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文档简介

课 题表达做老师的小助手 指导（1） 时 间 教 学 目 标1、知识与技能：培养学生尽自己所能当老师的小助手2、过程与方法：能将自己为老师做的一两件事记叙下来3、情感态度与价值观：在交流中使别人了解自己。教学重点继续培养修改自己习作的能力。教学难点继续培养修改自己习作的能力。教 具 幻灯片（课件） 教 法 查 阅教学内容方法过程启发谈话 从小到现在，我们的老师给过我们许多无微不至的关怀，为我们付出了很多的心血，我们应该怎样关心老师呢？二、板书课题做老师的小榜手。三、教师引导 教师读在帮老师扫地作文，请学生说说感受，想一想，我们都可以帮老师做哪些力所能及的事呢？ 个人设想备注（如何渗透德育教育、环境教育、特色作业）：尝试习作 125课 时 计 划课 题表达：做老师的小助手 批改（2）时 间 教 学 目 标1、知识与技能：培养学生尽自己所能当老师的小助手2、过程与方法：能将自己为老师做的一两件事记叙下来3、情感态度与价值观：在交流中使别人了解自己。教学重点继续培养修改自己习作的能力。教学难点继续培养修改自己习作的能力。教 具 幻灯片（课件） 教 法 查 阅教学内容方法过程叙述岗位简单说说你们都为老师做了什么？二、交流体验1、组内交流。具体说一说你关心、帮助老师的事，注意说老师有什么反应，你在这个过程有什么感受？1、 代表汇报。作业设计能不能用你手中的笔画出来？ 个人设想备注（如何渗透德育教育、环境教育、特色作业）：尝试修改126课 时 计 划课 题表达：做老师的小助手 讲评（3） 时 间 教 学 目 标1、知识与技能：培养学生尽自己所能当老师的小助手2、过程与方法：能将自己为老师做的一两件事记叙下来3、情感态度与价值观：在交流中使别人了解自己。教学重点继续培养修改自己习作的能力。教学难点继续培养修改自己习作的能力。教 具 幻灯片（课件） 教 法 查 阅教学内容方法过程 明确修改目的、 学生朗读一篇自己的习作，请同学们评价。 找出作文中的问题，讨论解决的办法，确定需要修改的作文内容。 1、交流每个同学都在小组内交流学到的修改方法。 2、修改将自己准备好的
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