小学数学比一比说课稿.doc

小学数学比一比说课稿 各位老师同学： 大家好今天我要讲的课文是一年级数学数一数 一、说教材分析 这节课的内容是比较万以内数的大小比较数的大小是学生在日常生活中经常遇到的问题学生具有一定的生活经验和知识基础本节课旨在让学生对万以内的大数有进一步的认识掌握万以内的数的比较方法并在有趣的数学活动中发现问题和解决问题 数学课程标准特别提倡所学数学内容与现实世界的密切联系兴趣是最好的老师为了提高学生的学习兴趣我抛开文本以游戏的方式引入通过“比一比”“想一想”“猜一猜”等活动进一步巩固比较大数的方法发展学生的数感基于以上对教材的认识以及对编写者意图的理解根据数学课程标准的基本理念并制定以下活动目标： 1.掌握比较万以内数的大小的方法能够用符号表示万以内数的大小 2.感受大数的意义发展数感培养分析、解决问题的能力 3.在活动中培养获取、提炼信息的能力提高自主学习、合作探究的意识体会数学与生活的密切联系树立运用数学知识解决实际问题的自信 本节课的活动重点是比较万以内数的大小的方法活动难点是熟练掌握万以内数大小的比较方法 二、说教法与学法 数学课程标准指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上教师应激发学生的学习积极性向学生提供充分从事数学活动的机会帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法获得广泛的数学活动经验”因此在本节课的教学中我从学生已有的知识经验入手挖掘生活中的数学素材大胆探索通过游戏引导学生进行自主学习同时我将教材中较枯燥的数学问题转化成形象生动、贴近儿童实际的实践活动让学生在活动中感受、体会、理解并掌握知识真正成为活动的主体 三、说过程设计 结合学生的实际情况我对本节课的活动过程设计如下: (一)创设情景引入课题 同学们都喜欢做游戏这节课我们就抛下书本一起去做游戏希望同学们在游戏中有所收获这一环节的设计利用学生感兴趣的活动营造一种宽松的学习环境老师动学生学习的积极性促使学生主动投入学习活动中 (二)开始游戏探索新知 师讲明游戏要求由于要比较两组中谁组的数是最大的学生有组最大的数大数放前小数放后的基础所以知道比较小的数放在个位十位中间的数放在百位大的数放在千位体会到大数放在千位也就明确了数位相同的数比较大小应看千位千位大的这个数就大根据学生随机抽取的数字进而探究学习三位数与四位数比较大小以及千位百位数字相同时该如何比较此环节以游戏的形似而展开发挥了学生学习的主动性学生乐学爱学学生自主学习的能力有所提高 接着我又设计了摘苹果解密码的游戏活动让学生在游戏中寻求问题解决的方法从而让学生巩固比较万以内数的大小并能用符号表示既激发了学生的浓厚兴趣和活动动机培养了分析、解决问题的能力又让学生的学习热情上了一个台阶真正成为活动的主体 (三)猜数游戏应用知识 数学课程标准强调数学教育要面向全体学生实现人人都能获得必需的数学不同的人在数学上得到不同的发展因此本节课还设计了“猜数游戏”这一课堂活动即：两人一组一人想数一人猜数猜数的人提问想数的人只能答“对”“不对”一直猜直到对为止猜的次数要尽可能少游戏结束后教师小结并呈现一些日常生活中存在的大数的具体例子如教科书上的四幅图充分体现数学来源于生活与生活密切相关同时丰富学生的情感 本环节的设计主要是为了进一步巩固学生所学的新知识让学生在学中玩在玩中学在游戏活动中体验数学的应用发展数感提高小组间的合作能力 (四)总结回顾 在本节课即将结束时我引导学生说一说你在这节课中的收获?对本节知识进行梳理和总结 教学反思： 本节课的知识不算难孩子在生活当中接触的比较多一般来说是会比的这节课的主要任务是把学生的知识从生活层面提升到数学的层面特别是在数学语言方面. 成功之处：本节课自己的评价语言比较丰富课堂上头脑比以往清醒了能去考虑如何处理一些突发情况从“背教案”中迈出了小小的步伐 我的困惑： 1、这样的比赛随机性非常大这节课三轮比赛乙队都输了所以整节课乙队的情绪特别低落虽然我在语言上进行了开导也以纪律加分为由让两队最终打平局但乙队的学生还是闷闷不乐遇到这样的情况乙队