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（首师大版）四年级科学下册教案18. 搭支架教学目标知识：认识三角形的结构比较牢固、不容易变形的特征。能力：尝试搭支架。情感、态度、价值观：具有认真细致的科学态度。教学重点：认识三角形的结构比较牢固、不容易变形的特征。教学难点：把容易变形的方形结构加固。教学准备：1小棍、皮筋若干根。2三角形结构在生产、生活中应用投影片。教学过程：一、激情引入1出示教材第48页图和自然图册第29页的图。2提问：这些是什么？它们的结构什么形状最多？生：（三角形）3提问：为什么要把它们制成三角形结构呢？（学生回答，不论回答怎么样，教师都应给予肯定）这节课我们就来研究这个问题。）二、探究研讨1比较三角形支架和方形支架的牢固程度（1）讲解：为了弄清起重机的起重臂为什么有许多的三角形结构，让我们来做个实验。请你用桌子上的小棒和皮筋，扎一个三角形和一个正方形。（演示三角形支架、方形支架）（2）学生分组扎支架。（3）讲解：请同学们比较一下，你们扎成的三角形支架与正方形支架，哪一个比较牢固，不容易变形？（4）学生分组实验并讨论得出：三角形支架比较牢固。（5）想一想：怎样使这个正方形支架变得比较牢固些，不容易变形呢？（6）在教师指导下进行探究实验。（7）思考：为什么在方形支架中斜着捆一根棍子或交叉捆两根棍子，支架就比原来变得牢固了呢？（方形支架中加了一根斜棍或交叉的两根棍以后，中间的形状变成了三角形）（8）这说明了什么？（三角形支架不容易变形）2比较立体三角形支架和立体方形支架的牢固程度（1）演示立体的三角形支架和立体的方形支架。（2）问：立体的三角形支架和立体的方形支架，它们谁更牢固些呢？请一部分组的同学们捆三角形支架，另一部分组的同学捆方形支架。看看谁捆的支架更牢固。（3）学生分组捆支架，然后交换对比。讲解：比一比，哪种比较牢固，不容易变形。（4）学生实验并汇报实验情况。（5）这说明什么？（三角形支架不容易变形）（6）讨论：怎样加固立体方形支架？有些怎样的方法？怎样加固又牢固又省材料？（7）学生实验并汇报结果。（这一实验，教师宜放手让学生进行自主探究，学生会想出多种方法，有利于培养学生的探究精神）（8）小结：通过实验，我们发现了一个重要的规律，三角形结构的支架比较牢固，不容易变形。（9）回答：为什么起重机的起重臂上有许多的三角形结构？3三角形结构在生产生活中的应用。（1）谈话：在日常生活中，你看见过哪些物体应用了三角形结构？（2）学生讨论回答。（3）演示三角形在生产生活中的应用。（问：这些物体的哪个部位是三角形，这种结构有什么作用？）三、巩固反馈：1通过这节课的学习，你发现了一个什么秘密？（三角形结构比较牢固，不容易变形）2思考：如果你是一
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