七年级数学上册第一章有理数1.4有理数的乘除法1.4.2有理数的除法第1课时教案 新人教版.doc_第1页
七年级数学上册第一章有理数1.4有理数的乘除法1.4.2有理数的除法第1课时教案 新人教版.doc_第2页
七年级数学上册第一章有理数1.4有理数的乘除法1.4.2有理数的除法第1课时教案 新人教版.doc_第3页
七年级数学上册第一章有理数1.4有理数的乘除法1.4.2有理数的除法第1课时教案 新人教版.doc_第4页
七年级数学上册第一章有理数1.4有理数的乘除法1.4.2有理数的除法第1课时教案 新人教版.doc_第5页
已阅读5页，还剩1页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

有理数的除法课题： 1.4.2 有理数的除法课时第1课时教学设计课 标要 求掌握有理数的除法法则，能进行除法运算教材及学情分 析有理数的除法是继有理数的乘法之后的又一种基本运算，是乘法的逆运算。以有理数的乘法为基础，又为有理数的混合运算打基础，对后续代数的学习是至关重要的。课本通过三个活动，引导学生通过计算、观察思考、归纳研究有理数的除法，引入有理数除法的法则，并通过例子说明如何运用法则进行计算。在小学原有的知识基础上，通过“除法和乘法互为逆运算”的观点，让学生合情推理，发现规律，总结规律。课时教学目标1、理解除法是乘法的逆运算，掌握除法法则，会进行有理数的除法运算。2、通过将分数转换成除法的方式，学会化简分数。重点有理数的除法难点利用法则灵活运算提炼课题利用除法是乘法的逆运算推导出有理数除法法则。教法学法指导类比归纳法、讲练结合法教具准备多媒体课件教学过程提要环节学生要解决的问题或完成的任务师生活动设计意图引入新课回顾旧知问1：分数与除法之间的关系是什么？问2：以前学过，除以一个不为零的数等于什么？问3：你能很快地说出下列各数的倒数吗?引入课题，为后面学习做铺垫教学过程计算，寻找规律归纳除法法则一计算，寻找规律归纳除法法则二除法法则一：计算并观察：(-2)x ( - 4 )=88 ( - 4 )=-28 x (-1/4)=-2发现： 8 ( - 4 )=8 x (-1/4)能由此猜想出有理数的除法法则吗？有理数除法法则（一）除以一个不等于0的数，等于乘这个数的倒数 练习：（1）-54（-9） （2）-273（3）0（-7） （4）-24（-6）从上面我们能发现什么规律？两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除。0除以任何一个不等于0的数，都得0这是有理数除法法则（二），是法则的另一种说话。例1：通过相关习题的计算，让学生在原有知识的基础上，发现除法计算的规律，并自己总结归纳，加深印象学以致用教学过程会进行分数形式的化简 有理数乘除混合运算 思考：除法还有哪些形式呢？分数可以转化成除法的形式。练习：思考：到现在为至我们有了两个除法法则，那么两个法则是不是都可以用于解决两数相除呢？两个法则分别更适合于什么样的两数相除呢？归纳：两个法则都可以用来求两个有理数相除.如果两数相除，能够整除的就选择法则二，不能够整除的就选择用法则一。 例3： 有理数乘除混合运算的步骤： 1、把有理数除法统一成有理数的乘法； 2、确定积的符号； 3、求出结果。借助分数与除法之间的联系，将分数转化成除法的形式，帮助理解分数的化简方法总结归纳在什么样的情况下该用什么样的法则，帮助学生合理选择法则，快速准确的进行相关计算把有理数除法统一成有理数的乘法小结谈谈本节课你有什么收获？板书设计1.4.2 有理数的除法（1）1、除法法则一：除以一个不等于0的数，等于乘这个数的倒数。2、除法法则二：两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除。0除以任
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论