（高等教育学专业论文）高校学生社团激励机制的研究.pdf

南航航空航天大学硕士学位论文 i 摘 要 随着我国社会转型、高等教育大众化带来的学生数量剧增及高校 教育体制改革的深入，大学生社团在学生管理、教育中所发挥的作用 越来越明显，大学生社团数量以及参加社团的人数来都呈逐年上升的 趋势。多姿多彩的大学生社团活动已经成为校园文化活动的重要组成 部分。是大学生大学教育生活不可或缺的内容。然而，尽管大学生社 团数量在急剧增长，但大学生社团质量并没有随着数量增加而大幅提 高，大学生社团在组织结构、管理制度等方面存在着缺陷，严重制约 着大学生社团管理的发展。作为管理中最为重要手段的激励机制没有 有效建立起来，影响了大学生社团组织持续发展和质量的提高。正因 如此，开展大学生社团激励机制研究不仅具有理论意义，而且更具现 实意义。 本文坚持理论研究与实践探索相结合，鉴于目前国内的社团激励 机制存在着孤立看待某些激励环节和单纯使用某种激励措施的现象， 运用系统化全面分析当前大学生社团激励现状，应用相关激励理论， 提出了激励机制建构的原则和方法，构建了大学生社团激励机制模型， 该模型由社团需求、社团目标、激励措施、行为制度、激励时效、组 织文化、效果评价和反馈等要素相互作用而又各具特定功能的子系统 构成，并分析得出了激励机制运行机理。 关键词: 关键词: 大学生社团，社团功能，行为制度，激励机制，构建 高校学生社团激励机制构建的研究 ii abstract the college students associations play more and more important role in the students management and education with the system reformation in university, the increasing students number because of the higher education popularization and chinas social transition. the number of associations and the participants is increasing year by year. the wonderful activities of the college students associations have been necessary parts of the culture activities in campus. but the increasing number does not make the quality develop further. the uncompleted management system is the obstacle to prevent its development and the lack of encouraging system prevents its development. because the college students associations take an important role in the modern higher education, it is useful to study the encouraging system in theory and practice. the paper puts forward some suggestions mainly with the theory study depending on the management condition of the college students associations at present. there exits the phenomena that some associations only emphasize some steps without relations to others and adopt some measures. the paper builds the reasonable college students associations system making use of the associations need and target. the encouraging system is made up of the associations need, associations target, encouraging measures, action system, encouraging time, structure culture, effect evaluation, feed back and some sub-system affecting each other to adapt the environment and emphasizes the encouragement in whole. keywords: university students association, association function, behavior system, incentive system, construction 高校学生社团激励机制构建的研究 vi 图表清单 图 2.1 马斯洛“需要层次理论”结构图 .22 图 2.2 “erg 理论”结构图.23 图 5. 1 以社团为单位的激励模型 .37 承诺书 本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师指导下， 独立进行研究工作所取得的成果。尽我所知，除文中已经注明引 用的内容外， 本学位论文的研究成果不包含任何他人享有著作权 的内容。对本论文所涉及的研究工作做出贡献的其他个人和集 体，均已在文中以明确方式标明。 本人授权南京航空航天大学可以有权保留送交论文的复印 件，允许论文被查阅和借阅,可以将学位论文的全部或部分内容 编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或其他复制手段 保存论文。 作者签名： 日 期： 南航航空航天大学硕士学位论文 1 第一章 绪论 1.1 选题依据 1.1.1 研究背景 近年来，伴随着高校扩招带来的学生数量剧增及高校教育体制的 改革，大学生社团在学生管理、教育中所发挥的作用越来越明显，无 论从社团数量，还是从参加社团的人数来看，都呈逐年上升的趋势， 特别是近一两年，更呈现出迅猛发展的态势。多姿多彩的大学生社团 活动已经成为校园文化活动的重要组成部分，因此有人把高校的学生 社团比作学校的“第二基层学生组织”。 大学生社团，是大学生为了实现某种共同目标，将其行为彼此协 调与联合起来所形成的社会团体。它们或是按专业聚合而成，或是因 兴趣爱好一致联袂而成。从活动类型上看主要有以下几个：一是提高 自身素质型社团。这类社团皆以锻炼参与者的个人能力为目标，为个 人发展、成才提供活动场所。二是理论学术研究型社团。这类社团以 理性的文化知识为主要内容，具有理性思辨的特征，包括一些专业知 识型社团，学术研究性社团及政治性社团。三是文化、娱乐型社团。 这类社团以文娱、体育、艺术等方面内容为主，以追求感情的或感官 的刺激为主要特征。四是服务型社团组织。这类社团以青年志愿者为 主要成员，组成爱心、救助等服务型组织。随着大学生自主意识和参 与意识的增强，大学生社团的种类呈明显的上升趋势，这也一定程度 上体现了当代大学生的创新精神；随着计算机网络的迅速发展，出现 了以网络技术为依托的网络社团这种无形的组织形式；随着通讯、信 息和交通的发展，不同学校甚至地区的大学生社团的联系与交流日益 频繁；随着高校与社会生活关系的日益密切，大学生社团也呈现出与 社会联系增多的趋势。 大学生社团可以说是学生成长以及最终融入社会的一个重要课 堂。社团作为学校课堂教育的补充和延伸，因为其专业的交叉性、活 动的实践性、组织的社会性而具有实践和教育的功能，为学生综合素 质的提高提供了广阔的舞台，使学生在没有任何外部压力的情况下开 高校学生社团激励机制构建的研究 2 展各种形式的有益活动。在这些活动的过程当中大学生们就进行着潜 移默化的自我教育、自我管理，从而培养了他们自律自控的能力，逐 步形成高度的自觉性、强烈的事业心和紧迫的责任感。 然而，尽管大学生社团数量在急剧增长，但大学生社团质量并没 有随着数量增加而大幅提高，大学生社团在组织结构、管理制度等方 面存在着缺陷，严重制约着大学生社团管理的发展。大学生社团主要 的凝聚力来自共同的兴趣，内部的自我约束相对较弱，学生只要交纳 了一定数额的会员费，甚至不用交会员费就可以成为自然会员，同时 学生随时随地都可以单方面宣布退出社团。这就造成社团活动仅凭社 团成员的热情来维持。随着学生对社团的热情逐渐消退，加上社团又 缺乏整体的规划与管理，社团必然会陷入形同虚设的困境。 随着社会商业化的加剧，作为高校内的组织-社团，也不可避免 的与社会有着更多的接触。为了使社团的发展更有效率、更有活力， 学生获得更多的锻炼，规范管理加强激励是必不可少的。一个优秀的 社团必须建立一个良好的激励机制，它不但能提高广大社员的工作积 极性，而且能很大的提高社团的运行效率。社员的努力工作需要被肯 定、承认，这对于每一个社员来说至关重要。社员的这种被激励以后 的积极性与干劲反过来会使得整个社团充满生机与活力，而社团的生 机与发展又会对广大社员产生强大的吸引力，这样不断互促的运行对 于社团将形成一个良性的循环；随着越来越多社团的良性发展，必然 带来各个学校社团建设的良性发展。 1.1.2 研究的目的及意义 从理论意义上讲，国内对于高校学生社团的研究是近几年逐渐开 始兴起和深入的，但大都是从某一层面开展研究，很少从整体性角度 来深入研究大学生社团的激励机制问题。例如，研究的角度多是从高 校学生社团活动、思想政治教育、社团管理模式等角度进行探讨。本 文全面、系统地研究和探讨了大学生社团激励机制的构建，对促进高 校社团实施良好的激励、引导大学生社团的良性发展等方面提供可操 作性的激励模式和理论指导，该研究具有一定的理论价值和现实意义。 从现实意义上讲，在当前大力推进素质教育的背景下，找准我国 高校学生社团的发展特点和突出问题，研究探讨今后如何切实完善和 创新大学生社团激励机制问题，对更加科学有效地激励、引导大学生 南航航空航天大学硕士学位论文 3 社团健康、有序、长远的发展，最大化地培养、挖掘学生潜能，推动 学生社团在校园文化建设方面重要作用的发挥，对进一步加强和改进 大学生思想政治教育工作，对高校全面实施素质教育等具有迫切的时 代要求和深远的现实意义。 1.2 国内关于大学生社团激励的研究现状 目前，国内针对对大学生社团激励机制的研究尚处于起步阶段， 其理论研究不系统、不全面，研究成果相对较少，实证研究也很少。 岳思佳等的高校社团激励机制与组织绩效的实证研究 ，以领导示范 激励、参与集体激励和荣誉激励三种激励方式为自变量，以工作满意 度、留在社团中的意愿和社团三种绩效指标为因变量，研究高校社团 激励机制对组织绩效的影响 。 已有对大学生社团的研究多侧重于从约束和管理社团的角度进行 的，是对社团的宏观研究，激励方法主要偏重于经济激励，而很少从 激励与引导的角度出发。由于大学生社团的自发性、自我管理性与非 盈利性，使得大部分高校社团指导教师与参与社团的学生都认为在社 团管理中引入激励机制不是必须的。不过，这些研究的研究视角和方 法多样，从而为推动社团激励机制的开创性研究奠定了很好的基础。 如方建强等的江苏高校学生社团的现状分析与发展研究在针对江 苏省内 65 所高等院校进行抽样问卷调查的基础上, 就江苏高校学生社 团的基本现状和发展特点进行了深入剖析。王珩高校学生社团发展 调查报以浙江省高校为例调查发现, 高校学生社团存在会员认 识不清、活动质量欠佳、衔接传承不够等问题, 应向社会化运作、系 统化管理、品牌化建设方向发展, 从而构建真正体现当代教育特色的 高校社团 。戴幼玲在大学生社团中开展党建工作的初步思考结合 学生社团工作实际, 明确大学生社团党组织的功能定位,提出在大学 生社团中开展党建工作的初步构想 。 兰亚明 高校新生代社团的特点、 问题及其启示指出伴随着全球化、网络化、文化多元化的潮流，以 及所谓“80 后”一代跨进大学校园，一些新兴学生社团在高校应运而 岳思佳,王坤.高校社团激励机制与组织绩效的实证研究.教育科学j.2007（2） ：104. 王珩.高校学生社团发展调查报以浙江省高校为例.中国青年政治学院学报j.2007 （3） ：35. 戴幼玲.在大学生社团中开展党建工作的初步思考.中国成人教育j.007（10） ：80. 高校学生社团激励机制构建的研究 4 生，就新的时代背景下社团教育观念、教育方法、青年工作等提出了 建议 。陈瑞瑞等社团活动与大学生社会化的关系研究通过对 263 名大学生进行自测健康量表的调查和部分访谈，发现大学生参加活动 社团活动在自测心理健康子量表、自测社会健康子量表中都存在显著 差异，大学生参加社团活动的社会化程度明显地优于未参加社团活动 的大学生 。文秋林大学生社团建设的文化与心理审视从社团文化 的形成发展及特征、社团文化的价值取向分析、社团成员的角色心理 审视、社团文化的管理与建设这四个方面阐述了社团文化对促成校园 文化的协调发展和良性运行所起到的极其重要的作用 。许俊等论大 学生学习型社团及其构建就大学生学习型社团的内涵和构建展开论 述，并给出了若干构建对策。 对大学生个体激励的研究也相对多一些，但对大学生个体激励的 基调是以班级和年级为单位的，班级与年级虽然都属于群体组织，但 与社团组织相比则有较大差异：在划分标准上，班级与年级是以专业 为主要划分依据而形成的，而社团则是以兴趣为纽带而形成的；在指 导形式上，班级与年级是以辅导员为主要指导人员，而社团以社团指 导老师为主要指导人员；在运转方式上，班级多以学风建设、党建、 团建等内容为主的立体化表现形式，而社团则以社团心理契约为纽带， 以组织与参与第二课堂活动为主体的相对单一的表现形式。但对在校 大学生激励机制的研究多是从学生管理角度来着手的。鉴于大学生与 大学生社团成员之间具有的共性，针对大学生的激励对大学生社团激 励同样有着众多启发。如宋阳等高校学生教育管理的伦理激励与权 变原则从受教育者感知与体验道德生活的基本形态上，把伦理激励 分为信仰激励、圣贤激励、荣誉激励，认为要从伦理道德本体教育管 理主体、教育管理客体、教育管理环境等四个方面来增强学生教育管 理有效性 。王伟忠高校学生发展性激励机制探析提出了建立多元 化个性的学生奖励体系，建立权益救济和励志教育为重点的学生处分 机制 。 兰亚明.高校新生代社团的特点、问题及其启示.中国青年研究j.2007（3） ：54. 陈瑞瑞，牛秀平.社团活动与大学生社会化的关系研究.教育理论与实践j.2006（8） ： 2325. 文秋林.大学生社团建设的文化与心理审视.文化教育研究j.2005（2） ：282. 宋阳，祝木伟.高校学生教育管理的伦理激励与权变原则.中国高等教育j.2007（10） ： 8. 王伟忠.高校学生发展性激励机制探析.中国成人教育j.2008（2） ：30. 南航航空航天大学硕士学位论文 5 1.31.3 本文研究的主要内容、思路和方法 1.3.1 研究的主要内容 如上所述，已有学者在大学生社团建设方面已经做了一些研究工 作，在此基础上，笔者首先通过对大学生社团激励机制思想理论及大 学生社团所具有的特征的分析研究，得出了大学生社团激励机制的内 涵；并结合相关理论，进一步提出了构建激励机制的原则和方法；最 后提出了我国大学生社团激励机制的建构模型及有效运行的对策。 1.3.2 研究的基本思路 本文正文主要分五个部分。整体思路上注重研究问题的针对性及 各问题间的连贯性。第一章绪论主要分析研究的目的意义及主要内容， 并对该课题的研究现状进行了综述，第二章在详尽的叙述、分析大学 生社团的特征、功能基础上，阐释了大学生社团激励机制的内涵，结 合大学生社团建设的实际，分析大学生社团激励机制建构的理论依据。 第三章重点分析当前大学生社团激励机制存在的问题。第四章大学生 社团激励机制模型建立所应遵循的原则和方法。第五章构建我国大学 社团激励机制模型，并就如何有效运行提出了相应的对策。 1.3.3 研究的主要方法 本研究针对性地选择一些合适且实用的方法有助于社团激励的研 究，本研究主要采用以下三种研究方法： （1）文献分析法。查阅社团与激励等方面的文献，收集相关文字 和数据资料，并对收集的资料进行分析，研究社团激励的对策。这是 一种对前人的研究成果再利用和再加工并在此基础上形成自己观点的 方法。 （2）定性分析法。本文的研究方法主要是运用激励理论对目前大 学生社团现状进行分析，并提出建立大学生社团激励机制的可行性建 议。 （3）分层分析法。本研究从社团与社团成员两个层面进行全面分 析，强化整体观念和系统观念，注重群体与个体之间积极的互动与感 染，重视各影响因素之间的相互融合。 高校学生社团激励机制构建的研究 6 1.4 研究难点与创新 社团作为一种团队组织，同样需要对其整体及其中的成员进行有 效的激励，从而达到社团的组织目标。本文的研究目的是如何在社团 管理中有引入有效的激励机制，从而改革和激活大学生社团的经营活 力，提高社团的效率。本文中的激励机制更多的是指非经济方面的激 励，研究的重点是如何有效地满足社员尊重与自我实现的需求，促进 社员和社团共同发展。 本文研究的难点在于大学生社团的非盈利性与自我管理性。实现 激励的有效性，需要一个组织有明确的目标与需要，激励过程是满足 需要的过程。大学生社团作为一种兴趣团体，组织及其成员的目标性 都较弱，这很难使激励机制发挥其有效性。 本文研究的创新点在于将大学生社团视为一个团队，一个整体， 而非松散的群体，在此基础上制定有效的激励机制，并使激励机制形 成系统。 南航航空航天大学硕士学位论文 7 第二章 大学生社团激励机制的内涵及相关支撑理论 古今中外，在“人的管理”问题中，以人为本的管理始终贯穿于 一个组织发展的全过程，而在“人的管理”问题中，不管是对何种组 织，激励始终是让所有组织管理者最为感兴趣的管理方式。大学生社 团作为高校主要以大学生为主的组织，其本身的独特特征更要求社团 管理者社团在发展过程中对社团成员实施有效的激励，从而保证社团 更好更快地发展。 2.1 大学生社团的特征及功能分析 2.1.1 大学生社团的特征分析 所谓社团是“社会团体”的简称。一般人认为，它是社会人依照 共同的兴趣、爱好自愿组成的文化、体育、科学技术方面的群众性组 织 。 中国大百科全书教育对学生社团 (students society)的解 释是:中国中等学校和高等学校学生在自愿基础上自由结成的群众组 织。这些社团可打破年级、系科以及学校的界限。团结兴趣爱好相近 的同学，发挥他们在某方面的特长，开展有益于学生身心健康的活动。 学生社团形式多种多样，如学术问题、社会问题的讨论研究会，文学 艺术、体育、音乐、美术等方面组成的活动小组，有文艺社、棋艺社、 摄影社、美术社、歌咏队、话剧团、篮球队、足球队等等。学生社团 的活动以保证完成学生的学习任务和不影响学校正常教学秩序为前提; 以有益于学生的健康成长和有利于学校各项工作的进行为原则。学生 社团组织和活动的目的是活跃学校的学习空气，提高学生自己管理自 己的能力，丰富学生的课余生活。学生社团可以根据学校的不同情况 利用学生的课余时间开展各种形式的活动，以交流思想，切磋技艺、 互相启迪，增进友谊。 根据大学生社团的概念，本文认为其特征主要有以下几点： 1.开放性 成文武.高校学生社团初探.建材高教理论与实践j.2000.3. 高校学生社团激励机制构建的研究 8 开放性是高校学生社团的主要特征之一。高校学生社团的开放性 主要是指社团内接受信息的方式灵活，传播信息的来源广泛，开展活 动的内容丰富，形式多样，参与社团的渠道多样。因此，社团具有很 大的可塑性、灵活性。开放性决定了高校学生社团组成人员比较广泛， 信息渠道畅通。大学生社团通过自己开放的特点，通过组织跨社团、 多层次的活动，进行横向交流，加强了与社会的交往，提升了社团发 展的层次和空间。 2.自觉性 作为一个群众性的组织，社团的约束力更多的依靠全体成员的自 觉性，是一种无形的软约束。从形成之初开始，社团便应有一个约定 俗成的共同行为规范作为整个群体的活动准则，这一规范在社团成员 的活动中一经形成，便不断内化为社团成员的心理尺度，保证了群体 成员行为的一致和协调。在社团中，每一位成员都会自觉不自觉地将 自己的行为纳入到社团的这一共同行为规范之中。 3.独立性 与初中、高中不同，大学校园的文化活动和日常生活主要采取学 生自我管理、自我服务的形式，不再是由学校、老师包办一切，更加 强调自主性，而学生社团作为学生自我管理、个性张扬的一个相对独 立的载体，能够相对独立自主的进行组织管理和活动开展，将大学生 追求自我独立和个性张扬的内在需求有机结合，为他们在自主、自立、 自强需求方面搭建了良好的平台，必然受到大学生的欢迎和积极参与。 4.趣味性 作为社团成立最为广泛的基础，兴趣爱好可以说是桥梁和纽带， 这也是社团最基本的特征和最普遍的存在特性。大学生作为社会中最 活跃、最富有激情的群体，普遍具有良好的个人素质，他们思想活跃， 精力充沛，有着多方面的兴趣和才能。以他们为主体的社团活动，从 理论到实践，从内容到形式，丰富多彩，标新立异。这种活动的广泛 性、趣味性正是社团的生命力所在。 5.专业性 这既是社团相互区别的主要标志，也是社团彰显特色的主要体现。 加入某一社团的大学生成员总是在志趣、爱好、专长等方面具有某种 程度的一致性，这种由个体目标的聚集统一而形成的学生社团，就必 然要求其成员在某一方面有较高层次的知识结构和个人能力，形成专 业味较浓厚的特征。它能满足大学生某一特殊方面的要求，使成员之 南航航空航天大学硕士学位论文 9 间可以取长补短、互相补充，实现智能互补和素质互补。 6.目的性 大学生社团的成员自愿聚集在一起，加入社团与否，完全由自我 决定，而不是靠外部强制力形成。因此，大学生社团的产生从一开始 就具有明确的目的性，即满足青年大学生日益增长变化的各种需要， 包括自我归属需要、交往需要、娱乐需要、成就需要和成才需要等。 社团成员为了实现这样一个共同的目的，能够团结一致，努力进取， 产生健康向上的群体意识，迸发出主动性、积极性和创造性，达到沟 通信息、沟通感情、相互激励、相互帮助的目的。 2.1.2 大学生社团发展的功能分析 1.社团对学生个体发展的影响 我国的领导人毛泽东、周恩来、朱镕基和美国总统克林顿、小布 什等，还有绝大部分的工商界和学界的领袖人物，在求学时期都是杰 出的学生社团领袖。显然，大学生的社团经历对大学生的个体发展具 有深远的影响。 社团成员由于兴趣、喜好、志向等相同或相近，而自愿结合在一 起的，彼此间具有较强的亲和力和凝聚力，这种亲和力、凝聚力对于 共同学习、科技攻关、文艺创作、社会实践、特长发展等活动，会产 生较大的影响。因此可以说大学生社团是学生认识自我，展示自我， 发展自我的舞台，是学生进行自我教育的有效途径。大学生社团有助 于学生确立正解的价值观，强化其自我意识，提高独立生存的能力。 随着社会的飞速发展，大学生面对的挑战也越来越多、竞争也愈 来愈激烈，作为一个现代社会的优秀人才，必须具备良好的身体和心 理素质，学生社团在这方面也发挥了较大的作用，成为学生自我锤炼 意志、通过沟通敞开心灵的重要场所。同时接受现代高等教育的人才， 应充分理解个人的社会使命。发展的目的是为了人，任何发展都不应 违背社会道义和责任。现代开放社会，文明和成就是社会分工合作的 结果。成功的社团经历对强化学生的社会责任感和养成宽容大度、善 于合作的人格是很有帮助的。学生社团走出校门，深入社区，利用所 学的专业知识，在服务社会的过程中接触社会，了解社会，增强了社 会适应能力，大大加速了自身的社会化进程。社团活动还有助于提高 高校学生社团激励机制构建的研究 10 学生对环境的主动调适能力和践行能力。因为现行教育体制的弊端， 大学生的主动践行能力普遍较差。在社团的活动中，学生必须要对资 源进行合理配置、有效组织，将方案付诸实施，使思维中的空中楼阁 变为“现实花园”，这是一种难得的历炼。经过社团的锻炼，学生学 以致用，将创新理想成功施行，逐步形成强烈的实干意识。从而能在 人与环境的互动中判断创新环境的变化，与人合作、用坚韧毅力克服 困难。 大学生社团的更为重要的功能是可以加速学生社会化的进程。高 等教育最终的目标是要培养对社会有用的人，符合社会的发展需要。 要实现这一任务，大学生不仅要在校园内完善知识结构，更应走出校 园，到社会的广阔舞台中经受锻炼。学生社团走出校门，走向社会， 深入社区，利用所学的专业知识，在服务社会的过程中接触社会，了 解社会，增强了社会适应能力，在奉献才智的过程中大大加速了自身 的社会化进程。 学生社团为大学生提供了充足的体现价值诉求、展示自身才华、 提升能力素质的空间，是大学生自由发展个人兴趣和爱好的主要途径， 在大学生个体化发展中起着重要作用。 2.社团对学校人才培养的影响 学生社团是高校校园文化的重要载体，是高校第二课堂不可缺少 的重要组成部分，社团对高校人才培养的作用是多方面的。社团结合 学生的各专业学习，可以充分的调动学生学习的主动性和积极性，充 分地利用高校良好的条件和环境，营造良好的创新氛围，对学生创新 意识和实践能力的培养起到有力的促进作用。 一般学生参加的社团都是根据自己的兴趣和特长选择的。这样可 以最大化的激发其研究问题的兴趣和创新愿望，运用学生掌握的基本 知识和基本理论解决问题，进而锻炼大学生独立思考的能力和创新精 神。社团成员间的相互研究与讨论的方式，在运用所学知识的同时， 带着问题主动寻求、学习新知识，有助于拓宽学生的知识面，确立探 索性的学习方式。大学生之间的个体差异决定了高等教育不可能满足 每一个个体的需求，而社团正是弥补了这一点，使每个受教育者都可 以在原有的基础上得到发展和提高。如现在高校比较兴起的技术类社 团，许多在某个学术方面有爱好的同学在一起交流、讨论和科学研究， 并取得了许多优秀的成果，同时也涌现出了许多优秀的人才。 南航航空航天大学硕士学位论文 11 社团可以说是大学生思想政治教育的重要载体。一个优秀的社团， 它的成员通过加入社团、参与社团活动，参与社团管理等多种途径与 社团紧密地联系在一起，在传播知识、交流信息的过程中，增强集体 观念，训练和培养自己良好的习惯和高尚的情操。同时，一个优秀的 社团在成员中倡导的价值观能够潜移默化地影响成员的心灵，社团成 员在共同信念的鼓舞下，同心同德，互相帮助，互相鼓励，由认同感 到荣誉感，由荣誉感发展到对集体的责任感。 社团还有利于完善学生的知识结构。学生加入某一个社团，可以 在社团成员群体中自觉地发展自己的兴趣爱好和情趣。在一项良好的 兴趣爱好中蕴涵的广博的知识，不仅可以提高文化水平，还可以陶冶 自己的身心。同时在同一个社团中的成员有可能来自不同的专业，当 他们加入到社团这样一个具有较强发散性的组织中，在平时的活动和 交往中就会感受到不同专业同学的思维方式和知识背景，从而完善自 己的知识结构。 最后社团还有利于提高学生的综合能力。社团成员通过参加社团 管理、参与社团活动锻炼各方面的能力。由于社团成员的平等性，使 每一个社团成员都有参加社团管理的机会，使他们在管理社团、组织 活动过程中提高自己的组织管理能力、协调能力等。另一方面，社团 的各种活动为社团成员能力的提高提供了广阔的空间。通过学术性活 动，可以开阔视野，培养独立思考和科研能力；通过服务性活动，可 以培养组织能力和应变能力等。学生的探索能力、动手能力、研究能 力、自学能力都会得到提高。 3.社团对社会发展的影响 社团在社会中具有多重功能，对社会发展起到重大影响。首先是 政治载体的功能，社团代表着成员利益，维护成员的利益，往往成为 民主制衡的一种力量。其次是文化传播功能。包括两个方面的内涵： 一是各类社团均有自己的宗旨和社团精神，并演绎成社团亚文化，并 对社团成员形成潜移默化的影响；二是指社团亚文化处于社会主流文 化的包围之中，常常受到其影响，当意识形态观念渗透入社团亚文化 时，社团活动便会不时地呈现出某种政治倾向。第三是社会服务功能。 社团是社会公众主观和客观的多元需求得以满足的重要渠道，它在提 供社会服务方面有着自身独特的优势。第四社团具有社会倡导功能。 虽然社团不能参与社会制度、法规和政策的制定，但它在其制定过程 中可以起到推动作用，可以反应高校学生的信息和需求。假如比较著 高校学生社团激励机制构建的研究 12 名的高校环保社团厦门大学的绿野社团，他们倡导人与自然的和谐， 亲近自然，热爱自然，保护自然，关注校园环保，生活环保，他们使 更多的人关心环保事业。最后社会还具有社会发展的功能。社团自身 的发展是社会文明程度提高的重要标志。它一方面有利于市场经济的 发展，另一方面促进政府职能的转变。 大学生社团作为社团的雏形，也有着相同的功能。大学生社团可 以把学生的呼声有效地反映出去，并通过一定的组织程序或形式、与 学校、教师达成有效的沟通和积极的互动。而社团因其成员的广泛性、 民间性等、更能了解学生的呼声，更能代表广泛的民意，并能以其合 法性的身份对学校的教学、管理、服务等进行民主的参与、更有可能 与校方达成沟通并产生互动、从而反馈民意、保护和促进学生群体的 权益。这些可以很好的作为将来参与社会的演练。受高校“以学生为 本”的理念转变相对滞后的影响，当前，国内学生社团在这方面的功 能还发挥得不够。而在我国的香港、台湾以及西方发达国家、学生社 团在这方面的功能却是其主要功能。 大学生强烈的参与意识、社会责任意识、志愿精神、其良好的受 教育背景，使得高校学生社团成为当今社会发展的重要突破口和有生 力量。大学生社团，由于其成员均是年富力强的青年人、他们满腔热 血，有着强烈的为社会奉献个人价值的追求，所以正好可以补充富有 公益心的志愿者的缺乏。同时，他们都是有着广泛专业背景和较高综 合素质的人，他们有能力为公民社会做出自己的贡献。此外，现在在 校的大学生社团成员、有可能就是明天的具有强烈的参与意识和慈善 心的新富阶层、这对培植公民社会组织的后继力量、同样也具有不可 忽视的作用。 2.2 大学生社团激励机制的内涵及其建构的现实需求 2.2.1 大学生社团激励机制内涵 所谓激励是指通过高水平的努力实现组织目标的意愿，而这种努 力以能够满足个体的某些需要为条件 。激励机制就是运用物质和精神 等手段，达到激发、调动人的积极性和创造性的目的的工作机制。其 实质本是心理学的概念。 史蒂芬.p.罗宾斯. 组织行为学m. 孙建敏等译.北京:中国人民出版社，1998：166. 南航航空航天大学硕士学位论文 13 根据激励的定义，激励机制 的内涵主要体现在以下几个方面： 1.诱导因素的集合 诱导因素就是用于调动员工积极性的各种奖酬资源。对诱导因素 的提取，必须建立在队员个人需要进行调查、分析和预测的基础上， 然后根据组织所拥有的奖酬资源的时期情况设计各种奖酬形式，包括 各种外在性奖酬和内在性奖酬（通过工作设计来达到）。需要理论可 用于指导对诱导因素的提取。 2.行为导向制度 它是组织对其成员所期望的努力方向、行为方式和应遵循的价值 观的规定。在组织中，由诱导因素诱发的个体行为可能会朝向各个方 向，即不一定都是指向组织目标的。同时，个人的价值观也不一定与 组织的价值观相一致，这就要求组织在员工中间培养统驭性的主导价 值观。行为导向一般强调全局观念、长远观念和集体观念，这些观念 都是为实现组织的各种目标服务的。勒波夫（m.leboeuf）博士在怎 样激励员工一书中指出，世界上最伟大的原则是奖励；受到奖励的 事会做的更好，在有利可图的情况下，每个人都会干得更漂亮。他还 列出了企业应该奖励的 10 种行为方式：（1）奖励彻底解决问题的， 而不是仅仅采取应急措施。（2）奖励冒险，而不是躲避风险。（3） 奖励使用可行的创新，而不是盲目跟从。（4）奖励果断的行动，而不 是无用的分析。（5）奖励出色的工作而不忙忙碌碌的行为。（6）奖 励简单化，反对不必要的复杂化。（7）奖励默默无声的有效行动，反 对哗众取宠。（8）奖励高质量的工作，而不是草率的行动。（9）奖 励忠诚，反对背叛。（10）奖励合作，反对内讧。勒波夫所列举的这 些应该奖励的行为方式，对很多企业来说，都可作为其员工的行为导 向。 3.行为幅度制度 它是指对由诱导因素所激发的行为在强度方面的控制规则。根据 弗鲁姆的期望理论公式（m=v*e），对个人行为幅度的控制是通过改变 一定的奖酬与一定的绩效之间的关联性以及奖酬本身的价值来实现 的。根据斯金纳的强化理论，按固定的比率和变化的比率来确定奖酬 与绩效之间的关联性，会对员工行为带来不同的影响。前者会带来迅 速的、非常高而且稳定的绩效，并呈现中等速度的行为消退趋势；后 激励机制eb/ol. 高校学生社团激励机制构建的研究 14 者将带来非常高的绩效，并呈现非常慢的行为消退趋势。通过行为幅 度制度，可以将个人的努力水平调整在一定范围之内，以防止一定奖 酬对员工的激励效率的快速下降。 4.行为时空制度 它是指奖酬制度在时间和空间方面的规定。这方面的规定包括特 定的外在性奖酬和特定的绩效相关联的时间限制，员工与一定的工作 相结合的时间限制，以及有效行为的空间范围。这样的规定可以防止 员工的短期行为和地理无限性，从而使所期望的行为具有一定的持续 性，并在一定的时期和空间范围内发生。 5.行为归化制度 行为归化是指对成员进行组织同化和对违反行为规范或达不到要 求的处罚和教育。组织同化（organizational socialization）是指 把新成员带入组织的一个系统的过程。它包括对新成员在人生观、价 值观、工作态度、合乎规范的行为方式、工作关系、特定的工作机能 等方面的教育，使他们成为符合组织风格和习惯的成员，从而具有一 个合格的成员身份。关于各种处罚制度，要在事前向员工交待清楚， 即对他们进行负强化。若违反行为规范和达不到要求的行为实际发生 了，在给予适当的处罚的同时，还要加强教育，教育的目的是提高当 事人对行为规范的认识和行为能力，即再一次的组织同化。所以，组 织同化实质上是组织成员不断学习的过程，对组织具有十分重要的意 义。 2.2.2 大学生社团激励机制建构的需求分析 1.建构大学生社团激励机制是大学生社团发展的必然需求 在社会的变革发展，大学生价值观念呈现多元化，高等教育大众 化等一系列因素的影响和作用下，大学生社团必然随之产生变革。旧 的固有的大学生社团运行模式已越来越不能适应新时期大学生发展的 需要。如何有效开展大学生社团活动，涉及因素较多。但其中关键要 素之一便是如何形成有效的激励机制。 （1）社会转型引发大学生社团变革 关于社会转型，我国学者有三方面的理解：一是指体制转型，即 从计划经济体制向市场经济体制的转变。二是指社会结构变动，其具 体内容是结构转换、机制转轨、利益调整和观念转变。在社会转型时 南航航空航天大学硕士学位论文 15 期，人们的行为方式、生活方式、价值体系都会发生明显的变化。三 是指社会形态变迁，即“指中国社会从传统社会向现代社会、从农业 社会向工业社会、从封闭性社会向开放性社会的社会变迁和发展” 。 而这三方面其实都体现了社会市场化的转变以及商业化氛围的加强。 中国的社会转型过程中，改革是其最大的推动力量。中国改革开 放是以经济体制改革为先导的全面社会转型，经济体制转型与社会结 构转型同步进行，经济体制改革推动着社会结构转型。也就是说，中 国社会转型是在改革开放的过程中推进的，社会转型的过程也是改革 开放的过程，改革推动了经济发展，奠定了社会转型的经济、政治、 文化基础。 中国社会在转型期有着以下的特点。首先是社会分化的加快。其 表现为不同群体类别的增加和群体间差距的拉大。这将导致社会不稳 定性和社会问题的大量涌现。其次是社会价值观的冲突加剧。所谓社 会价值观，就是指在社会实践和文化传承基础上形成的关于价值关系 的取向性、评价性的观念形式，集中体现了社会行为的态度、准则。 不同利益主体形成不同的群体或阶层，在这些特殊利益主体之间必然 形成不同的政治价值、伦理价值、人生价值并由此发生冲突和对立。 三是经济体制的重新建立。旧的经济体制和运行机制逐步被新的经济 体制和运行机制所代替，社会从较低层次的经济发展阶段向较高层次 的经济发展阶段进行转变、从不完全竞争的经济制度安排向充分竞争 的经济制度安排进行转变。市场成为最重要的资源配置手段。 在传统社会的定位中，大学生社团仅被看作是学生为共同兴趣和 爱好而聚合在一起的互益性、非正式组织。而在当今社会转型条件下， 就需要对高校的学生社团功用进行重新定位。大学生社团的创建动机 除了共同的爱好和兴趣、还可以是共同的价值追求。不仅有互益性的 目标、也应有公益性的取向。虽然社团仍是非正式组织，但它的影响 已跨越校园、走向社会。针对这种新的定位，学校应将其正式纳入团 学工作体系，并强化对学生社团的扶持与激励。 （2）高等教育大众化导致大学生社团需求量的变化 传统的高等教育是所谓的精英教育，即学生由于天资突出，或是 家庭经济条件比较优势、家庭地位较高而可以获得精英教育的特权。 这使得仅有极少数的人可以获得高等教育的权利。然而随着社会的改 关注“十一五”时期社会发展问题eb/ol. 高校学生社团激励机制构建的研究 16 革、物质的丰富与经济的发展，高等教育不再是少数人才能享有的特 权，开始越来越大众化。20 世纪 50 年代，美国率先开展了高等教育大 众化运动，接下来是比较发达的西欧国家，然后是那些社会和政治处 于双重转型的国家。而我国自 1999 年高等学校扩招以来，用了 5、6 年的时间， 也使高等教育告别了精英化， 走向了大众化。 2001 年到 2006 年五年间，中国各类高等教育总规模超过 2500 万人，翻了近一倍，毛 入学率达到 22% 。 但是，大众化并不是简单的数量扩张，更重要的是要有高度发达 的物质条件作基础，要有高度完善的高等教育自身体系作保证，更要 形成尊重个人，敢于张扬个性，个体平等发展的价值观念。中国的高 等教育在极短的时间内完成了大众化的过程，同时也带来了快速扩张 之后产生的诸多问题。首先面临的就是师资力量的短缺。在 2000 年我 国普通高校的师生比就已经达到了 1：16.3，远超过国外高校的平均水 平 1：14 。教师的授课时间增加，花在探索教学上的精力就会相应减 少，教育质量难以保证。另一方面校舍及教学设备短缺，这种问题不 是短时间可以解决的。根据教育部颁布的高等学校办学条件和标准， 现有普通高等学校中图书、设备及校舍均达到标准的少得可怜，许多 高校的学生宿舍拥挤不堪。而最终就导致高等教育经费短缺。扩招虽 然纳入国家计划，但有关部门并没有承诺扩招部分也按原计划给予财 政拨款，只是说“适当补贴扩大招生所需的教育事业经费和必要的基 础设施建设经费”。由此扩招最主要的目的是为了“扩大社会需求， 拉动经济增长”，希望学生家长拿出这一部分资金，这无疑增加了其 经济负担。 而扩招后不仅学生的各类需求增多，学生数量的增长还带来了学 生需求多层次性、多元化的特点。学生社团作为一个自发组织，一方 面不需要投入过多资金，另一方面还为学生提供了广阔的实践空间、 展示平台和实现舞台、超越了教师的教学、延伸了课堂的空间、满足 了学生学习以外的包括归属、交往、实现等方面的需要。学生社团在 开展活动中对学生的有效组织和动员、对社团成员富于特色的管理和 有效的教育手段、也弥补了师资力量的不足，而且更有利于增强学生 的主动性、创新性。 资料来源：高等教育总规模 5 年翻一倍，已初步实现大众化， 高校扩招与教育质量问题研究， 南航航空航天大学硕士学位论文 17 由于学生社团有了更为具体的使命与目标，以前松散的管理模式 已经不能满足这种需求，这就需要引入新的管理模式。而激励机制在 学生社团中的应用正是一种有益的尝试。 （3）学生价值观念多元化引发了对大学生社团多维度的需求 当今时代，是以信息技术和生物技术为代表的高科技革命迅猛发 展的时代，是经济、政治、文化全球化趋势日益加剧、知识经济加速 发展的时代。我们处于这种社会转型期，我们的价值观念也在深刻变 革。随着全球化文化思潮的影响和市场经济体制的逐步确立，原有体 制下形成的单一的思想认识模式正在被多元化的意识内容所取代。而 处于人生观、世界观和价值观形成时期的大学生，其价值取向自然会 受到直接的影响。学生价值观念的多元化，使得他们的自主意识、竞 争意识、效益意识和民主法制意识都在增强。 改革开放后，尤其是随着社会主义市场经济体制的建立和逐步完 善，当代大学生的自我意识已逐渐增强，对自我需要的尊重，对自我 价值实现的关注与追求，对自我价值主体地位的确认等，已成为当代 大学生价值取向的重要因素。由于受到市场经济的冲击，他们的生活 中无处不体现着竞争二字。例如，学生干部要竞选，奖学金和各种表 彰要竞争，就业岗位要竞争。为了在竞争中处于优势，他们有强烈的 表现欲望，不再 “知足常乐”而趋于保守。他们通过竞争，得到锻炼， 也得到回报。比如，他们认为当上学生干部能够锻炼能力，培养管理 素质；争取到奖学金和各类奖励证书，既能表现知识和能力水平，