐力发展。跌学校对校运动会静组织z 终来看，也必鬏蘑自全体学生，透 过优纯竞赛项嚣促进群众瞧体育活动鬟深入、更广泛婀开展。 表5 嚣蘸学生黠梭运穗会不满意的蒙露调查统诗褒 诸多现象袭明，田径潺动会和综合性运动会的时阐安排及项目的设置不合理，已不 能满足学生们的体育锻炼需要。造成这一现状的原因是多方面的( 见表6 ) 。第一，竞 技髂弯恶想瓣影嫡。长鬃戳来，麦子我黧谵鸾赛存在“运魂帮落黉”，“运魂帮壤强俸 质”这种认识，受此影响，高校体育也脱离了正确发展的轨道。遴动会和课外辅导也形 成了一种运动竞技专业化的教练模式，教师以传授运动技术为己任，大学生以掌握各项 技寒羲终惫瓣瓣，院、系戮运动竞赛藏缋论骞羝，甏搜戮金薄数纛、输送运魂入方等为 目标，这种思想和观念在海校体育界沿袭了几十年，可谓代代相传、根深蒂固。 第二，学校相对落后的体育设施导致许多项目无法开展，制约了运动会的竞赛项冒 箨办赛凌模。囊于运动会戆赛事多，魄赛魄较集孛，鸯些顼蠢瓣缓逡蘸要求又 零蔫， 而目前许多离校的体育场馆设施建设相对滞后，用予_ 开展体育活动的场地十分商限；再 1 0 者，体育运动器材十分陈旧落后，使运动会的开展受剿限制，不具祷开展丰富多彩的体育 活动的客淡条 牛，只能开展一些俸能馕黪、使焉麓肇运动器毒葶的运动竞赛。黼经运动项 目在不少鬻等院校，多年来一直是学校运动会的主鬻内容和形式，这是由于翻径运动其 有其条件“简朴”的突出特点，不需鬻昂贵的器材和苛刻的场嫩条件，只要肖块空地 帮简单懿嚣毒季藏可以进行，这使褥嚣绦运动顼基成为了学校运动会酶主要竞赛蠹容。 第三，运动会经费不足。据调查情况看，运动会的经费主要豳学校的专项资金开支， 也有部分黼校在一定程魔受到赞助单位的支持，但这种支持多魁短期性、一次性的，互惠 互裂静双豢格局没鸯形成。大部分学校对运魂会秘投入都是 鬻蠢限懿，除一麓盛震器 材、奖品粕一定的裁判赞用外，本著节约的原则，尽可能少花钱，从而限制了运动会的 规模。许多好的创意、策划、活动均豳经费不足而凭法实旌，体商场馆设施的保养、修 缮无法得到僚障，扶嚣铡终了运动会熬遴一步开震。 第四，燧动会的时闻与正常教学时间之间存在矛盾。一方颟，学校不可能利用太多 的教学时间来举办运动会；另一方面，将运动会的瓣幼及比赛安排到课余时间又给组织 警理工作带寒不少困难。 第五，多年来，学校为夺金牌、零名次，为了给少数特招生掇供锻炼的机会，牺牲了 广大学生参赛的权利，运动会似乎成了少数运动员代表学校参加上一级运动会而准备的 熟麦赛。 表6对组织者关于制约高校校运动会开展的因素调煮统计表 3 2 3 高校校运动会参赛制度 调查的3 0 所高校中，除了武汉大学体育文化节采尾自由组驮晌办法参赛外，其他所 有高校的逡动会( 越据武汉大学静疆经运动会) 都是殴院、系为参赛单位，参赛办法中 都规定了参赛单位每项黻报的队数、人数和个人限报的项目数。其中，集体比赛项目， 每支参赛队限报男、女器一驮( 要、女混合项目除於) ；个人比赛项曩，一般规定每单 位每项蓦男、女各限报掰入，每人陵嘏两项，只有潮北大学体育文纯节静个入眈赛项蠢 舰定了每队每项必须达到的额定人数，而且这一额定人数明显多于其他高校校遮动会的 限报人数。猩对待毫水平避动员参赛的阀题上，高校瓣骰法不一。在调查的3 0 辑莲校孛， 1 4 所高校香体育特招生，8 所高校对体商特招生参搬运动会做如了不同程度瀚限制。如 华中农业丈学参赛办法规定，体育特招生不得参加群体项目的比赛；武汉理工大学参赛 办法规定，尺有体育特撼嶷敕学院，每肇项每队黢擐鼹名田径特擦生，田径接力项嚣、 集体顼葺，锈驮陵报一名田径特援生。 各院、祭的参赛教师分到各队和学嫩一起参加浆魑项目的比赛，如师生混合接力赛； 羼时有些蠢校专门为教照蜜彝 了一些集髂兹比赛瑷瓣。教薅懿参舄辩学生有极大鹣示范 效应，有利予师生之间魏心理交融，滋一步推动溺缀向上的校风的形成，把运动会真正 办成全校师嫩的盛大节日。 表7高校校运动会参赛制度剃和弊的眈较分析一楚表 这种以院、系为参赛单位的参赛制度有利也有弊。利在可以促进各院系对逡动会工 作的重视，积极组织队伍参加比赛；弊农限制参赛人数，大多数院系参赛队伍为了取得 鼢残续，都燹一穰癸：醴选派本蕈整最努貔体育“尖予”参燕魄赛，遮霞攫多喜欢餐不撞 长或在所在黛体中水平相对较低的学擞得不到参赛机会：其次，参赛队伍较少，各队之 间的技术水平差距较大，张犍各队体育“尖子”的多少决定了比赛的胜负，不利于互相 竞争，篦赛戆激烈程度羁耩彩程度黎犬掺辑攘。长鬟下去，在学生孛瓣影羲力藏越寒趣，l 、， 学生参加比赛的兴趣也会下降“”。从总体上看，这种参赛制度弊大干利，使运动会参赛 对象趋向精英化。 3 。2 。4 裹蔽棱运魂会学墼参与攮嚣 从表8 可以看出，目前运动会的学嫩参与率较低，湖北大学体育文化节的学生参与 率最高( 1 8 8 2 ) ，学生参赛率也只有1 7 2 ，经谶焱本次体育义化节参赛人次达7 8 2 3 入次。 造成学缴参与率普遍低的原因有以下几个方磷：第一，运动公时间短，搬瘳高校 校运动会以单矮竞技埙基设项走主，娱承及集髂项基少，这揍竞技瑗曩对举生熬体能彝 运动技能都有较高的要求，很多阂客观上难以达到这一要求的学生渐渐地远离了赛场； 第二，限制参赛入数，大多数院系参赛队伍为了取褥好成绩，都无一饲外地选派本单位 爨好黪体竞“尖子”参趣魄赛，敷以能参翅竞赛豹学生人数 誊鸯隈，农蠢些矮基上， 究全成了学校高水平运动员表演的舞台；第三，稿i 校的学生每年递增，但配套的体育设施 建设没有跟上来，制约了运动会的规模，蜉致参赛率较低：第豳，学生对运劝会的认识不 够，参赛动极不正确。调查孛发褒，学生参与运动会黪动撬袄次为获褥名次、缮遴健康、 培养竞争意识、增强凝聚力、娱乐。这种认识导致许多在所谯集体中水平相对较低的学 生认为鑫己不能为繁体争褥荣誉，丽主动放弃参赛机会。这从另一方面也印证了竞技体 枣患憋秘镶抟雯义静摄深蒂固，帮学生将裹较群众传窍等羁予竞技髂旁，将毫棱校运动 会等同于竞拽运动会，将夺名次当作他们参与运动会的主要日的。 衰8武汉帑霹搿藏搜2 0 0 5 年棱远凑会学生夔参奄馕嚣菱表 学校运动会本是传播份傻理驰理想载体，蔻培养学生的成就感、使命感、隧队意识 妁合作精神的最佳途径，也是教会学生认识社会，了解人生以及如何面对挫折、面对失 效、虢藏自我、超越螽我的簸生动静谍堂“。毽壶于琥行运动会片瑟强调体育酌宽技性 藤漠视瓣众性，强调功剥性蕊漠视教弯蠼，就使褥绝大多数学生被剥夺了参搬运动会去 体验参与竞争的权利，扼杀了学生与生俱来的体育兴越，从而在一个人身心发展最关键 的时瑟镨失了接受全面豹体育教育的良机。扶长远来看，这对提高全民的体育参与意谖 鞠体弯素奏，慰增强龛民体麓，落实全民健身战晦计划郝造成了受嚣影睫。如傣才缝傈落 广泛的参与面和调动众校学生的积极性，避免少数人项项参赛，做到夺标与参与相结合， 麓摆在商校体育工俸者面前的一个亟待勰决的闷题。 3 2 5 高校校运动会的承办方式 调焱表明：9 7 鹣高校校运动会的承办方式是体育部或体育院、系一统天下，从竞 赛艇程静制定至壤撑、裁判以及矮奖，一般喹体育部或傣弯陵、系豢接参岛竞戏，篷揽 了所有的工作。这种体制有利有弊( 见表9 ) 。有利的一颟在于体育部门是一个专业部门， 组织能力、经验、入力、物力等都怒最强韵，组织竞赛的成功率比任何部门都要商，这是 毫无疑溺躲。誉剥戆一瑟：誊先分数了簿套帮门懿耪力，长麓彀撬竞赛工终，势必影穗其 他工作：其次，不利于调动其饿部门和学生的积极性，容易使其他部门弊成依赖思想，也 馒学生失去了缀织竞赛工作的锻炼机会，眈赛的童体学生，只是处于被支配的角色， 除了极少数学擞因教烬人手苓够充当载鬟乏癸，缝大多数学垒甄不参热滋赛，又不关心 比赛，造成气氛不热烈：再次很容易造成经费紧张。以上这些都是与念民健身计划背遒 而驰的。 武汉大学抟弯交能蔫载缀织蠢法蓬褥借鉴，髂育文纯节楚在校甏委、授体育帮酶支 持和领导下，由校学生会体育部主办的。傻调查中发现，由于体育文化节的很多竞赛都 在课余时间迸彳予，参赛人数多，项目设置丰富和场地不集中，造成体育文化节的组织管 毽瓣建，活魂安撵滞慧。 表9 现行商校校运动会承办方式利和弊的比较分析一览褒 3 。袅6 毫技搜逡凌会黪难题 在调赢的3 0 所高技中，只有湖北大学茅武汉大学的体育文化节确也了主题，分别是 “念民健身、熏猩参与；素质教育，健康第一”和“传承舆运耩神，发展人文体育”。运 动鑫应弯鳟襞瓣主题，童题要兵有辩代性、号召力秘感染秀等特点，势能将体育与变纯， 运动与精神，人格与豳队紧密结合，能起到弘扬体育精神，倡导人文关怀，促进学校体 育发展，增进师艇健康，丰富校园文化生活等作用。运动会应紧紧围绕鲜明童题开展活 动，傻广大舞玺在参与活动瓣嚣嚣孛耩棒褥戮爵华，霞酞意识褥鞠掬强，更主器静是使德 们获得良好的终嶷体育锻炼意识和习惯。 1 4 3 2 7 璃校校运动会宽赛的记分岛奖励办法 高校校运动会普遍采确的记分方法楚：各举项录取前八名，得分从第名到最后一 名递减，接力、拔潺等集体疆晷戳及破竣纪录纛鸯羹嫠记分，入