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榆林市城镇中学田径教学现状研究 摘要 内容摘要：进入2 1 世纪，随着经济发展，我国人民生活水平有了很大提高。 很多调查资料表明，青少年的身高明显高于前几年。但是，近年来我国青少 年的身体健康状况呈下降趋势。田径运动作为体育运动的基础项目，对发展 青少年力量、耐力、速度、灵敏、柔韧等各项身体素质都有很好的效果，因 此在学校体育教学中加强田径教学，是提高学生体质最直接、最重要的途径， 田径运动一直在学校体育中教学中占有比较大的比例。榆林地处陕西最北端， 是国家级的能源化工基地，近几年来榆林经济、政治、文化、社会建设都实 现了跨跃式发展，榆林体育工作也有了很大的发展，但是青少年基础体育工 作在下降。 本文在借鉴文献资料的基础上，采用问卷法、访谈法对榆林市2 0 所城镇 中学教师和学生田径教学调查研究，指出榆林市城镇中学体育课田径教学中 存在的问题，针对目前存在问题得出如下结论和建议。 1 、榆林各城镇中学田径场地不足，教师数量少，学生数量多，各学校普 遍存在学校主要领导重视高、中考，忽视体育工作。体育教师工作待遇低、 积极性不高，对田径教学工作有一定影响。 2 、在田径教学中教师和学生态度不积极，学习效果不好。教师虽然接受 过课改的培训，但是思想观念并没有转变过来。表现在教学目标制定、教学 内容安排、教学方法使用上比较守旧、创新不够。 、3 、加强培训，转变教师教育观念，利用网络建立体育教师交流平台，增 加体育教师互相交流机会，加强教师田径教学理论学习，共同提高业务水平。 关键词：田径教学；教学目标；教学内容；教学观念 榆林市城镇中学田径教学现状研究 a b s t r a c t c o n t e n t ：s i n c et h e21s t c e n t u r y , a l o n gw i t ht h ee c o n o m i cd e v e l o p m e n t ，o u r c o u n t r yl i v i n gs t a n d a r d sh a dav e r yb i ge n h a n c e m e n t b u t ，o u rc o u n t r yy o u n g p e o p l e sh e a l t hc o n d i t i o na s s u m e dt h ed e c l i n i n gt r e n di n r e c e n ty e a r s t h et r a c k a n df i e l dm e e tt a k e ss p o r t s e l e m e n t a r yp r o j e c tt od e v e l o pt h ey o u n gp e o p l e s s t r e n g t h ，t h ee n d u r a n c e ，t h es p e e d ，f l e x i b i l i t y , p l i a b l ea n do t h e ri t e m so fp h y s i c a l q u a l i t yt oh a v et h ev e r yg o o de f f e c t t h e r e f o r es t r e n g t h e n i n gt h et r a c ka n df i e l d t e a c h i n gi nt h es c h o o ls p o r t st e a c h i n gi s e n h a n c e st h es t u d e n tp h y s i q u et ob et h e m o s td i r e c ta n di m p o r t a n tw a y s ot h et r a c ka n df i e l dh a sh e l dt h eq u i t eg r e a t p r o p o r t i o ni nt h es c h o o ls p o r t s y u l i ni ss i t u a t e da tn o r t ho fs h a n x ip a r t ，i st h e s t a t e - l e v e le n e r g yc h e m i c a li n d u s t r yb a s e i nt h el a s tf e wy e a r st h ey u l i ne c o n o m y , p o l i t i c s ，c u l t u r e ，s o c i e t yc o n s t r u c t e dh a v er e a l i z e dt h ej u m pt y p ed e v e l o p m e n t ， y u l i ns p o r t s w o r ka l s oh a dt h ev e r yb i gd e v e l o p m e n t ，b u ty o u n gp e o p l e f o u n d a t i o ns p o r t sw o r ki nd r o p t h i sa r t i c l ei np r o f i t sf r o mt h el i t e r a t u r em a t e r i a l i nt h ef o u n d a t i o n ，u s e st h eq u e s t i o n a i r e ，t h ei n t e r v i e wt oi n v e s t i g a t e2 0u r b a n m i d d l es c h o o lt e a c h e r sa n ds t u d e n tt r a c ka n df i e l dt e a c h i n gi ny u l i na n dp o i n t e d o u tt h eq u e s t i o n si nt h ey u l i nu r b a nm i d d l es c h o o lp h y s i c a le d u c a t i o nt r a c ka n d f i e l dt e a c h i n g ，d r a w st h ef o l l o w i n gc o n c l u s i o na n dt h es u g g e s t i o ni nv i e wo ft h e p r e s e n te x i s t e n tq u e s t i o n s ： 1 t h ey u l i nu r b a nm i d d l es c h o o lt r a c ka n df i e l dp l a c ei si n s u f f i c i e n t ，t e a c h e r s 榆林市城镇中学田径教学现状研究 a r el i m i t ，s t u d e n t sa r em a n y , s c h o o lm a i nl e a d e r st a k el i t e r a t u r ee x a m ss e r i o u s l y b u to m i tt h ep ew o r k t h ew o r kt r e a t m e n ti sl o wa n dt h ee n t h u s i a s mi sn o th i g h ， h a dc e r t a i ni n f l u e n c et ot h et r a c ka n df i e l dt e a c h i n g 2 t h et e a c h e ra n dt h es t u d e n tm a n n e ri sn o tp o s i t i v ei nt h et r a c ka n df i e l d t e a c h i n g ，t h es t u d ye f f e c ti sn o tg o o d a l t h o u g ht h et e a c h e rh a sh a dt r a i n i n gw i t h t h ec l a s sc h a n g e s ，b u tt h ei d e o l o g i c a lc o n c e p th a sn o tt r a n s f o r m e d d i s p l a y i n gi n t h et e a c h i n gg o a lf o r m u l a t i o n ，t h ec o u r s ec o n t e n ta r r a n g e m e n t ，i nt h et e a c h i n g m e t h o du s ei sq u i t ec o n s e r v a t i v e ，t h ei n n o v a t i o nt ob ei n s u f f i c i e n t 3 w es h o u l ds t r e n g t h e nt r a i n i n g ，t r a n s f o r mt h et e a c h i n gc o n c e p to ft e a c h e r s ， e x c h a n gt h ep l a t f o r m ，u s et h en e t w o r kt oc o m m u n i c a t ea m o n g p et e a c h e r s ， i n c r e a s et h eo p p o r t u n i t yo fc o m m u n i c a t i o no ft h ep et e a c h e r s ，s t r e n g t h e nt h et r a c k a n df i e l dt e a c h i n gt h e o r y , r a i s et h ev o c a t i o n a ll e v e lt o g e t h e r k e yw o r d s ：t r a c ka n df i e l dt e a c h i n g ；t e a c h i n gg o a l ；t e a c h i n gc o n t e n t ； t e a c h i n gc o n c e p t 学位论文独创性声明 本人承诺：所呈交的学位论文是本人在导师指导下所取得的研究成果。 论文中除特别加以标注和致谢的地方外，不包含他人和其他机构已经撰写或 发表过的研究成果，其他同志的研究成果对本人的启示和所提供的帮助，均 已在论文中做了明确的声明并表示谢意。 学位论文作者签名： 、， 儇聋毂 日期：a 哟饵；日 学位论文版权的使用授权书 本学位论文作者完全了解辽宁师范大学有关保留、使用学位论文的规定， 及学校有权保留并向国家有关部门或机构送交复印件或磁盘，允许论文被查 阅和借阅。本文授权辽宁师范大学，可以将学位论文的全部或部分内容编入 有关数据库并进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编 学位论文。保密的学位论文在解密后使用本授权书。 、 ， 学位论文作者签名：彤设 指导教师签名： 日期： 刎g 、6 弓 榆林市城镇中学田径教学现状研究 1 前言 1 1 选题依据 学校体育是群众体育和竞技体育发展的基础，学校体育的发展不仅关系 到学生的健康，也关系到全体国民的健康与幸福生活。近年来，由于对体育 课的不重视，青少年的体质健康水平下降，肥胖儿童增加，心脏病和糖尿病 患病儿童增加，都不能不说与学校体育锻炼不足有很大关系，这引起了社会 各界的广泛关注批评。 2 0 0 5 年8 月1 9 日教育部关于落实保证中小学生每天体育活动时间的意 见以及教育部、国家体育总局、共青团中央在2 0 0 6 年1 2 月2 0 发出的共 青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知乜1 ，充分体现了党和国 家对青少年学生健康成长的重视。 田径运动作为体育运动的基础项目，对发展青少年力量、耐力、速度、 灵敏、柔韧等各项身体素质都有很好的效果，因此在学校体育教学中加强田 径教学，是提高学生体质最直接、最重要的途径，田径运动一直在学校体育 中教学中占有比较大的比例。近年来，我国青少年体质下降与学校体育田径 教学开展有很大关系。田径运动相对枯燥的教学过程，使得大部分青少年不 喜欢上田径课，在田径课上态度不认真，练习不积极，根本达不到田径课教 学培养和发展身体素质、提高学生身体健康的目的。针对这种情况目前有些 专家、学者研究田径教学教法的改革，提出了一些建设性建议。本文通过对 榆林市城镇中学田径教学现状研究，分析田径教学中存在的问题和不足，结 合榆林市的实际情况提出可行性改进建议，旨在为榆林市学校体育教学改革 提供一些参考依据。 1 2 文献综述 在新课程标准实施以来，体育课改为体育与健康课程。国内专家学者在 研究体育课田径教学改革中针对以往田径教学的问题，提出了一些新的观点 和理念。 季浏口1 等在中小学体育与健康课程标准的主要特征是什么中从有关课 榆林市城镇中学田径教学现状研究 程标准的特征，课程标准的有关内容，课程资源的挖掘与利用，怎制订课程 实施方案，体育教师如何尽快适应新的课程标准等1 0 个问题，分别进行详细 阐述，指导体育教师正确理解和学习新课标的精神。 毛振明、赖天德h 1 在体育课应引进什么新的教学内容中指出进行体育 课程内容资源开发，首先要有明确的目的，要有合理的原则、要有标准和程 序，不能为开发而开发，也不能不管有用没用都去开发，更要深入地钻研新 教材，教好新教材。这样才能使体育教学内容更加符合体育课程目标的需要， 更好地为促进学生的身心健康和培养学生的体育实践能力服务。 周红萍畸1 在初中田径娱乐化教学内容和方法体系的构建针对我国初中 田径教材内容和教学方法存在的缺失，以体育与建康课程标准的指导思想和 领域目标为先导，以田径运动的竞技和健身属性为基础，根据教育心理学和 教学论原理，构建田径娱乐化教学内容和教学方法体系。 周红萍呻1 在田径娱乐化教学方法与传统教学方法效果比较中通过两种 教学方法教学实验对比，分析得出采用田径娱乐化教学方法优于传统教学方 法学生获得更大的愉悦感，能有效地改善学生的心境状态，促进心理健康发 展，提高学生社会适应能力；能更有效地提高学生对田径运动的认知和情感， 提高学生学习的积极性和主动性；科学系统地安排田径教学内容，采用适当 的教学方法能有效地提高学生的身体素质和运动能力；田径娱乐化教学方法 对初一和初二学生效果更佳。 张剑n 1 在新课程标准下构建娱乐化的田径教学中，详细阐述和分析了 田径教学内容与方法娱乐化，提出构建一个和谐、愉悦、宽松的田径课堂氛 围，采用灵活多样的教学手段，让田径课堂教学成为学生的乐园。通过理论 分析和实践证明田径教学内容和教学方法的娱乐化实质上是进一步满足学生 的实际需求的过程，采用娱乐化教学内容和方法，使学生获得更大的愉悦感， 能有效地改善学生学习状态，促进学生心理健康发展，提高学生社会适应能 力，更有效地提高学生对田径运动的认知，提高学生的积极性和主动性提高 学生的身体素质和运动能力。 焦铁仁阳1 在辽宁省城镇中学田径运动现状及对策研究对辽宁省城镇中 学田径运动开展状况进行调查分析，从师资力量、教学模式、田径教学场地 器材、体育课教学和课外体育活动中田径内容减少、业余训练和运动会的开 展、田径运动爱好者减少等几个方面阐述田径教学中存在的问题，并提出了 2 榆林市城镇中学田径教学现状研究 应通过教师全面认识田径运动、教学手段创新、教学评价改革、提高学生对 田径认识、加大体育经费等措施提高体育教学质量的对策。 何阳四3 等在 2 1 世纪中外体育教学方法比较研究中指出国内外高校田 径施教对象的年龄段一般在1 7 2 4 岁，心理素质相对较稳定，他们具有健康 的心理和较强的认知水平，教学内容相同，所要达到的目标基本一致，基于 在施教对象教学内容、教学目标等方面具有共性，因此国内外高校田径教学 存在着可比性。国内外在教法、教学程序、教学方式基本相同，但在教学过 程中师生关系和作用、培养能力和个性发展重视程度、培养学生田径意识与 应用田径教育思想方面有很大差异。 唐建忠n 们在田径技术教学方法研究一文中对1 9 9 6 年2 0 0 0 年体育核 心期刊4 3 篇田径教学方法研究文章分析，发现现代田径技术教学方法在原有 基础上强调变化，强调师生的共同参与，朝着新手段、多学科相结合的综合 性方向发展。其中一些思想可以借鉴到中学体育田径教学中来。 史兵n 在田径教学改革的困惑与对策中分析指出当前田径教学内容 和方式割裂了田径与自然的耦合，隔断了田径与人的交互联系，抛弃了田径 的文化属性。仅仅成为一种简单的运动工具，导致这项文化底蕴丰厚、形式 多样、贴近自然的优势项目在学校体育教学中被边缘化。同时建议田径教学 改革首先要从改革田径教学思想入手。田径教学活动不仅要让学生掌握运动 项目的基本技术、知识和理论，同时，要通过田径文化传播让学生认识田径 的多元价值，培养学生热爱田径运动的态度，学会欣赏田径运动美。 1 3 榆林市城镇中学田径教学相关研究 榆林地处陕西最北端，是国家级的能源化工基地，近几年来榆林经济、 政治、文化、社会建设都实现了跨跃式发展，榆林体育工作也有了很大的发 展，在陕西省十三届运动会上，榆林市代表团获2 1 8 枚金牌名列全省第二， 创造了榆林参加历届省运会的最好成绩。与榆林市竞技体育工作取得进步相 比，榆林市青少年基础体育工作还相对落后。 2 0 0 7 年5 月，榆林市各界人士联谊会科教组，对榆林市三县区青少年体 育工作实地考察，对2 0 0 6 年度榆林市学生体质评价资料和测试数据分析做出 结论n 羽结果显示榆林市青少年形态发育水平有提高，但体能素质在下滑。 3 榆林市城镇中学田径教学现状研究 调查报告中指出青少年体质下降，原因是多方面的，但主要是忽视、甚 至削弱体育的倾向长期作用所导致。报告认为导致青少年体质下降的原因有 以下几个方面：一是社会和学校重智育、轻体育，片面追求升学率，学生课 业负担重，休息和锻炼时间不足。在一些学校不执行国家教育部调整课程规 定的小学低年级体育每周4 课时，小学3 年级到初中每周3 课时，而是仅上 2 课时或1 课时，个别学校用室内体育搪塞运动体育。二是学生在生活环境急 剧变化的同时，生活方式没有相应调整，上网、看电视挤占了体育活动时间。 三是家长只要孩子“安全 ，不要体育运动；只看语数外分数，不看体质达 标；愿买教辅资料，不购体育用具；宁缴补习费用，不肯定期给孩子体检。 三是城市学生的家长中，有的车接车送孩子上学，使学生失去了徒步锻炼的 机会。忽视体育的倾向，集中表现在一些学校、学生和家长中。 同时调查报告还指出类似榆林市这样有意无意地削弱青少年体育工作， 这在全国全省不多见，又具突出性。看现象是学校和社区的体育设施、条件 短缺，学生体育课、体育活动难以保证。论实质是不能把经济社会做到协调 发展，对教育体育大文化投入不如对经济发展那么着力。有甚者把学校和社 区原本狭小的体育场地开发他用，使问题更加突出。国家体育法明确规定， 公共体育场馆先建后迁，不得挤占。建设部规定，每5 万平米建筑，必须留 出运动场地。教育法规定，学校校园生均用地4 平米。报告建议在榆林经济 发展，城市建设过程中不能做出挤占教育体育资源，做出损害青少年成长为 代价的事情来。 调查组所到的米脂、定边、榆阳都存在学校班额过大的现象。米脂一所 中学班均学生超过1 0 0 名，是教育部规定班额的1 倍，该校校园狭小，平均 用地不足1 平米，当然无运动场地可言。在这所学校，体育课的经常项目就 是爬山，也确实难为了学校，孩子们喜欢的体操、田径、球类体育活动无法 开展。新世纪新时期，我们的教育、我们的学校、我们的青少年体育工作面 临着困难和问题。考察成员中的老同志殷切希望政府领导，能把青少年体育 工作排上议事日程，正视存在的困难和问题，用政府的实际行动，纠正长期 存在的忽视、削弱青少年体育工作的倾向，使文化大市的建设有一个新的着 眼点和开创新的局面来。 常栋n 3 1 在浅论榆林市城镇中学学校体育现状与发展中指出榆林市体 育师资不足，师资结构不合理，学校体育经费投入少，体育场地虽然有，但 4 榆林市城镇中学田径教学现状研究 场地非常简陋大小不一。学生上体育课虽然积极性很高，但是上课内容单一， 校内运动会组织很少。为此提出，榆林市学校体育的发展途径，正确认识体 育课在学校中的位置，即时解决体育师资的匮乏和师资配置问题，体育资金 要专拨专用，通过各种途径解决体育硬件设施。 郭建荣n 盯等在榆林市民办中小学体育现状调查与分析一文中指出本 市民办中小学体育场地及器材严重不足，体育教师人数较少，且大部分为非 专业人员兼职。发展民办教育不应忽视体育，建议教育主管和审批部门规定 民办中小学体育设施和师资的最低标准，保证学校体育工作的顺利开展。 2 研究对象及研究方法 2 1 研究对象 2 0 0 7 年9 月至2 0 0 8 年3 月在榆林市1 2 个县市区2 0 所城镇中学进行田径 课教学调查，其中高中1 2 所、初中6 所、完全中学2 所；教师7 6 人，其中 高中教师5 5 人，初中2 1 人。学生6 0 0 人，高中4 0 0 人，初中2 0 0 人。 2 2 研究方法 2 2 1 文献资料调研 在辽宁师范大学校图书馆和体育学院图书室查阅关于中学体育教学、田 径教学、课程改革等方面的书籍资料。通过学校电子期刊网查阅近十年来中 学体育课教学( 重点是中学体育课田径教学) 方面的最新研究成果和前言动 态。通过互联网查阅国家教育部、国家体育总局等相关部门关于青少年体育 与健康教育的相关资料以及榆林市青少年体育工作的相关资料，为完成研究 工作提供理论依据。 2 2 2 问卷调查法 2 2 2 1 问卷设计 针对研究内容，制定体育教师问卷和学生问卷，了解目前榆林市中学体 育田径教学状况。主要包括：体育课田径教学资源状况，教师教学态度、学 5 榆林市城镇中学田径教学现状研究 生学习态度、教学过程中教学方法的应用等。 2 2 2 2 问卷抽样方法 问卷采用多级抽样调查法，在榆林市1 2 个区县抽样2 0 所中学部分体育 教师和学生发放问卷调查表，尽量采用现场发放和回收问卷。n 5 1 2 2 2 3 问卷发放与回收 问卷发放采用现场发放现场回收的形式。教师调查问卷发放7 6 份，回收 7 6 份。回收率1 0 0 ，有效问卷7 6 ，有效率1 0 0 。学生调查问卷发放6 0 0 份， 回收6 0 0 份，有效问卷5 3 7 份，高中3 6 0 份，初中1 7 7 份，回收率1 0 0 ，有 效率分别为9 0 、8 8 5 。 2 2 2 4 问卷效度与信度检验 效度检验：根据研究目的、研究内容和研究重点，拟定问卷，邀请陕西 师范大学、西安交通大学、西安体院的几位体育教育理论教授、副教授、博 士对问卷进行逻辑有效性分析。根据反馈意见整理修改问卷，认可度8 0 的保 留。 信度检验：发放问卷，信度检验采用重测信度检验法测验问卷信度。在 初次问卷调查结束四周后，随机抽查两所学校进行二次问卷调查。运用皮尔 森相关系数法，将两次调查结果进行分析，得出教师问卷r = o 8 9 ，p o 0 1 ， 学生问卷r = o 8 6 ，p o 0 1 ，说明本次问卷调查是可信的。 2 2 3 观察法 观摩一些中学体育老师的田径课教学，重点观察田径教学内容安排、教 师教学方法的使用和学生课堂学习态度、学习效果等几个方面。 2 2 4 专家访谈法 采用电话访谈和面谈的形式与一些学校体育教育方面的专家教授、体育 教师、学生进行交流，就中学田径课教学计划安排、教学目标的设定、教学 方法的应用等相关问题方面听取各方面的意见和建议，针对榆林市各区县中 学体育课田径教学改革进行探讨。 6 榆林市城镇中学田径教学现状研究 2 2 5 数理统计法 对问卷调查的有效数据，用m i c r o s o f te x c e l 2 0 0 3 进行统计分析。 3 结果与分析 3 1 榆林市城镇中学体育场地设施状况分析 榆林市教育统计资料2 0 0 6 年统计结果显示，在对榆林市城镇中学体育设 施调查中发现，在榆林市7 8 所城镇中学中，体育场馆面积达标情况如表l 所 示，初中达标学校数是2 4 家，高中是2 3 家，共4 7 家。达标率为6 0 2 ，有 近4 0 的学校体育场馆面积没有达标。 表1 榆林市城镇中学体育场馆面积达标情况统计表n 们 表2 榆林市城镇中学体育场馆情况统计表 从表1 、表2 、可以看出榆林市各中学体育活动场地情况不容乐观，在调 查中发现有4 0 0 米标准跑道体育场的学校主要集中在榆林市的北六区县，其 中榆林市的榆林中学是省重点中学，是从旧校址搬迁到新校址，建有目前在 市区内唯一四周有看台的4 0 0 米标准塑胶跑道体育场的中学。在神木县城内 也有一所中学建有4 0 0 米标准塑胶跑道，这所学校还承办过大型的赛事。场 地情况较差的是榆林市南六县，其中米脂、吴堡两所中学几乎没有活动场地。 绥德中学在校学生有近8 0 0 0 人，学校只有一块活动场地，同时上体育课的班 级多，学生人数更多，体育课田径教学内容中短跑、中长跑、铅球、实心球 7 榆林市城镇中学田径教学现状研究 等大部分项目教学无法正常进行。 3 2 榆林市城镇中学体育师资现状 3 2 1 体育教师数量及学历情况 表3 榆林市体育教师数量与学历情况统计表n 们 o x z ，9 - 函， 研究生学历本科学历专科学历高中学历 图1 榆林市体育教师数量与学历情况 从表3 、图1 可以看出，榆林市所有中学教师总数是7 6 6 人，研究生学历、 本科学历总数是2 4 6 人，专科学历是4 5 5 人，高中学历是6 5 人。总体上来看， 专科以上学历占了大部分，表明榆林市中学体育教师学历比较高。这与近几 年来榆林市各中学公开招聘教师时，对学历要求比较高有很大关系。目前在 、 榆林市城镇中学教师的招聘，基本要求是达到本科学历。这样，各学校新进 0 0 0 o o 0 o o o 0 钙柏骑；衢坫加5 榆林市城镇中学田径教学现状研究 教师基本都是本科学历，原有的学历较低的教师通过进修提高学历，中学体 育教师本科比例在不断增加，教师整体理论水平、技术能力也有一定提高。 表4 调查样本体育教师学历分布情况统计表 如表4 显示，通过对2 0 所学校的体育教师问卷调查，从师资力量上看， 在体育教师高中( 中专) 学历7 人，占所调查教师的9 2 大专学历4 5 人， 占所调查教师的5 9 2 ，本科学历2 3 人，占所调查教师的3 0 2 ，研究生学 历1 人，占所调查教师的1 3 。表明榆林市城镇中学师资力量较好，普遍学 历较高，说明教师的学历结构基本达到了国家教育部门的有关规定n 7 1 ，能够 胜任中学体育教学工作。 3 2 2 体育教师年龄、职称结构 表5 教师年龄分布情况统计表 高级职称中级职称初级职称 表5 、表6 显示，在被调查的7 6 名教师中，2 1 - 3 0 年龄段的教师比例较 多，占了调查总数的4 6 1 ，3 卜4 0 年龄段的教师1 8 人，占被调查总人数的 2 3 7 ，两者总和占了调查总数的6 9 8 ，说明体育教师队伍明显呈现出年轻 化的趋势。被调查的7 6 名教师中，初级职称4 2 人，中级职称2 5 人，高级职 9 榆林市城镇中学田径教学现状研究 称9 人，教师职称结构合理。 体育教师队伍年轻化有许多优势，在教学活动中精力充沛，有朝气、有 活力，便于与学生交流沟通，思想活跃，在教学中有创新精神。但是年轻教 师在实践教学时间相对较短，在教学经验上相对欠缺，对教材把握能力，学 生积极性的调动、师生关系的协调、教学突发事件的处理等方面不够成熟， 需要有经验的教师传、帮、带。 3 2 3 体育教师专业、性别分布 3 2 3 1 体育教师专业分布情况 为了了解榆林市体育教师专业分布情况，对体育教师进行问卷调查，本 调查要求以教师学校毕业时的专业为准，没有专项的按照自己从事教学情况 和自己擅长专项填写。 表7 体育教师专项分布情况统计表 从表7 可以看出，在所查的教师中，田径教师专项的比例为3 4 ，篮球、 足球、排球、武术、体操、乒乓球、羽毛球等其他专业总共占了6 6 ，表明榆 林市城镇各中学田径教师占有大比例，这给榆林市城镇中学田径教学提供了 良好的基础。 3 2 3 2 体育教师性别比例 榆林市教育统计资料显示，在7 6 6 名体育教师中，男教师共6 5 1 人，占 教师总数的8 5 。女教师1 1 5 人，占体育教师总数的1 5 。在被调查的7 6 名 教师中，男教师6 8 人，女教师8 人，分别占被调查总数的8 9 5 ，1 0 5 。 1 0 榆林市城镇中学田径教学现状研究 表8 体育教师性别比例状况统计表 从表8 可以看出，在所调查的城镇中学体育教师中女性数量较小，只占 调查学校体育教师总人数的1 0 5 ，根据专家意见，中学体育教师中女体育 教师的比例在2 5 - 3 0 比较合理n 钔，由此可见女体育教师不足。导致女体育 教师缺乏的原因基本有两个方面：一方面体育院校招生时女生数量少，另一 方面学校对女体育教师不重视，流失现象较重，这种情况应引起教育主管部 门的重视。 3 2 4 体育教师进修、科研情况 3 2 4 1 教师进修情况 从1 9 9 9 年6 月，党中央、国务院召开了改革开放以来第三次全国教育工 作会议。颁布的中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决 定到2 0 0 5 年在全国范围内实施体育与健康课程标准。为了配合课改顺 利进行，榆林市教育局邀请全国体育教学理论的专家学者对全市所有教师进 行课改培训，经过两轮的培训，使教师对新课程标准有一定认识。 榆林市教育局鼓励教师通过培训提高学历和专业能力，目前已有许多中 学体育教师通过参加西北大学、陕西师范大学、西安体院、榆林学院、榆林 广播电视大学、榆林市教师进修学校等学校的函授培训，获得了更高一级的 学历。 表9 教师参加进修取得高一级学历人数统计表 表9 显示，高中进修大专的有3 人，大专进修本科的有2 5 人，本科进修 榆林市城镇中学田径教学现状研究 研究生的有2 人。从表9 看出，在被调查的7 6 人中，已经有3 0 人经过时候 取得了高一级的学历，还有一部分教师正在积极参加进修。教师通过进修不 仅在学历上是一个提高，同时在专业知识和业务能力上也得到了提高。这样 在一定程度上加强了榆林市城镇中学田径教学的师资力量，为田径教学改革 发展提供良好的教学基础19 i 。 3 2 4 2 体育教师科研情况 在被调查的教师中，尽管有很多教师通过学习进行，提高自己的学历层 次和专业能力，但是通过教师问卷调查结果显示，大部分教师在体育教育教 学中，重视实践教学，对体育教学理论研究投入精力较少，能够公开发表学 术论文的教师比例比较小。对调查结果分析显示，大部分教师对教学改革有 一定认识，在课堂教学中也在教学内容和教学方法上进行改革和创新，但是 在体育教学过程中主动探索性还不足，充分说明大部分体育教师在教学理论 研究方面是相对较弱。只有提高教师教学研究的意识，才能更好促进教学革 的成长，有效发挥田径运动在提高学生身体素质、促进学生全面发展中的作 用。 表1 0 体育教师近3 年发表论文情况 表1 0 统计显示，在被调查的教师中，近3 年内发表过教学论文的教师比 例占调查教师总数的3 1 6 ，近3 年发表论文4 篇以上的只有2 人，占被调查 教师的2 6 。从表可以看出榆林市一些中学体育教师在教学中能够进行一定 程度的科研，但是从目前来看，仅仅是一小部分，还不能够形成良好的科研 氛围。在访谈中得知，中学体育教师从事科研的时间和机会较少，实际上有 许多优秀体育教师在教学改革中进行了尝试，但是没有将自己的教学得与失 总结出来，供广大教师分享教学成果。造成这一现状的原因：一是教师受自 身水平限制，二是还不具有从事科研的基本素质和能力，三是榆林市中学体 1 2 榆林市城镇中学田径教学现状研究 育教师教学研究氛围没有形成，教师自身科研意识不强。 3 3 榆林市城镇中学田径教学课程设置 3 3 1 田径教学目标 体育课田径教学目标是教学活动的预期结果，是教学活动的调节者。合 理的教学目标，能够最大限度调动学生的学习积极性，积极促进教学活动朝 产生最大成效的方向发展。教学目标反映教学思想，也反映对教学规律、 教学过程等客观性教学要求的看法。教学目标一经确定，便对其他主观性教 学要求发生影响，即影响到教学内容、教学计划、教学方法、教学原则及其 它种种教学行为乜。 表1 1 体育教师体育教学目标的选择 表1 1 调查结果表明，体育教师认为田径教学目标掌握田径技能的为7 0 人，占被调查人数的9 2 1 ；培养意志品质为7 2 人，占被调查人数9 4 7 ； 锻炼身体为6 4 人，占被调查人数的8 4 2 。从表可以看出，教师在田径教学 中比较重视培养学生的意志品质和田径基本技能的学习，对培养学生终身体 育锻炼意识认识相对不足。 3 3 2 田径教学计划的制定 制定教学计划通常被看作教师的基本功，教师在教学前制定相应的教学 划，是为了保障和提高体育课质量瞳2 1 。但是通常是重视课时计划，忽略体育 课的单元构建。在进入初中阶段后要提倡单元教学。一个学年学习的主要项 目要减少，允许教师或学生从教材体系中选择，对于一些教材，学年之间不 榆林市城镇中学田径教学现状研究 必要重复，这就能为构建体育单元教学创造条件，从而为提高教学质量提供 保障。以单元为基础设定目标，容易适应基础不同的学生及不断变化了的条 件，使教师在执行教学计划更具有灵活性。 制订教学计划要树立“健康第一的指导思想，要注意内容的全面性、 系统性、可行性，要使教学内容要科学、合理乜朝。因此在田径教学计划制定 时应注意以下几点：1 、突出田径教学的实践性。体育与健康课程是以身体练 习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以增进学 生身心健康为主要目的的实践性课程，要保证绝大多数教学时间用于体育实 践活动，在充分保证体育实践课的前提下，也可以安排少量讲授体育的有关 知识，教师应鼓励和指导学生在课外阅读有关材料，使学生更多地了解或掌 握体育的知识和方法。2 、根据一学年中不同季节气候特点和赛事安排，及期 终考核的期限或“达标测试的时效等因素，结合体育训练学的理论依据，有 目的、有计划、有步骤地安排学年体育与健康课程教学计划心钔。3 、保证教学 计划安排和实施的灵活性。在制订体育与健康课程教学计划时，应根据教学 和学生的实际情况，按照教学内容的性质、作用和难易程度进行安排。在教 学计划实证过程中，还可根据学生达成学习目标的状况，及时调整教学进度。 3 3 3 田径教学课时安排 在对教师课时计划安排的调查中发现，有些学校田径教学课时数安排接 近一学期体育教学课的一半，最少的课时也占学期总课时的三分之一，表明 学校对田径教学还是比较重视。较多的课时有利于学习和掌握教学内容，提 高身体学生素质。 3 3 4 榆林市城镇中学田径教学内容安排 3 3 4 1 实践内容安排 田径运动具有竞技和健身双重属性，传统的田径教学突出的是其竞技属 性，这对于大多数学生来讲，实在是枯燥的，没有兴趣的。田径教学中绝对 不能单一追求竞技属性而忽视健身属性。随着应试教育向素质教育转变，为 改变学生对田径课缺乏兴趣的现象，田径教学应突破传统的束缚，注重培养 学生的健身意识，健身习惯，健身能力，以增强学生体质为目的，将竞技项 1 4 榆林市城镇中学田径教学现状研究 目的教学转变为突出健身属性的教学，充分发挥田径运动的健身属性，构建 一个新型的田径运动健身教材体系，以符合“健康第一 的教学指导思想， 以更有利于发挥田径运动的健身属性比引。 在田径教学内容安排上，由于受竞技体育的影响，较单一，主要是学校 必考的田径项目，包括立定跳远、短跑、中长跑、铅球几个项目。一部分学 校举行田径运动会前一段时间的体育课上，会增加一些运动会比赛项目，主 要是在运动会上参加比赛的学生自己练习。参与练习的学生仅仅是将要参加 比赛学生，而且参与过程也是一种短期行为，参与面也很小，达不到教学的 目的和效果。 表1 2 学生喜欢的田径项目进行调查 调查表1 2 、1 3 显示，学生对田径教学中短跑、中长跑、跳高、立定跳远 几个项目认可度较高，分析原因：一是有些身体素质好、运动能力强的学生， 参加学校田径运动会和其它田径运动会的比赛，在这些项目上取得了较好的 成绩，为学校班级争得了荣誉，得到了老师、同学的认可，激发了这些学生 学习趣。二是体育教师在田径教学中以人为本，从学生的角度出发，改 造教学内容，使学生学习内容和形式多样化啪1 。三是这些项目中除了跳高外 其它都是中考考核的项目，也是大部分学校体育考核的项目，为了应付体育 考核，学生在这些项目上练习相对较多，通过一段时间的练习，一部分学生 在练习过程中体会到了锻炼的好处，产生了浓厚兴趣，并能够坚持参加这些 项目的锻炼，尤其是中长跑项目，很多同学都在坚持中长跑锻炼。在参加高 榆林市城镇中学田径教学现状研究 考和中考的学生中，由于学习紧任务重，参加体育活动的时间减少，学生身 体素质下降。许多同学因为用脑过度而出现头疼、失眠等问题，严重影响学 习效率。一部分学生开始意识到身体锻炼的重要性，因此，每天晚自己后都 有许多学生主动跑步锻炼。 表1 4 教师教学内容选择的调查 如表1 4 显示，在对教师的调查中发现体育课田径教学中教学内容的安排 主要是短跑和中长跑，其次是铅球乜钉。根据学生要求结合课程标准要求安排， 充分说明教师通过教育部门组织的新课标学习，在教学指导思想上有了变化， 由教师为主逐渐向学生为主转变。在具体教学内容的安排上，除了传统的体 育课教学内容如短跑、中长跑、立定跳远、铅球等项目外，有一些教师在教 学内容安排上能够结合实际情况，灵活安排教学内容，培养学生学习兴趣， 让学生积极参与到田径运动中来心耵。 3 3 4 2 田径理论知识教学安排 通过对榆林市有丰富教学经验的老教师进行访谈，榆林市各中学体育教 学中普遍忽视理论知识教学安排。很多学校的理论教学课是根据天气情况随 机安排的，而理论课的内容安排也只是看体育频道的比赛直播。有很多学校 如果遇到下雨、雪等不适合室外上课时，要求学生在教室上自习，没有安排 理论教学内容。可以说，在榆林市城镇中学田径教学中，体育理论知识教学 安排是个空白，基本上没有涉及到。 表1 5 对学生在田径教学中希望学习知识情况 1 6 榆林市城镇中学田径教学现状研究 表1 5 表明，学生在田径教学中希望学习田径理论知识的有3 1 人，占被 调查比例的5 8 ，学习田径技术3 2 0 人，占被调查总数的5 9 6 ，学习其它 知识的有1 8 0 人，占被调查总数的3 3 5 。从上表可以看到在田径教学课中希 望学习田径理论知识的人数不多，说明教师在田径课教学中对田径理论方面 的知识传授没有重视，学生对田径理论知识学习认识不足。 3 3 4 3 课外活动的开展 课外活动是体育教学的必要补充，学生可以通过参与不同形式的活动形 式，可以增进身心健康、提高身体素质、培养体育锻炼习惯。因此，在田径 教学应该注重与课外体育活动开展结合起来，共同为学生学习服务。例如， 一些学校每年举行一次全校性的田径运动会，在运动会举行前，体育课教学 内容以田径教学为主，重点内容是运动会所设比赛项目。每年冬季，榆林市 都会举行全市性的越野比赛，在冬季田径教学内容主要是长跑项目啪1 。 从目前榆林市城镇中学开展课外活动来看，相关田径运动方面的课外活动 也就只有各学校的田径运动会和冬季越野赛。田径运动会一般一年一次，越 野赛一般都有学校比赛和榆林市的比赛两次，总共算起来，年三次大型的 课外体育活动，相对较少。 在对学生课余生活进行调查发现，许多学生在课余时间安排多是上网和参 加体育活动，而在体育活动中大多是进行球类项目的活动，参与田径活动的 人数并不多。 3 4 榆林市城镇中学体育课田径教学实施过程 教学方法是在教学过程中，为完成教学任务，实现教学目的，教师和学 生所共同采取的一系列活动的方式和措旌。体育教学过程是以教师主导学生 为主体师生互动的活动过程，由教师的教和学生的学组成。只有教没有学， 或者只有学没有教，都不是成功的教学。其中包括教师教的方法，也包括学 生学的方法口们。各个教学方法本身不是万能的，都要求与其它教学方法相配 合起来运用，任何一个教学方法都不能“包打天下 ，因此任何一具教学方 法都有它适用的场景和使用的频率。如“游戏教学法 适用于锻炼性的且比 较枯燥的教材，使用频率不可能太高；“完整教学法一适用于“会与不会没 有明显区别 的教材，在教学应用中使用频率较高。因此，在选用体育教学 1 7 榆林市城镇中学田径教学现状研究 方法时要考虑到方法使用频率，好的方法使用过频过滥也会产生很不好的效 果3 。 3 4 1 教师教的方法 教师的教法是为学生的学习服务的，应认真考虑怎样教才有利于学生更 好地学。新的体育与健康课教学要改变过去单一的灌输式教法，改变过于注 重讲解、示范的教学形式，应给学生的体育与健康课学习留有充分的活动时 间和空间，让学生采用适当自己的方式进行学习口羽。 体育与健康课教学要求教师关注学生多种体育能力发展，改变过于重视 传授运动知识和技能的教法，通过运动知识和技能的教学，努力实现体育与 健康课程的多方面目标，以充分实现体育与健康课程的功能和价值，在教学 中，教师要关注学生心理健康和社会适应能力的发展，以促进学生良好行为 习惯的养成。 体育与健康课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程，在教 学中，教师应转变角色，摒弃“以教师为中心”的观念，努力成为学生学习 的促进者，以教促学、互教互学、相互尊重、相互补充，与学生一起加强对 体育与健康课程的理解，共同创设和谐、民主的教学环境。 教师多年的教学实践形成了目前中学田径教学所用的这种传统的教学方 法，它片面的强调技术与技能