《怎样做诗歌鉴赏》PPT课件.ppt

古代诗文鉴赏,诗歌鉴赏之表现手法,诗歌鉴赏之表现手法,提问方式,诗歌鉴赏表达技巧考查的作答要点,1提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？2提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法或表现手法)有何效果？或诗人是怎样抒发自己的情感的？3解答分析：要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法并知晓其一般表达效果，能结合语句分析和流畅规范地表达。答题步骤：1)准确指出用了何种手法。2)结合诗句阐释这种手法在诗文中的体现和效果,1、抒情手法：2、修辞手法：3、描写手法：4、炼字：,直接抒情（直抒胸臆）间接抒情（借景抒情、情景交融、托物言志、用典抒情、借古讽今等）,比兴比喻比拟借代象征夸张双关对偶通感移用互文引用反问设问对比衬托用典等,动静结合、虚实结合（联想、想象）欲扬先抑、渲染、烘托、白描等,炼数量词、动词、形容词、虚词,四大表达技巧,有直接抒情和间接抒情两种。直抒胸臆是直接表达对人物事件的爱憎态度。如“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，又如陈子昂的登幽州台歌。借景抒情把所要抒发的感情、表达的思想寄寓在景物之中，通过景物予以抒发。如“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”，如杜甫的绝句；情景交融，如琵琶行中“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。”托物言志是借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有人格化色彩。如石灰吟、卜算子咏梅，如虞世南的蝉。用典抒情借用典故来抒发自己的感情，讽刺时事。如秦观踏莎行雾失楼台中以“驿寄梅花，鱼传尺素”来表达远离故土，他乡为官，前途渺茫的无数重恨。借古讽今是咏史诗常见的表现手法，借历史事件来讽喻当朝。如刘禹锡的台城。,返回,抒情手法,全诗以慷慨悲凉的基调，通过登幽州台直接表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。,返回,登幽州台歌陈子昂,前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！,阅读下面这首诗，完成诗后试题。江碧鸟逾白,山青花欲燃。今春又看过,何日是归年。(1)请分析“逾”与“欲”的表达作用。(2)分析感情表达的特点。,(1)一个“逾”字，以碧衬白，两相映衬。“欲”字则赋予花朵以动态。两句诗以江山花鸟四景，分别写出了碧绿、青翠、火红、洁白四色，景色清新，赏心悦目。,(2)诗歌在表达上以乐景写哀情，清新明媚的春光反衬出诗人思归的感伤。,返回,绝句（杜甫）,返回,石灰吟,千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。,本诗运用了象征的手法，借物喻人，形象地表达了自己为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。,托物言志,返回,诗中三四句借蝉声远传的独特感受，道出蕴含的真理，就是立身高洁的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，从而表达出对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。,蝉,垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。,ru,台城六代竟奢华，结绮临春事最奢。万户前门成野草，只缘一曲后庭花。,全诗以台城这一六朝帝王起居临政的地方为题，描写了六朝纵情作乐的荒淫生活，和野草丛生的凄凉景象形成了鲜明对比，吊古伤今中寄托了作者昔盛今衰的感慨对帝王荒淫奢侈行径的不满。,返回,台城刘禹锡,表达效果：突出（自然景物）的雄壮气势，增强感染力，或抒发对（社会生活）强烈感情，如热爱、愤懑、同情等。,如孟浩然的“八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城”，“气蒸”“波撼”是夸张的手法，突出了洞庭湖的雄伟气势。如陆游的秋夜将晓出篱门迎凉有感：“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”诗中的“三万里”“五千仞”“上摩天”“泪尽”都是夸张，把诗人对祖国的热爱，对苟且偷安、不去收复失地的求和派的愤懑，以及对遗民遭受的苦难的深切同情，表现得淋漓尽致。,返回,夸张,日照香炉生紫烟，虚空落泉千仞直，遥看瀑布挂前川。雷奔入江不暂息。飞流直下三千尺，千古长如白练飞，疑是银河落九天。一条界破青山色。14古人有“七言诗第五字要响。所谓响者，致力处也。”的评述，请以李白诗中的“挂”字为例，加以赏析。15.以下诗句都运用了修辞手法，它们的表达效果是飞流直下三千尺：千古长如白练飞：,返回,用夸张手法写出了瀑布气势磅礴的特点；用比喻手法生动形象地描绘出了瀑布的色彩和飞泻而下的动态。,第二句写从远处看，瀑布高挂于山川之间。一个“挂”字化动为静，逼真地描绘出了倾泻时的瀑布在“遥看”中的壮观景象。,望庐山瀑布（李白）庐山瀑布（徐凝）,例,返回,表达效果：使描绘生动形象，表意更为丰富，往往表现喜爱之情。,如刘攽新晴：“青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。诗中将“南风”人格化，通过一系列动作描写，表现了久雨初晴后作者宁静恬适的心情，以及对南风“恶作剧”的亲切喜爱之情。,拟人,阅读下面两首唐诗，然后回答问题。（8分）独坐敬亭山江雪李白柳宗元众鸟高飞尽，千山鸟飞绝，孤云独去闲。万径人踪灭。相看两不厌，孤舟蓑笠翁，只有敬亭山。独钓寒江雪。注：敬亭山在宣州，独坐敬亭山作于天宝十二载，距李白被迫离开长安整整十年江雪大约作于柳宗元谪居永州期间。,返回,例,（1）古人评独坐敬亭山有云：“两不厌”妙矣，传独坐之神。古人为什么这么说，请你作出合理的鉴赏。（4分）,“两不厌”用拟人的手法，表面写诗人与敬亭山相对而视，脉脉含情，实际上，诗人愈是写山的有情，愈是表现人间的无情，点出“独”字。从而表达出诗人孤独寂寞的情感。,（2）江雪借“渔翁”形象寄托了作者清高而孤傲的情感，抒发了政治上的抑郁苦闷。请分析本诗前两句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”对塑造“渔翁”这一形象所起的作用。（4分）,前两句用“千山”“万径”作烘托，背景越阔大，“渔翁”的形象就越突出；句中“绝”“灭”极写环境的寒冷沉寂，这就很好地映衬了“渔翁”清高孤傲形象。,返回,表达效果：表达鲜明情感或区别更鲜明，使美者更美，丑者更丑。,如梅尧臣陶者：“陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。”全诗通过陶者和富家的强烈鲜明对比，深刻地揭露了封建社会制度的极端不合理，表达了是人对劳苦人民的深切同情。,返回,对比,“衬托”是指用事物间相似或对立的条件，以一事物来陪衬突出主体事物的手法。“衬托”分为正衬和反衬。表达效果：强调突出主体事物。,返回,衬托,李白梦游天姥吟留别：“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。”这里诗人并没有直接说天姥山怎样高，而是用以高峻著称的五岳、天台来衬托天姥山，从而把天姥山写得耸立天外，直插云霄，壮丽非凡。,青玉案（宋）辛弃疾东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。注释：蛾儿、雪柳，都是妇女的头饰。问：全词主要运用了哪种表现手法？表达了作者怎样的感情？,返回,反衬,以元夜的热闹繁华反衬“那人”的孤寂，从中表达了作者耐得寂寞、不趋流俗的高洁品性。,对比是相反或相似的两种事物互相比照，以共同表现某种思想或意境，对比双方不分主次；衬托是以次要事物为陪衬突出一个主要事物，可以明显地分出衬托的事物和被衬托的事物，突出被衬托的一方。,返回,反衬和对比,阅读元代王冕的一首诗，回答问题冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。（1）在这首诗中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？（2）作者主要运用了哪些写作手法？表达了怎样的思想感情？,答：作者塑造的主要形象是梅花；诗歌突出了它耐寒、清高和报春的特征。,作者主要运用了衬托和对比的手法，用冰雪衬托梅之坚毅，用桃李对比反衬以显示梅之高洁守志，表达了诗人坚持理想操守，不与世俗同流的高洁品质。,例,即先言它物引起所咏之物。比兴能用具体的常见的事物表达那些不常见的事物，从而使读者易于理解；能突出事物的某一方面的特征，使其是形象鲜明；还能避免叙述或说理的质直，使之委婉含蓄。,如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。,返回,比兴,表达效果比喻借代双关对偶互文引用反问设问通感,返回,其他修辞,化平淡为生动、化深奥为浅显、化抽象为具体突出事物的典型特征使语句具有双重意义。如“道是无晴却有晴”。表意凝练、有对称美、有节奏感、音乐美互相补充，完整表意，对称，利于节奏和表意使诗文表达更含蓄，内涵更丰富加强语气明知故问，引人注意，引发思考人的各种感觉通过比喻形容沟通起来。如“水瘦山寒”“红杏枝头春意闹”,返回,本是一种国画技法，一般在需要强调的地方浓墨重彩，使画面形象的某一方面更为突出。用在艺术创作就是从正面着意描写。,如汉乐府民歌江南可采莲：“江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”诗中“鱼戏莲叶东”四句的渲染，使全诗生动活泼，音调优美，把水上采莲的画面和人们采莲时欢愉的情绪活灵活现地展示在读者面前。,渲染,返回,本是一种国画技法，用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托，使物象明显突出。用于艺术创作，指从侧面着意描写，作为陪衬。烘托包括正衬和反衬。,如王维的鸟鸣涧：“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。诗中写到花落、月初、鸟鸣这些动的景物，既使诗显得富有生机，同时通过动，烘托出春涧的寂静。,烘托,返回,本是一种国画技法，这里指纯用线条勾画，不加渲染烘托的写作手法。,如聂夷中田家：“夫耕原上田，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修仓。”全诗以小见大，寥寥数语就勾勒出父子辛勤劳作、官家修筑粮仓的画面，表现了封建统治者残酷剥削、压榨农民的深刻主题。,白描,返回,艺术创作离不开动态描写和静态描写，或以动衬静，或以静衬动；或一动一静，相辅相成。前者属于烘托、衬托的手法。,如戴叔伦兰溪棹歌,动静结合,兰溪棹歌（戴叔伦）凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。首句写月，从那些方面表现了月的什么特点？第二句运用比喻的手法写（），突出了本体（）的特点。第四句写鲤鱼上滩，表现了渔民（）的心情一.二句之间的逻辑顺序是（），从全诗来看，前两句之间的描写顺序是（）。5.全诗表现了什么？,从“凉”“如眉”看出明月弯弯，清爽皎洁,兰溪水,明净,喜悦,由上到下,由静到动,兰溪山水的美好和蓬勃生机,返回,返回,在中国画的技法中，虚，是指图画中笔画稀疏或空白的部分。给人以想象的空间，让人回味无穷。诗歌中的虚，是指直觉看不见、摸不着，却能从字里行间体味出的那些虚像和空灵的境界。在中国画中，“实”是指图画细致丰富的地方。而在诗歌中，是指客观世界中存在的实象、实事、实境。虚境往往是作者的联想和想象，实境一般是眼前之景，虚实结合，可以使作品结构更紧凑，意境更深远。,虚实结合,如苏轼江城子十年生死两茫茫中“夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆，相顾无言，惟有泪千行”，即虚幻之景。又如辛弃疾破阵子醉里挑灯看剑：“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！”梦中胜利的虚幻之景与醒来白发的现实形成鲜明对比，让人体味出空有大志，报国无门的悲哀。,返回,返回,指不从正面平铺直叙，先从反面着笔，加以贬抑或褒赞，而后透露出自己的真实意图。,如辛弃疾的破阵子，又如赵希璐次萧水崖梅花韵：“冰姿琼骨净无暇，竹外溪边处士家。若得牡丹开得早，有谁风雪看梅花。”诗中三、四句突发奇想：如果牡丹花早开于梅花，谁会迎风踏雪来赏梅呢？然而牡丹毕竟不会开在梅花之前。诗人欲扬先抑，只有冰清玉洁的梅花才能在凛冽的风雪中吐芳争艳，才能受人青睐。,欲扬先抑、欲抑先扬、似抑实扬、似扬实抑,一、炼数量词,李商隐的锦瑟，开篇就是“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”，“五十弦”“一弦”“一柱”这些并无诗意的数量词，在诗人笔下，却获得了一种朦胧之美与多义之美。,诗僧齐己的早梅诗中有“前村深雪里，昨夜数枝开”句，郑谷将“数枝开”改为“一枝开”，使“一枝”与“早”意丝丝入扣。齐己因此而拜郑谷为“一字师”。,返回,二、炼形容词,王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”，此二联像一幅巨大的风景画，形象地描绘了塞外辽阔苍凉的景象。“直”子展现一种挺拔坚毅之美；落日之圆，衬托在万里戈壁背景之上，给人以苍茫之感。而自将直线之美与浑圆之美融为一体，画面壮阔，他字很难替代。,又如王维观猎中“草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻”句。又如吴文英鹧鸪天化度寺中“乡梦窄，水天宽”句。,返回,王维的积雨辋川庄作中“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”，郭彦深评价说“漠漠阴阴，用叠字之法，不独摩景之神，而音调抑扬，气格整暇，悉在四字中。,诗经早有“今我来思，雨雪霏霏”，而黄山谷咏雪中“夜听疏疏还密密，晓看整整复斜斜”，可以说后来居上。,形容词的活用，可化腐朽为神奇。蒋捷一剪梅“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”中形容词“红”“绿”用作使动词。诗人通过樱桃变红、蕉叶转绿的动态，抒写了对时光流逝的惋惜。,又如周邦彦“风老鹰雏，雨肥梅子”，将鹰雏与梅子的变化与风雨联系在一起，在句中起到点铁成金的作用。,三、炼动词,李白的塞下曲第一首：“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。”“随”“抱”二字都炼得很好。鼓是进军的信号，所以只有“随”字最合适。“抱玉鞍”比“伴玉鞍”“傍玉鞍”等要好，因为只有“抱”字才能显示出枕戈待旦的紧张情况。,杜甫春望第三四句“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”“溅”和“惊”都是炼字。在这里都是使动用法：花使泪溅，鸟使心惊。春来了，鸟语花香，本来应该欢笑愉快；现在由于国家遭逢丧乱，一家流离分散，鸟语花香只能使诗人溅泪惊心罢了。,返回,四、炼虚词,在古典诗文中，虚词的锤炼恰到好处时，可以获得疏通文气，开合呼应，悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流动等美学效果。如王勃滕王阁序中的名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，去掉“与”“共”则大为减色。,又如杜甫的绝句又如王昌龄的闺怨,返回,闺怨王昌龄,闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。,问：这首诗中，“忽”这个副词用得极为巧妙，你能体味出其中的意味吗？,这个“忽”字，是全诗的转折点，使“少妇”由登翠楼时的兴致勃勃转入因闯入眼帘的柳色而思夫的伤感，这种情绪上的变化，仅一“忽”字就传达的淋漓尽致，看似漫不经心之笔，实在恰到好处，耐人寻味。,问：本诗颈联对仗工整，意境优美，请从炼字的角度分析一下，此联是怎样表现意境的。,犬吠水声中，桃花带露浓。树深时见鹿，溪午不闻钟。野竹分青霭，飞泉挂碧峰。无人知所去，愁倚两三松。,野竹与云气相接，本是一幅静景，但诗人用了一个“分”字，就有了动的意味，使人联想到随山冈徐徐移动的云雾，不断从野竹梢头飘过的情景。一线泉水，凌空飞泻，本是一幅动景，然而诗人用了一个“挂”字，就由动化静了，是人想象到山峰的陡峭和山泉垂直落下的图景。此联用字精妙，动静结合，表现出优美的意境。,访戴天山道士不遇李白,提问方式：这一联中最生动传神的是哪个字？为什么？,提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？,解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。,炼字型,答题步骤,(1)解释该字在句中的含义;(2)展开联想把该字放入原句中描述景象;(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。,答题示例：南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？,答：同意。看，在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚(步骤三)。,南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？,提问方式：某词是全诗的关键，为什么？,解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。,一词领全诗型,答题步骤,(1)该词对突出主旨所起的作用;(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。,答题示例：春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入东风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？(2002年高考题),答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)。可见“折柳”是全诗的关键。,春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？(2002年高考题),破解语言,诗歌鉴赏之表现手法,诗歌鉴赏之破解语言,提问方式：这首诗在语言上有何特色？,解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、清幽婉丽、质朴无华、华彩工丽、雄浑豪放、慷慨悲凉、真挚率直、含蓄蕴藉、明白晓畅、洗练省净、沉郁凝重,提问变体：(1)请分析这首诗的语言风格。(2)谈谈此诗的语言艺术。,一、分析语言特色型,答题步骤,(1)用一两个词准确点明诗歌的语言特色;(2)用诗中有关语句具体分析阐释这种特色;(3)指出表现了作者怎样的感情。,答题示例：春怨金昌绪打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。请分析此诗的语言特色。,答：此诗语言特点是清新自然，口语化(步骤一)，“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。,春怨金昌绪打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。请分析此诗的语言特色。,二、语言结构,在诗文中，有一些特殊结构形式的词，常常出现特殊的表达效果：1.叠词：增强语言的韵律感或是起强调作用。2.倒装：一般表强调。3.意象名词罗列：使描写更像特写镜头，营造出特定的意境。,破解形象,诗歌鉴赏之表现手法,诗歌鉴赏之破解形象,什么是诗歌的形象？,诗歌的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的思想情感和观点态度的实物载体。,一、人物形像分析思路,1、知人论世。（要准确记忆诗人的有关资料，包括生平经历、代表作、所处时代特征、作者的政治主张、具体的创作背景等。）2、分析诗中人物的动作、语言、神情等，尤其关注反映心情的词语。3、分析诗中人物所处的环境（包括时间、地点、天气、周围景物等）。4、分析诗中出现的和人物相关的具体意象的含义。,答题要点及步骤,1、结合诗句指出诗中人物形象的特征。【翻译】2、结合诗人资料，准确概括人物形象。3、说出形象中寄寓作者什么样的观点态度或思想感情。,例诉衷情陆游,简析下面这首宋词的人物形象诉衷情陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。,这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活：“关河梦断何处”是说一觉醒来，关河要塞不知在何处，意谓脱离了前线；“尘暗旧貂?”是说尘土积满从军时穿的貂皮大衣。下片表达敌人尚未消灭，自己衰鬓先斑的慨叹，“天山”代指抗金前线。“心在天山，身老沧洲”表达了壮志未酬、报国无门的幽愤。,诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。,什么形象,形象的特征,寄寓的情感,江雪柳宗元,千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。这首诗的前两句描绘了怎样的环境试简要分析“蓑笠翁”的形象。,诗前两句用夸张的手法写“鸟飞绝”“人踪灭”，极言环境的寒冷、静寂，又用“千山”“万径”烘托出空旷寥廓的氛围，为下文“蓑笠翁”的出场做了铺垫。,冰天雪地里，渔翁不畏风雪，孤零零地独自垂钓，形体虽然孤单，形象却显得清高超脱。这个形象，实际上这就是诗人要摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想的写照。,结合诗句分析暨翻译,概括形象,寄寓的情感,1不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象，如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。2心忧天下、忧国忧民的形象，如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。,常见诗歌人物意象类举,3寄情山水、归隐田园的隐者形象，如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；又如王维山居秋暝通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水田园生活风光的喜爱与向往。4怀才不遇、壮志难酬的形象，如陈子昂。登幽州台歌写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪，塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的人物形象。,5矢志报国、慷慨激愤的形象。陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的郁愤之情。如示儿十一月四日风雨大作破阵子等。6友人送别、思念故乡的形象。如李白的赠汪伦、王维的九月九日忆山东兄弟,7边塞报国或反对征伐的形象。如王翰的凉州词，王昌龄的出塞表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的兵车行则体察人民痛苦，反对战争。8爱恨情长的形象。如柳永的雨霖铃写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。,凉州词葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。出塞秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。,二、景物形象分析思路,1、知人论世。（景象分析也需要关注诗人的生平背景。）2、注意景物描写的观察顺序（如由高到低、由远及近等）、观察角度（如视觉、听觉、嗅觉、触觉等）、注意运用的表现手法。3、分析诗中景物的特征。（包括时令、地点、色彩等）。4、注意诗中景象包含的典型意象。5、分析景象寄寓的感情。,答题要点及步骤,1、（指出所运用的表现手法）2、结合诗句指出诗中景物形象的特征。【翻译】3、用一两个词准确概括景物形象。4、说出形象中寄寓作者什么样思想感情。,八声甘州柳永,1、请分析本词上片描绘了怎样的景象？2、词的下片又是怎么表现作者感情的？,对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰退翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留！想佳人、妆楼颙望，误几回、天际识归舟。争知我、倚阑干处，正恁凝愁！,1、请分析本词上片描绘了怎样的景象？2、词的下片又是怎么表现作者感情的？,上片寓情于景，充分利用“暮雨”“霜风”“关河”“残照”“江水”等意象从不同方面描绘了“红衰翠减”的深秋景象，营造出浓重的苍茫冷落的气氛，烘托诗人的感情。,下片分别从“我”和“佳人”两方面来描写，“我”不忍登高遥望，我感叹；“佳人”“妆楼颙望”，误识归舟。从“故乡”“归思”“归舟”等词语能理解出诗人抒发的是思念家乡、思念佳人的心情。,八声甘州柳永,1、请分析本词上片描绘了怎样的景象？2、词的下片又是怎么表现作者感情的？,对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰退翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留！想佳人、妆楼颙望，误几回、天际识归舟。争知我、倚阑干处，正恁凝愁！,阅读下面这首诗歌，然后回答问题前舟已渺渺，欲渡谁相待？秋山起暮钟，楚雨连沧海。风波离思满，宿昔容鬓改。独鸟下东南，广陵何处在？“一切景语皆情语”，请从“山”“雨”“鸟”三个角度入手，简要评析这首诗所表达的感情。,淮上即事寄广陵亲故唐韦应物,作答示例：秋日远山传来寺庙悠长的钟声，茫茫楚天挂上了霏霏雨幕，苍凉黯淡的傍晚景色烘托出诗人思家念亲的孤寂、凄凉的情感；尾联诗人用反衬手法，写一只失群的小鸟飞往家乡广陵方向，鸟飞东南，离巢愈近；而诗人离家漂泊，去亲愈远，这更引起了诗人满腹的思乡愁绪。,阅读下面一首宋诗，然后回答问题一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。（1）简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。（2）试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。,诗句使用比喻手法，把水面比作轻磨过的明镜，倒映着池塘边的房檐和楹柱，进而表现出雨后池塘水面的平静。,雨后池上刘攽,阅读下面一首宋诗，然后回答问题雨后池上刘攽一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。（1）简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。（2）试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。,答：一、二两句以“水面平”和把湖面比做“明镜”，写出了雨后池塘明净清雅的静态美；三、四两句则用“忽起”、“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响，描写了雨后池上的动态美。全诗以动衬静，静中显动，动静结合中勾勒出一幅雨后池上美景图（从中也流露出诗人对雨后池上之景的怡然之情）。,阅读下面一首诗，然后回答问题。（6分）江汉思归客，乾冲一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。(l)这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”“孤月”“落日”“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。,江汉杜甫,(1)“片云”“孤月”意境凄凉，情景交融中流露出作者孤独、苦无知音的烦闷之情；“落日”“秋风”意境雄壮开阔，情景交融中体现出了作者“烈士暮年，壮心不已”志在报国的旷达之情。,阅读下面一首唐诗，然后回答问题。中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。（1）第二句中的“冷”字有何作用?（2）作者是如何表达别离之情、思聚之念的？,答：作者运用生动形象的语言，营造出一种月圆人缺、夜静思家的冷清意境，寓情于景中把要表达的别离之情、思聚之念自然而然地流露出来。,十五夜望月（王建）,答：“冷”字既写了秋夜露珠的清冷,借景抒情中也表现出了作者身在异乡孤寂而怅然的心境。,野望杜甫清秋望不极，迢递起层阴。远水兼天净，孤城隐雾深。叶稀风更落，山迥日初沉。独鹤归何晚，昏鸦已满林。（1）这首诗写景的突出特点是什么？简要分析。,这首诗写景的突出特点是描写远近结合，晦明相间；2分分）,其中“落叶”“独鹤”“昏鸦”为近景，着色较晦暗；“远水”“天空”“山峦”“落日”等为远景，着色较明朗，远近错落，明暗相间的景物描写中渲染出清秋郊野冷清萧索的特点。（2分）,（2）这首诗抒发了什么情感？在抒情上的突出特点是什么？,诗歌抒发了诗人漂泊在外的孤独寂寞的凄凉之情，在抒情上的突出特点是使用了寓情于景（或借景抒情、情景交融）的表现手法。（2分）,阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分）望江南超然台作苏轼春未老，风细柳斜斜。试上超然台上望，半壕春术一城花，烟雨暗千家。寒食后，酒醒却咨嗟。休时故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趋年华。注超然台：在密州(今山东诸城)城北。当时苏轼任密州地方官。寒食：清明前一或二日。旧俗寒食节不举火，节后举火称新火。,（1）从词中的“咨嗟”、“休对”、“且将”这些词语看，你认为作者在词中要表现的是一种什么样的心情？请简要分析。（2）请从“情”和“景”的角度对这首词作一赏析。,答：（1）体现的是一种作者始终无法排遣的郁郁不得志的苦闷，又极力想把这种苦闷暂时排遣的心情。（2）“情”的角度：作者把他的细腻难以察觉的郁郁之情巧妙的融合在景物与动作的描写中，使全词勾勒的画面都隐隐浮现，这种淡淡却无法排遣的情感；“景”的角度：细风、斜柳，烟雨中春水和城中之花，这些景物无不与本词所表现的感情所契合，体现了作者深厚的喻情于景的功力。,三、事物形象分析思路,1、知人论世（物象往往带有诗人自身色彩）2、指出运用的表现手法。3、捕捉物象特征，挖掘物象内在的品格、精神，抓物与志的“契合点”。4、分析物象寄寓的思想感情。,物象，即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。,早梅张渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。问：诗人是如何借梅展示自我形象的？,本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条”之喻则鲜明地表现出早梅在困境中的冰清玉洁之质。作者以梅自喻，托物言志中展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。,诗句表现了画中梅花特点。写出了作者怎样的品质？,墨梅王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。,高洁、淡雅、朴素,诗人不追求虚浮绮丽的外表而钟情于内在品质的修养，写出了王冕不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。,从物人一体的角度来把握事物的特点如：外形、内心世界、品质和感情等。诗歌常用拟人手法来表述事物的特点和运用象征手法（托物言志）揭示蕴涵在事物中的意义。,鉴赏咏物诗时需注意下面两个方面：,特定意象,在中国古代诗歌中，诗人常用一些特定的事物来表达特定的主题思想及感情，这些事物在漫长的历史进程中已由诗人赋予了某种特定的内涵、情感。分析古代诗歌应注意这些有特定内涵的事物。,冰雪,以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。“冰心”高洁的心性，古人用“清如玉壶冰”比喻一个人光明磊落的心性。应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。岭南一年的仕途生涯中，自己的人格品行像冰雪一样晶莹、高洁。,月,对月思亲念家怀国举头望明月，低头思故乡。（李白静夜思）望月思乡的愁绪小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。（南唐李煜虞美人）望月思故国，表现了亡国之君特有的伤痛“碛（沙漠）里征人三十万，一时回首月中看。”（唐李益从军北征）茫茫沙漠中几十万战士一时间都抬头望着东升的月亮，抑制不住的是悲苦的思乡之情,折柳,以折柳表惜别。“柳”，“留”的谐音，折柳有相留之意。故古人有折柳送别的习俗，因此“柳”带有伤离别的意味。柳永在雨霖铃中以“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”来表达别离的伤感之情。,“秦楼月，年年柳色，霸陵伤别。”（李白忆秦娥）西安霸陵桥的两边长满垂柳，而霸陵桥是首都的门户，这里是是送别的地方，在霸陵桥折柳送别特别能表达伤离别的情感。“笛中闻折柳，春色未曾看。”笛声中折杨柳的曲子传播得很远，而杨柳青青的春色不曾看见。折杨柳曲词为伤春叹别的内容。,庄稼草木茂盛,以庄稼草木茂盛反衬衰败荒凉，抒发盛衰兴亡的感慨。“过春风十里，尽荠麦青青。”（姜夔扬州慢）春风十里，十分繁华的扬州路，如今长满了青青荠麦，一片荒凉。此句用野草、麦子的茂盛反衬战后的荒凉。,菊花,菊花坚贞高洁的品质唐人元稹菊花：“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”表达了诗人对坚贞、高洁品格的追求。其它“宁可枝头抱香死，何曾吹落百花中”“寂寞东篱湿露华，依前金靥照泥沙”等诗句，都借菊花来寄寓诗人的精神品质，这里的菊花无疑成为诗人一种人格的写照。,梅花,梅花傲霜斗雪，纯净洁白，坚贞高洁宋人陈亮梅花：“一朵忽先变，百花皆后香。”诗人抓住梅花最先开放的特点，写出了不怕打击挫折、敢为天下先的品质，既是咏梅，也是咏自己。陆游的词作咏梅：“零落成泥碾作尘，只有香如故。”借梅花来比喻自己备受冷落的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。元人王冕墨梅：“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”也是以冰清玉洁的梅花反映自己不愿同流合污的品质，言浅而意深。,坚贞高洁，顽强不屈李白赠书侍御黄裳：“愿君学长松，慎勿作桃李。”韦黄裳一向谄媚权贵，李白写诗规劝他，希望他做一个正直的人。三国人刘桢赠从弟：“岂不罹凝寒，松柏有本性。”诗人以此句勉励堂弟要像送松柏那样坚贞，在任何情况下保持高洁的品质。,松,自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。1、开头两句描写了“小松”怎样的特点。2、说说你对本诗主题的理解。,描写了小松由小而大，具有顽强生命力的特点。,这首诗托物言志，以“松”喻人，用“小松”初时不为人注意而最终长成凌云大树比喻人才虽出身卑微而终能成就大业，批判了世人以身世取人的浅陋。,小松杜荀鹤,梧桐,9、梧桐凄凉悲伤的象征“金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。”写的是被剥夺了青春、自由和幸福的少女，在凄凉寂寞的深宫里