《为中国队加油》说课稿.doc

为中国队加油说课稿 【教材地位意义】 为中国队加油是浙美版四年级下册第一课的内容本课通过“为中国队加油”这一切入点让学生们了解有这样一类专门为体育运动设计的奖杯由于功能的多样各种寓意丰富、造型独特的奖杯能让学生开阔眼界因此这节课内容贴近学生为学生们所喜欢通过这节“应用设计”领域的课能够给学生提供很大的想象空间培养学生的创新意识并能通过实际设计激发学生的爱国热情和体育精神 【学情分析】 小学四年级学生在“造型”方面较低年级有一定的发展在“设计应用”方面：他们能进行一些简单的创意和设计；在“欣赏评述”方面：四年级的学生能对美术作品进行简单的形式分析从对形色的认识扩大到质感的认识表达自己的感受；在“综合探索”方面：四年级学生能进行造型游戏活动能结合语文、音乐等课程内容并提出自己的创作意图 【执教范围】 本人执教的是为中国队加油这一课的第一课时主要让学生学会如何设计奖杯而尝试用泥塑表现一个新颖的奖杯造型打算在第二课时进行执教 【课时教学目标】 1、知识目标：认识奖杯的构成特点和造型的形式美 2、技能目标：发挥想象尝试用绘画的形式表现一个新颖的奖杯造型 3、情感目标：通过学习活动培养学生对中国体育的热情加强设计造型能力 【课时重难点】 重点：尝试用绘画的形式表现一个新颖的奖杯造型 难点：奖杯造型设计的独特和新颖 【突破策略】 这是一节“应用设计”领域的课如何激发学生的想象空间培养学生的创新意识是本课教学的关键为此我用丰富的图片欣赏给学生以启发打开他们的创作思路同时加强创作方法的指导通过讲步骤讲要点作示范让学生掌握创作的要领同时鼓励学生大胆地发挥想象先在自己的作业本上设计出自己喜欢的奖杯作画中请学生们联系奥运、校运等实际激发他们的创作动力接着让学生把作品进行展示激发学生的评价热情提高教学效果 【教学特色】 通过介绍xx年北京奥运会祥云火炬的设计原理让学生理解设计中文化内涵的重要性在创作时鼓励学生挖掘奖杯背后的文化意义让学生设计一个新颖、别致、美观而又具备文化价值的奖杯 【本课时教学过程】 第一环节：欣赏图片激趣导入 上课开始我用课件演示让学生回顾xx年北京奥运会上我国拉拉队员为运动员呐喊助威的画面让学生说说此时此刻自己的感受（高兴、自豪）； 教师小结：是啊相信xx年北京奥运会每个国人至今仍是记忆犹新每个人的心情都很兴奋同学们今天就让我们也当回拉拉队员让我们一起为我们的中国队加油！（揭题：为中国队加油） 这一部分的设计意图是：学生从情景的出现开始积极性就很高他们为自己的国家而骄傲为成功而喜悦有利于激发学生的爱国主义情感增加学生的注意力由此为契机导入新课的学习 第二环节：感知体验探索发现 一、说一说： 在接下来的教学中我先是从“中国队在北京奥运会中获得过些冠军”引入了教学学生纷纷说起了自己所知道的冠军：有跳水的郭晶晶、羽毛球的林丹、乒乓球马琳等等此时教师小结激发学生的民族自豪感：金灿灿的奖杯是体育健儿付出汗水的回报是奋发向上的见证是荣誉更是献给祖国母亲最好的礼物 二、比一比： 接下去我问学生“知道中国的国球”他们异口同声地回答：“乒乓球”是啊由此我出示我国男女乒乓球运动员获得冠军的图片并告诉他们运动员手中捧着的奖杯就是世界乒乓球锦标赛男、女团体赛最高奖项：斯韦思林杯和考比伦杯然后请同学们观察这两个奖杯有什么相同点和不同点细心的同学们发现了“斯韦思林杯的杯座高有五层考比伦杯杯座只有一层”“一个有杯盖、一个没有杯盖”“一个是金色的、一个是银色的”“它们的杯柄不一样”等等不同点又得出奖杯的共同点：“奖杯都有一个底座底座上都有一个主体图形；奖杯的设计和所要颁发的奖项有较大的联系”通过比较他们知道了奖杯的基本结构特点和颁奖意义 三、议一议： 多媒体出示书上的五个奖杯图片让学生进一步欣赏观察想一想：这几个奖杯在形状、颜色、质地、构造等设计上又有些新意和特点你比较欣赏一种设计类型为什么学生思考后可以让他们在小组内进行交流通过自主、合作、互助的形式进行思维的碰撞体验集体的智慧 接下来教师引导全班学生进行交流之后引领学生进行发散思维：“除了以上几种表现形式外在生活或影视中大家见过比较特别的奖杯”“一石激起千层浪”学生众说纷纭这时教师可以鼓励多名学生说说自己的见解由此学生得出结论：奖杯有不同的外形种类（如：几何形、人物形、动物形、植物形等）奖杯同样也有不同的材质种类（如：金质、铜质、水晶、合金等） 师生通过讨论得出：有的奖杯造型简洁大方有的奖杯精美华丽有的奖杯形象可爱有的奖杯新颖别致 这一部分的设计意图是：通过让学生说一说、比一比、议一议让学生体会奖杯的构成特点造型的丰富多彩材质质地的各有千秋充分感知奖杯的造型魅力孩子们对奖杯有了更进一步的了解增强了他们的感性认识激发了丰富的想象力和创造愿望为启发学生的创作思路作铺垫 第三环节：尝试表现指导方法 知道了奖杯的表现形式后学生个个跃跃欲试都迫不及待想表现自己的创意了这时教师要及时讲授设计要领和指导方法：让学生对于奖杯的一个背景意义进行想象从而设计出一个富有内涵又具有美感的奖杯首先从对奖杯的背景和设计者对奖杯的寄语开始讲让学生理解设计师在设计奖杯时不仅仅是说这里我要用个什么形状那里我想配个什么颜色这么简单而是要对文化的了解在精心设计奖杯的每一个部分都要有他所蕴含的意义这样才能体现出设计师的独具匠心和奖杯的分量 为了让学生的理解更为深刻教师可出示火炬图并配合解说让学生了解xx年北京奥运会的祥云火炬的由来由此让学生加深设计中文化内涵的理念 这一部分的设计意图是：以火炬的设计为例通过细致的解说让学生知道奖杯不单单是为设计而存在的它往往有一个背景涵义这才是奖杯设计的意义所在 课件出示： 【北京奥运会火炬祥云的简介】 xx年北京奥运会火炬创意灵感来自“渊源共生和谐共融”的“祥云”图案祥云的文化概念在中国具有上千年的时间跨度是具有代表性的中国文化符号火炬造型的设计灵感来自中国传统的纸卷轴纸是中国四大发明之一通过丝绸之路传到西方人类文明随着纸的出现得以传播源于汉代的漆红色在火炬上的运用使之明显区别于往届奥运会火炬设计红银对比的色彩产生醒目的视觉效果有利于各种形式的媒体传播火炬上下比例均匀分割祥云图案和立体浮雕式的工艺设计使整个火炬高雅华丽、内涵厚重 第四环节：大胆想象创造表现 在学生了解了设计意图后教师可让学生欣赏几副同龄人的作品以此拓宽学生的创造思路获得设计灵感 在创造表现前教师可请学生们谈论自己想设计什么样的奖杯我为个项目设计奖杯怎样设计可让学生先表达自己设计奖杯的构想当然教师要及时总结学生想法的亮点并罗列学生设计的类型：植物类、动物类、抽象类等等也可鼓励学生为班级中在校运会上争光的体育特长生设计奖杯 接下来老师就可以鼓励学生大胆表现了：同学们让我们马上行动起来为我们喜爱的中国体育健儿们设计一座特别而又新颖的奖杯吧！ 多媒体出示作业要求： 学生作业：设计奖杯（底稿） 1、用浅条简单勾画轮廓能说明造型所代表的涵义 2、仔细勾画细小部位特别是新颖独别之处要仔细刻划 3、要求协调统一 4、设计制作要求胆大心细略求精致 在整个设计过程中教师可播放轻音乐让学生在舒缓的音乐声中激发灵感尽情抒发自己的设计创意老师要巡回指导对设计过程中的奖杯作评价指导 这一部分的设计意图是：以鼓励为主让学生通过对技巧的探索进一步发展对奖杯这一艺术的感知能力从而拓展自己的想象空间学生的创作能力也在愉悦的课堂中得到进一步的提高能大胆抒发自己的创意设计出自己满意的奖杯 第五环节：互动评议拓展延伸 教师幻灯仪出示几副学生作品先让学生比一比谁的奖杯做得最美为什么再让设计奖杯的学生谈谈自己的设计作品向老师同学介绍自己的创意教师作简单的评价评出最佳创意奖、最佳制作奖鼓励学生使其获得成就感 最后教师总结：通过今天这节课的学习我们知道了怎样设计体育奖杯课余同学们也可以设计自己喜欢的奖杯类型喜欢画画的同学可以设计一个“绘画奖杯”喜欢舞蹈的可以设计一个“舞蹈奖杯”喜欢科学的可以设计一个“科学发明奖杯”当然老师也希望全体同学努