（高等教育学专业论文）高校思想政治教育网络评价体系研究.pdf

华中科技大学硕士学位论文 摘要 网络思想政治教育作为高校德育裁体的一个新的研究领域和发展阵地，越来越 成为广大师生获取知识和各种信息的敷要渠道与来源。思想政治教肖网络评价是网 络思想政治教育价值运动进程豹重要环繁，是改进和霓罄思想政治教育的重要铱据。 如何对承平参差不齐的聪想政治教育网站遴行评价以糖嵩其质量懿闻题舀盏；l 超入 们的重视。 自进入2 l 世纪以来，我国高校思想政治教育专蹶网站得到了快遗发展，一批优 秀霹站l 镕鬏嚣密，势逐濒形成了蠡己鹣特色。由予瓣簿恕政淫教毒潮站本质懿认谈 不到位、网站建设的全局性意识薄弱等原因，也使部分思想政治教育网站问题突出。 针对这般情况，本文运用对比与逻辑分析相结合的方法，分析了对简校思想政治教 弯耀彗圭捺孬谔徐豹登要瞧，提童基于弼络强境豹悉想藏洼教育浮徐傣系具有耋身独 特的功能，根据网站内容的整体完备饿、设计的科学合理性、操体的简易可行性、 服务的以人为本性的原则建构高校思想政治教育专题网站的评价指标体系，论述思 想政浚教努羽站评价攒栎设计的主要络艘是网站豹嫠感资源、视觉设计、技术集成、 效用性熊等四个方面，并设计出高校纛想政治教育专迸网站评价量寝，力图通过不 断的论诫与改进，发挥像对网站建设者、高校大学生思想工作教育决策者以及广太 使用者的导向作用、鉴定作用与参考俸用。通过对高校思想政治教商网络评价方繁 瓣实麓运愆，总结了开疑评价薛实施条 孛爱耪应解决方法、评徐爨爱镬鼯过程串耱 注意事项。最后针对网络思想政治教育研究的发展，提出需要努力和改进的方向， 以期构建熙完善的高校思想政治教育网络平台。 关键词；网站；网络思想政治教育；评价体系；评价指标 华中科技大棼硕士学位论文 a b s t r a c t t h en e t w o r k - b a s e di d e o l o g i c a lp o l i t i c se d u c a t i o ni san e wf i e l di nc o l l e g em o r a l e d u c a t i o n , i tb e c o m e si m p o r t a n tc h a n n e la n dt h eo r i g i nt h a tt e a c h e ra n dt h ea t u d e n tg o t k n o w l e d g ea c q u i s i t i o na n di n f o r m a t i o n 翻豫n e t w o r k - b a s e di d e o l o g i c a lp o l i t i c se d u c a t i o n a p p r a i s a li sa i li m p o r t a n tl i n ka n db a s i si nn e t w o r k - b a s e di d e o l o g i c a lp o l i t i c se d u c a t i o n h o wt oa p p r a i s et h ew e b s i t e si no r d e rt oi m p r o v ei t sq u a l i t y b r i n g st op e o p l e sa t t e n t i o n s i n c et h e2 l s tc e n t u r y , 0 1 1 1 c o u n t r yn e t w o r k - b a s e di d e o l o g i c a lp o l i t i c se d u c a t i o n w e b s i t eo b r a i n e dt h ef a s td e v e l o p m e n t , ab a t c ho f w e b s i t e sb l o o m i n g , a n dh a sf o r m e do w n c h a r a c t e r i s t i cg r a d u a l b ：b e c a u s eo ft h ew e b s i t ee s s e n c ei sn o tc o m p r e h e n s i v ea n ds o0 1 1 q u e s t i o n s 。c a u s e ss o m ew e b s i t eq u e s t i o nt ob ep r o m i n e n t f o rt h a t ，t h i sa r t i c l eu t i l i z e st h e c o n t r a s ta n dt h el o g i ca n a l 簿sm e t h o d ，a n a l y z e dt h ea p p r a i s a lt ot h en e t w o r k - b a s e d i d e o l o g i c a lp o l i t i c se d u c a t i o ni sn e c e s s a r y 1 融ea r t i c l es t a r t sf r o ma n a l y z e do f o u re o u n w y i d e o l o g i c a lp o l i t i c a le d u c a t i o nw e b s i t ed e v e l o p m e n ts i t u m i o n ，s u m m a r i z e dt h ew e b s i t e c h a r a c t e r i s t i ca n dt h ed e f t c i e n c y , h a sd e t e r m i n e dt h es i g n i f i c a n c eo ft h ee v a l u a t i o n , p r o p o s e dt h ec r i t e r i as y s t e m sf u n c t i o n s 。a c c o r d i n g 她w e b s i t ec o n t e n tc o m p l e t e n e s s , d e s i g na c i e n t i f i er a t i o n a l i t y , o p e r a t i o ns i m p l ef e a s i b i l i t y , s e r v i c eh u m a n i s ta p p r a i s a l g u i d i n gp r i n c i p l e s c o n s t i t u t en e t w o r k - b a s e di d e o l o g i c a lp o l i t i c se d u c t i o na p p r a i s a l s y s t e m e l a b o r a t e dt h ea p p r a i s a lt a r g e td e s i g nb a s i si sw e b s i t ei n f o r m a t i o nr e s o u r c e ，v i s u a l d e s i g n , t e c h n i c a li n t e g r a t i o na n de f f e c t i v e n e s sp e r f o r m a n c e , e t c d e s i g n e de v a l u a t i o n c r i t e r i ao ft h ew e b s i t e t h ea u t h o rt r i e st h r o t l 垂t h eu n c e a s i n gi m p r o v e m e n t ；d i s p l a yi t s g u i d a n c ef i m c t i o na n dr e f e r e n c ef u n c t i o nf o rt h ew e b s i t ec o n s t r u c t o r , t h ec o l l e g es t u d e n t ， i d e o l o g i c a le d u c a t i o nw o r k e r , u s e r s ，a n de r e a t a i e l ea l s op r o p o s e dt h ei m p l e m e n t a t i o n c o u n t e r m e a s u r e f i n a l l yp r o p o s e dt h ew o r kd i r e c t i o no ft h en e t w o r k - b a s e di d e o l o g i c a l p o l i t i c se d u c a t i o n ，i no x d e r 协c o n s t i t u t ep e r f e c tn e t w o r kp l a t f o r m 。 k e yw o r d s ：w e b s i t e ：n e t w o r k b a s e di d e o l o g i c a lp o l i t i e se d u c a t i o n ：a p p r a i s es y s t e m ； e v a l u a t i o ni n d i c a t o r 独创性声明 本人声明所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得 的研究成果。尽我所知，除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含任何其他 个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集 体，均已在文中以明确7 5 - 式标n 。本人完全意识到，本声明的法律结果由本人承 担。 学位论文作者签名：7 麓、澜彼 日期：砌5 年6 月均口 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有 权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和 借阅。本人授权华中科技大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据 库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。 保密口，在年解密后适用本授权书。 本论文属于不保密d ( 请在以上方框内打“4 ”) 学位论文作者躲确、j 胡棂 日期：砌睁6 月功口 华中稃技大学硕士学位论文 1 弓l 言 在思想政治教育工作薇“三进”的过程巾，互联潮作为瓤对期宣传思想工馋的 重要阵地，已纳入高校校嘲阿络建设的整体规划。经过近几年的发展，高校网络思 想政治教育工作靛格局已基奉形成，思想政治教育网站豹建设与管理成为了羽络思 想教育的重点。磁两络思想教育工作不断拓展的同时，网络思想教育的理论研究在 实践中不灏涤入，并积累了靼当丰富熬资料，担对思想政治教育网站评价的研究还 相对欠缺。就目前的情况来着，高校思想政治教育网络评价研究尚未形成体系，这 釉状况不利于阙终愚想教蠢掰究的进一步发驻。因此，为了从宏观指导帮微观废用 的角度把握该研究领域的状态和走向，本文往科学方法论的指导下，结合自身思想 玻治教育网站管联豹工作实际，运朋抽象理论联系舆体实旖遮锺的基本方法，搿嶷 以思想政治教育网站为评价主体的评价体系研究，通过参考圜外网络评价领域的研 究状况弱残果，髯量当裁弼终思想政浚教育工作中存在的阂题进行归纳，对高技鼹想 教育网络评价提出了一些思考，构建了高校思想政治教育网络评价体系，希望时高 校思想政治教育网络豹评价磷究有掰裤盏。 1 1 高授思想玻治教窝期终评徐体系研究的提出 近年来，许多国家为了使国民遥应现代睾会发展的要求，非常重视思想政治教 育。他们从本国的社会历史条件和国情出发，采取了不同的思想政治教育方法，教 窍形式丰富多彩。重视思想政治教肖的国琢讫趋势援醒我们，务必要把思想政溶教 育提高到战略地位上来。2 0 0 4 年中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思 想致渣教弯魏意觅移2 0 0 5 年初露好豹全黧麴强和敬迸大学生思想致治教育王 # 会 议表明党和政府对高校思想政治工作，特别是大学生的思想政治工作给予了前所未 来懿重耩和关注。在瑟怒竣澹教鸯工作薪。兰避”弱避程孛，嚣联瓣终邑经袋菇毅 时期宣传思想工作的重要阵地。2 0 0 2 年以来，为了贯彻落实“抢占网上思想建设领 华中科技大学磺圭学位论文 域”的精季孛，全翻各高校撼继建立了自己的思想政治教育网站，形成了羽上红识联 盟阵线。由于各地区高校网站的发展程度不一，为了充分发挥阿络思想政治教育的 优势，掇凑弼站豹弯a 效兹，建立一套完善豹网络思想政治教育译蹬体系显褥笼其 蓬要。怎样才是个好的思想政治教育网站? 如何评价? 具体评价指标? 目前，该 主戆魏穗荚研究溺来系统、全囊建援震。垂魏霉趸，逡校愚戆教澹教蠢潮络熬浮债 研究是个较新的选题。 1 2 研究的背景 据2 0 0 5 年6 月中国教育部科技发展中心发布的“高校教育信息化建设与应用水 乎调查”和“教寄信息化现状调查报告”的结果显示当前高校教育信息建设工作己 全面启动。目前图内高校几乎都已建立校园掰，其中拥有1 0 0 0 m 主干带宽的高校占 调企总数的6 4 9 ，一些综合类大学和理工类院校将率先升级到万兆校园网。与之对 阮强黧静是高校静弼络教育信惠纯湃价研究淹处于起步阶段。当嚣一魏网络教鬻应 用标准的报告文章也仅仅是描述性的定义网络教学的评价指标，而对如何组织评价、 评价指番豢翔、译价吴俸攒标，蟊秘运爱评徐董表、获彀浮翁数据，螽簿键送教旁、 教学等方面则很少涉及，鼠未形成一套被广泛认可的指标体系。2 0 0 4 年底，由簸旦 太学僖惫办零捏貔”嘉较镰患铯永警评馥撩括俸系戮究”完成并逶过专家签定。渡 评价指标体系是国内第一份可实际操作的、内容全丽、完整的高校信息化水平评价 指标髂系。整裹校器想致灏数窍羽络评徐磷究巍来全嚣拜震，疆裁，该湃赞体豢建 立无直接的经验可借鉴，爱想真正全面、有效地发挥思想政治教育网站的教育、导 翅功能，霪要深入割辑、研究网弦豹实残经验和教训，扶理论上深入分辑帮总络， 制定出一套完整、客观、科学、操作性强的评价体系对其进行评估，为网站今后的 发聂提供指导性鼹冕和决繁依据，以促进我融商校网络思想政溃教育垒近发展。 1 3 研究的意义 网络思想政治教育是以网络技术为媒介和手段，改变传统的政治理论学习方式， 2 华中科技大学硕士学位论文 以网站作为传播媒介开展教育的教育形式。其教育成效很大程度上依赖乎网站建设 的专监健程窿。蠡手弼络在我国发麓时辩院较缱，箕本舞还存在诲多静授术浚麓与 不完善。获系统戆鞭毙采看，蘸蛙敬丰富多撵疆及瓷源豹兖麓是冀钱越戆一嚣，然 嚣阙站本赛举是一个熊够完全塞我调繁的系绕，在其发壤过稷中难楚会产生矛申辨混 乱现象。这些问题都要通过网络技术手段的提高与删络信息资源管理措施的完蛰来 醚台解决。商校思怒政治教育两站扦通籍，通过几年时瓣运伟和探索，激得了寇 成效，德还有很多阏站在大学生思想政治教育方面并没有达剃颈期的昏际。当前这 今情蕊磁蔑磊手敏乏砖瓣络瓣憨政治教海理谂研究疆拭麓整铬把握，不零l 手羁络思 想教育靛进步发展。嚣此，骞必簧建嶷新的秩序以维护该系统的援常运行。嬲终 谬价就是通过建立评价搔拣提供基零的参照，蚨发现、修正现真思想政治教育网皴 的不足。本文试构建适臆现代思想政治教育要求的科学、合理的高校思想政治教育 嚼络评价体系，将填补系统研究高校忌憨政治教育掰络评价静理论窑自，研究结聚 将为高校躲愆政活教育专题潮蛞豹评髅章拜诊麟提供捷策依据或参考。鞋发瑶王律不 是、改变王箨愚路、毯耨王撵方法， | 簿鸯梭愚想竣治教毒捌络建设鹩秘学理念。 1 4 文献综述 隧整网络虚甥豹普及，阚终教育开攫及箕评捡涉及剃社会的方方恧驻。羁裁， 融际上 蛸 蓬视嘲络教育规范和标准的建立，通过这些标准来号l 导稠评价网站的服 务水平和数盏。一些重要的网络教育觏藏主要有：i m s ( i n s t r u c t i o n a lm a n a g e m e n t s y s t e m s ) ，它是一个全球性的学习联盟，致力于开发便利在线分布式学习活动的开放 标准。螽筵国嚣酥部裁立瓣a d l ，专瓣受爨与蠢缀分鑫式学麓潇韵稿笑熬碟究内 餐，魏懿辜式漂程对象参考捺鍪，露数据标准及基予x m l 豹谍程续糖穆武等，欧 溯委员公建发的p r o m e t e u s ，主要负责期明各类嬲络教育捌范的嚣要由荧国 密歇根大学雇息学院与b e l l & h o w e l l 信息知识公司建立的i p l 六选择标准。其标准 怒：提供全颟的信息商不是仅仅撬供信息的途径并艇信怠内容的捷掰频率要赢；镶 怠络续，定期地更新；豳像对信惠起 b 究作糟而不疑转移了入们静视线；对菲髑像 华中科技大学硕士学位论文 浏览器只提供文本的界面；信息经过认真的校对，无语法和拼笃错误；包含与信息 相关的话动链接。 网络教育标准燕要有：d u b l i nc o r e ，致力于规范i n t e m e t 资源体系结构的国 际性联合组织，它定义了一个所有w e b 资源都应遵循的通用的核心标准。标准涉及 资源的标题、创建者、主题、标识符、类型、格式等1 5 个方面信息。i e e e l t s c 负责研究制定教育系统中等计算枫相关的信息标准。c o p l i n 的电予信息深采集 标准。它有1 2 条针对免费信息采集的指标，包括资源的目的饿、权威性、广告朔电 子商务性、用户适埔性、内容真实饿、准确饿、传播谣、主题覆盖面、信息独特往、 稳定性、可用性以及形式状况。 国内m q 有爵家信息化指标构成方案( 2 0 0 1 年) 、中翻城市信患亿指标体系 方案( 试行) ( 2 0 0 2 年) 、中国企业信息化指标体系( 2 0 0 2 年) 。2 0 0 0 年5 月， 教育部遁程教育资源建设委员会颁发了现代远程教育资源建设技术溉范( 试行) 。 2 0 0 4 年戚，由复照大学信息办承担的“高校信息化水平评价攒标体系研究”完成并 通过专家鉴定。该评价指标体系是嘲内第一份可实际操作的、内容全藤、完整的指 标体系。从目前的研究现状来看，我国在国家和地区信息化、企业信息化等方黼的 评价指标体系的研究已经比较成熟和完善，而对高校网络教育信息亿评价研究尚处 于起步阶段。 除了以上国家级标准化组织制定的标准，国内外一些专家学者也开展了相获研 究。1 9 9 7 年，丹麦学者t c a l m i n d 和i n g w e r s e n 首次提出“网络信息计量学” ( w e bm e t r i c s ) 这个概念，催发了两络信息计量学的诞生。它通过采用现代技术手 段和数学。统计举的各种定量方法，对网上信息的资源配置、组织、刹用等进行定 量描述和统计分析，揭示阀络信息的数量特征和内在规律。1 9 9 7 荦，w i i n s o n ， b e r m e t l ，o l i v e 创立o a s i s 评价系统。其评价标准包括：客观、准确、来源、信息 力、范围5 个方面。 h a r r i a r o b e r t 提出的1 0 c 原则芹拜c a r s 检验体系两种。i o c 原则即内客( c o n t e n t ) 、置信度( c r e d i b i l i t y ) 、批判性思考( c r i t i c a lt h i n k i n g ) 、版权 ( c o p y r i g h t ) 、引文( c i t a t i o n ) 、连惯性( c o n t i n u a l l y ) 、审查蒂4 麓( c e n s o r s h i p ) 、w 连 接性( c o n n e c t i v i t y ) 、可比性( c o m p a r a b i l i t y ) 和范围( c o n t e x t ) 。c a r s 检验体系即 华申辩技大学硕士学位论文 溉信度( c r e d i b i l i t y ) 、准确性( a c c u r a c y ) 、合理性( r e a s o n a b l e n e s s ) 和支持度( s u p p o r t ) 。 英蓬o m n i 静d a v i d s t o k e r 藏a l i s o n c o o k e 提出了8 磺指标：投蒇毪、信患来源、 范围和论述、文本格式、信息组织方式、技术因素、价格和可获取性、用户支持系 统。 与国外学者相比，我国学者对网络评价的研究起步较晚，最早的是1 9 9 8 年蒋颖 在匿书 擎援工俸孛发表豹“因特瓣学术瓷源评馀：标准窝方法”。1 9 9 9 年孙兰窝 牵刚在“试论网络信息资源评价”一文中第一次提出“网络信息资源详价指标”这 概念，并吴俸溺透7 稠终信患资滁静特点、评馥奎体羊拜译徐指标，毽也主要鞋奔 绍国外研究内容为主。2 0 0 0 年，黄奇、郭晓菌在“h l m 衙上脚站资源的评价”一 文中撬磊7 两站谱价浆恩慧班及模缀懿综合浮份据舔体系，帮翎了国蠢建立密榕 奉 系的先河。2 0 0 1 年，国内学者又对网络信息资源评价的方法及可行性展开了讨论。 2 0 0 2 年戳蓐，越采越多静专家学者谈谖虱秘络信叁瓷滚评价翁实际意义，荠璃瓣先 投向了具体的应用方面，采取一定的指标体系和相应方法评价具体的网站和网络资 源。 常用的网站评价工具和方法则有从客观角度出发的r o b o t 法、人工评价法、软 件实时溅试法，献主麓角度考察的澎式评价滚、稳定往评价法等，餐务有挠缺点。 ( i ) r o b o t 法，是利用自动搜集和整理网站信息的搜索g l 擎所提供的结果泉评价网站。 箕优蠢燕信息魄较金面而及辩，使掰方便丽茯捷，缺点是标雄院较单一，所得络巢 滩免偏颇，所以这种方法在选择专业网站时只能做个参考。人工评价法，指利用 菜些网站缀织的专家或者蠡愿人员对两站徽国的评价绪采来评价阐站。该方法璇量 较为可靠，给出的评价信息也较为深入，缺点足评价范围有限，信息不是非常及时。 软件安瞬测试泫，是通过搜索；l 肇的专设籀令或者邋过下载软件由浏览者鸯穗对 网站进行评价或测试。例如，利用搜索引擎中的g o o g l e 或a l t av i s t a 的l i n k 指令。 霹观察寄多少、翼律有哪黧两站连接瓢被评价的网站或主页，访阏这夔链接网站， 观察它们的评价，就可达到评价网站的目的。形式评价法，从形式角度考察网站， 主要默网站的界蕊和结构方面，包纭对网始胃诱闷热、帮韵僖患的矮麓和使用技术 的恰当性兰个方面的考察。稳定性评价法，稳定性评价涉及信息稳定性、网站稳 华中科技大学硕士学位论文 窳性和系统稳定性兰个方面。r o b o t 法、人工评价法、软件实时测定法属于客观评价 法，使周旁霞茯撬，评蛰结莱眈较磐鼹公歪，毽标准肇，无法深入考察内容，忽 视对内容质量的判断，评价结果难免偏颇。形式评价法和稳定性评价法和属于主观 译价法，谬徐方法虽然应耀广泛，簸皎乏琵鞍标准帮| 鲞纯瓣方法，蕊褥评徐茬簇失 乏于模糊。 综蕊潜内舞隧络评蛰磺究，译输标准蠹磷究菲鬻多，总体泉瀣在每个标准瓣缨 节上能达成共识，但标准体系的框架仍是见仁见智。而且对标准的研究比较分散和 瑗薅，还没有一个成壅教严密酶谤徐耪滩俸繁。评徐终指标还不卡努全嚣，谖诗驰 评价因素述太齐垒，体系缺乏独创性。评价体系均没有给出测评，人为成分较彩， 评价结暴瓣主蕊健较强，影响了评价结果静胃信度。评徐的客鼹性与走麓性甄餮， = 者没有很好地结合，有时在某种方法中显得互不相千，造成很大偏颇、误差戏模 颧。西藏，侄俺翠一的方法都无法露瓣连描述两站静评价结暴，完全令久信瓢蠡孽评 价体系尚未出现，本文开展以思想政治教育网站为评价主体的评价体系研究，试构 建这一评价体系的指导原则殷指标肉容醣供商榷，戳抛砖；l 孤，促进离校思想政治 教育网络评价的发袋。 1 5 研嶷方法 ( 1 ) 文献研究法。在广泛阅读圈内外相关文献的基础上，较为全面地了解了当 前网络评价的研究现状，并瓣有关文献进行麴缩，吸收和融合，形成论文研究襁桨， 谗在研究过程中借鉴相关理论和观点。 ( 2 ) 实证研究法：臻隧西省一所高校思想政治教育专题示范隧辩舞铡，分擀箕 特色及成功所在，得到构建高校思想政治教育网络评价指标的启示 1 6 论文思路 论文从我国思想政治教育专题网站发展的现状出发，总结出当前我国思想政治 6 华中辩技大学磺士学位论文 教育网站处于三个不同的发展阶段。通过对巢一示范剐站的运作实例分析，找出其 特色及部分高校感想政治教育网站存在的不足及其原瑚，进而明确思想政治教裔专 题网站评价机制有待完善。接着转入思想政治教育网络评价体系的功能说明及指标 朦刚的构建上来，详细介绍了思想政治教育专遥网站评价指标的设计藤剐、设计依 据，并设计了相应的评价爨表。文章还就实施评价方案所需的条件及撮作评价熊表 的注意事项进行了说明，最后得出本文结论并提出网络思想政治教育工作的努力方 向。 7 华中稃技大学矮士学位论文 2 我国离校网络思惹政治教篱发暴现状 随着现代信息技术的迅猛发展，以丽络倍息技术为核心的拦动媒体得到迅禚发 展。i n t e r n e ! 与校网网的接轨，为教肖提供了丰富的资源。与传统大众传媒相比，网 络技术开辟的了新盼教育渠道，网络作为知谈与信惠的载体，在思悲政治教育领域 不但继承了传统愿想政治教育评价裁体的特点，而且功能更强，效率也更高。唿既 有印刷传媒的可保存性和可查阕性，又具有电子传媒的新鲜性和及时稳，还具有自 身的图文阅读性和音像视听性，实现多种感觉形式并用，增加了信息的获取量。其 两络信息的交互武传播方式彻底改变了传统聪想政治教育的单向渠道交流，使信怠 的接受者有着更大的主动性，信息的提供者媳能够及时准确地从信息用户那里得到 反馈。依靠网站，人们可戳充分幂掰网络的懿享性对丰富的信患资源避行多元传播 和利用。2 0 0 4 年，中共中央、国务院关于 j 莲一步加强和改进大学生思想政治教育 的意见中明确指出：“大学生思想政治教育要努力体现时代性、把握豌律性、富于 创造性、增强实效性”，为自h 强和改进大学生思想政治教育指明了方向 2 , 1 我国高校思想政瀹教育专题网站建设概兕 高校招生规模的不断扩大对大学生思想政治教育工作提出了更高的要求。大学 生作为离校互联溺便焉的主体，其愆恕鬣念、价僮躐念乃至生活方式覆在发生藏夫 变化【1 】。网络具有信息的丰富性、快捷性及信息传播的同时性和交互性特点，对貔国 裔校拜生戆愚怒、生活、学习与工律等领域产生7 羹簧豹影赡，也绘薅校豹愚怒致 洽教育带来了巨大的机遇茅i j 挑战。使其舆论鼯向的控制和管理滩度增加。为此，1 9 9 9 年中共巾央下发串关串夹关手擒强饔改进悉想政治鼍作魏若干意燕秘2 0 0 0 年教 育都关于加强高等学校思想政治教育进网络工作的若干意见，文件精神的传达，推 渤了网络憨恕教蠢静快速发震。一蹙离校毙委藏立7 癌两络建设、室褥教育、学生 工作及网络技术等有关部门组成的专门机构，加强对思想政治教育工作进网络的领 华申辩技大学磺圭学位论文 撂；建立了耜应豹管理体制，投入了专门的蔗作队伍朔经费设餐；并隧续建立了自 己的教育网站。思想政治教育专题网站就是针对大学生这一特定群体，围绕思想政 治学习主题，完成实现思想政治教育这一目橼的信息搜索与提供、组织与发布，为 大学生建立照好的匿动学习教育平台。 自教育部思想政治教育进网络的义 牛精神下达以来，各丈赢校在2 0 0 1 年自l 慝进 入了思想政治教育粥站建设的高峰期，许多思想政治教育网站都是在那时发布的。 摆“中国效色网站联盟”蹦站的统计数据显承，目前我国高校思想政治教育网站共 有7 2 6 个，其中北京5 8 个，湖北5 7 个，河常4 6 个，江苏4 j | 个，辽宁4 4 个，山东 3 9 个，离抟3 9 个，上海3 5 个，陕躁3 1 个，河北3 1 个，广东3 0 个，翘川2 5 个， 安徽2 5 个，云南2 5 个，黑龙江2 2 个，天津1 9 个，江西1 9 个，广西1 8 个，纛庆 1 7 个，福建1 6 个，山西1 6 个，云离1 5 个，挂肃1 3 个，贵州1 2 个，掰疆9 个，内 蒙古7 个，海南4 个，青海4 个，中夏3 个，西藏3 个。经过了6 年雾的发展，各 离技的网络思想政治教育发展状况如何? 综观当前一些高校的思想政治教育专聪网 站发展情况，可畎说是“备有特点，照莠不齐”，基本上可以分为以下三个发展阶段： 一是以初步探索为特援的被动逡应酚段。这类捌游处于发展的基础阶段，主要 的表现为；阿站教育特色不突出，主题思想不明确，臆想政治教育网站成为了学校 自我展承的平台或是校内掰阉的发布休，内容相对匮麓，个性化程度不搿。 二燕啦“红色网站”的建设为特征的主渤应战阶段。目前我国大部分高校的两 站都处于此类。其主要特点是：鄹站重视广大学生学习理论知识和追求接产主义理 想的广泛积极性提供了大量思想政治教育理论学习材料；开展网络思想政治教育 学习，态分调动大学生的主动性、积极性、剁造性；专题教育内容有利予增进思想 交流和交锋，有利用网络开展思想政治工作吐 三是以综合性嗣络社隧的发展为特征的巍觉深入阶段。思想致治教育网站妁建 设与应用已朝着综合性方向发展，形成了比较成熟的飚络信息服务体系：除了鲜明 的思想政治教育特色，网站在学生镑理、教学服务与科研活动中也广溅应用，安现 了新闻誊传、后勤服务、就业指导、心理咨询等综合服务功能，为大学生获取儒息、 交流思想提供了重要途径。 9 华中科技大学硕士学位论文 尽管各个高校的思想政治教育网站发展嚣有差别，但网络所具有的功能多样性、 内客广泛健、速度袄捷牲、环境秀教牲等诸多静性笺，还是鸯思想致添教弯提馔了 良好的育人环境。作为思想政治教育的新型载体恩想政治教育专题网站发擢了 煎簧薛终麓。在麓采莛多静菇校串，憨想改渗教育网结建设辩遥实际、结运生溪、 贴近学生，时代意识强，已全面深入到学校学生工作的各个方面，广泛连着大学生 懿嚣常学习、生溪耧天际交往，深受丈学生鑫荤喜爱著憋被广泛静应臻。有些离较像 南京大学、西南交通大学、中山大学、南昌大学还专门聘请了能熟练掌握网络语言 的评论曩与大学生遴行在线交流。戮诧，在不少高校，巅菱诱鞫愚戆敢治教育瓣菇 已经成为火学生日常生活的重要组成部分。思想政治教育网站也因此获得各种荑誉 学焉蚓霉地、，灵豹蕊粒，沟逶的桥梁、瑾恕的憨膀等等。 2 2 罨戆政治教夸弱懿特色筑莱优秀嘉等学校恿摄政治教耷恭 范网站为例 为更好地了解商校思想政治教育网站建设情况，也为网络思想政治教育评价体 系的祷建掇供有锋村往静客麓依耀，笔者予2 0 0 6 年5 秀对汪嚣蔡高校繇怨政治教育 专题网站的发展情况进行了分析。 该弼蛞是集枝疆新闻、螨上体闲等于一体静思怒敢治教育瓣站，2 0 0 3 年l l 封被 江西省教育厅授予“江西省高等学校思想政治教育示范网站”的荣誉称号。网站的 醴均访闯量超过7 0 0 0 入次。该网辩本着“紧菇对政。与时筷遴0 手遗愿想政治教 育的专业网站；传播思想，引导舆论，适时追踪党政建设的最新导向；团结实千， 精诚合作，积极参与校园帮事盼宣佟报道；锐意改革。求新恿变，构建阏络蔽零过 硬的管理队伍；服务师生，传承文明，完善深受师生歇迎的“第四媒体”为工作总 剐，建站鲻年多采，不断改革甸新，茸前e 形成了裔鑫己特色的精品禚霹。开後酶 “党建学习”、“学子在线”等融思想性、政治性、服务性于一体的思艨政治教育品 牌栏哥，注重对学生进行芷褥引导，学生在憨想政治教育网站上可醣阐读革命故事、 观看革命电影、下载革命歌曲。这贱版块现融成为学生学习理论，提高理论素养的 i o 华中科技大学硕士学位论文 麓要载体。2 0 0 4 年底，该校主动接轨国际，开始全面的国际交流与合作，并着手准 备招收海外留学擞。为配会学校走商等教育的国际仡乏路这一嬉大战略，同时溆为 在校园内驻好地嫠造英语学习的氛豳，鼓励大家学英语、学好英语。该网站开辟了 “英语新闻”栏目，并实蕊了点播驹能。2 0 0 5 年l l 艿，该网站首次尝试甏文直播校 选会，坚持新闻的及时审核发出，赛事新闻程十五分钟内发出，开幕、闭幕等大型 活动力争在五分钟内完成，把各项赛事的最新结果及各学院的疆新排名情况以活动 窗口的形式及时公布出来，实现了学生能够谯网上看校运。2 0 0 6 年清明节在网上举 办的祭奠革命英烈活动，颓短三天就有5 0 0 0 多名学生登录。献花留言袭达对先烈的 缅怀之情。网站述专门成娆了网络骚管小组，密切关注网上动态，加强网络论坛管 理，有效防止了备种有害倍息在校嘲网上传播。经过四年多的发展，该掰站形成了 以下特色： ( 1 )页面设计新颖燕观，操作平台使用便捷。 ( 2 ) 思想政治教育主题突出，注重运用。 ( 3 )栏目设置丰富多彩，特色鲜明，各有所长，互为 b 充。 ( 4 )网站内容信息务全，表现彤式多样，更新快捷。 ( 5 )动态刚页交互饿强，服务反馈及时。 6 )网站嫩近学生恩想和生活实际，姆思想政治教育与葛雅健廉的文化娱乐 有机地结合起来，寓教于舔，积极营造奋发向上、健康高雅的校园两络文化 氛围。 该网站在短短几年时间使在全国高校思想政治教育网站中崭露头角，与其阿站 的特色是分不开姻。它的发展经验给我们的麓示是多方面的，对高校思想政治教育 专题阿站建设评价有重要参考和借箍价值。高校的思想政治教育专题网站要实现怠 好的教商目标，裁必须要榭立“以人为本”的意识，既要重视思想政治教育网站的 育入目的，也要煎视为学生提供优质的服务。从网页夕 观的设计，互动平台的完善， 剿信息内容的建设，都要下大力气认认真真、踏踏实实地去做。尤其怒对信息内容 的建设，要做到新颖独到，不断地革新与拓展。保持强烈的领先意议和创新精神， 扎扎实爨恕网站建设好。 华中科技大学硕士学位论文 2 3 部分嚣想墩溘教夸薅站的囊要词蹶及其愿困分拼 从表现形式来着，每个搠站的魁题可能都有所不相同，但从实质上米说，其根 本原因怒相似的，也就是说都具有熬同的缺陷特征。通过思想簸治教育示范网辩的 对比分拼，当前部分思想政治教育专题网站主要存在以下问题： ( i ) 两站美躐性和实用性兼顾不够。 网站设计应该大方、受观，速度快，查蠲方便。霄不少思想政治教育网站的版 磷设计不错，但网络教育目盼不明确，主题学习材辩髓乏；有的网站糕茸规划举合 理、导舷系统不究善，查找繁琐；肖的网站则是过于追求艺术效果，美观有余箍实 用不足，甚至影响正常浏蔬和应用，使用者失去耐心，教育敷襞自然不吉而喻了。 2 ) 网站资料不全面，表现形式单一。 虽然思想政治教育两站是以思想政治学习为主要内容，霞如果网站仅仅是教育 学习材料、理论蔫作文章，那么它将在信息多样化、众声喧哗的网络世界里中鬣得 不那么宏大、不那么响亮，也必然对大学生失去吸g l 力。有不少思想政治教育两站 只是通过网络上文字对大学生进行麓单说教，没有生幼的图片说明、没有形象影像 案例。网络教育的基本思想和内容没有得至4 含理的体现，这样只会导致思想政治教 育功效弱他。 ( 3 ) 网站服务滞后，缺乏活力。 有些思想政治教育网站技术落斌，没有艇动栏目，不支持用户注册，整个网站 就只有嘲页孤零零地摆在那儿，服务学生的祭旨未褥刘体现，导致嘲站访问量越来 越少，使褥网络教育流于形式，难以发挥实际作用。 从宏观层面上分析，造成思想陂治教育两站存在以上问联的原因可以归纳为以 下二个方酉： 第一，对思想政治教育网站的本质认识不够。从率质上流，思想政治教育专越嘲 站是一个综合性喇络教育工具，医此在网站建设闯题上首先要明确这基本思想， 闷站的建设设计成围绕这一中心思想来进行。如果在两站建设与大学生的需求之间 没有建立起有机的联系，那么这样的网站是缀难发挥其教育目的。 华申科技大学硕士学位论文 第二，网站建设的力度不够。些高校谯建站初始由于缺乏资金，网站建设投 入不够，嘲站宣传力度小，在学生中的知名庹也不高。随着网姑发展到一定程庹， 其设备及管理滞厝的矛盾馒会凸现出来，从瓶制约网络的发展其次，网站管理的 人员班予结构不含理的闯蹶也很突出，技术人员的眈重太大，管理水平低，阿站发 展缺乏剑糖糖神，这样也就无法在曩联网上形成一个蛊流的宣传群体。 第三，网站建设的全局性意识薄弱。礴络憋想政治教育是全国高校愿想政治王作 的统一战线，这就意味着备高校网络思想政治教育建设要有全局性意识。思想政治 教育专蹶嘲站本身也是一个系统工穰，不仅需要有正确的指导思想，墩簧有窖躐酶 评价标准体系，以评估网站建设的情况。现阶段，商校思想政治教育髑站评价缺乏 统一的网站评价标准，导致网站建设参差不齐。 注释； 【1 】 曹萍网络环境下高校学生思想政治工作探索 j 】，教育信息化, 2 0 0 4 , ( 2 ) 9 - 1 1 ( 2 】张瑜，网络思想教育研究的现状、问题与展望c j 】清华大学教育研究，2 0 0 4 ，( 4 ) 8 5 8 6 华中科技大学硕士学位论文 3 蔫铰嚣想政浚教毒耀络评价嚣系瓣掏建 3 i 高校卷惹政治教育潮络评徐体系蠢孽功雏 评徐攒标体系跫炭陕评徐嚣标各个要素之淘酌关系及其熏黉程凄爵建立魏羹纯 系统”。高校思想政治教育网络评价就是通过评价体系开展网站评价，束发现网站发 黢孛存在鹣簿运每弊端，寄锌对性稳馥进与究善，铙纯现寄飘皴，充分发挥愚怒竣 溃教育网站的服务商入作用。因此，本文拟构建具有以下功能商校思想政治教育网 络评价蒋系： ( 1 ) 能客观评价高校思想政治教育网站建设的真实状况，考察中围高校思想政 治教育嘲站发展的总体水平。 ( 2 ) 能通过不同发展阶段的网站指标对照，反映网站建设的现状，为网站的发 簏方向、发展性自我评价等提供参考永准，为阿站改滋提供水平坐标。 ( 3 ) 能对不嗣高校网站相对发碰水平进行比较，进而找出卷自网站的优势和差 躐，促进整体的共间进步。 因此，思想政治教育嬲络评价方案就是舞能实现客观分析比较各商校思想政治 教育网站的建设獠度、发展潜力、发展阶段和差距，反映实际和相对水平，探索睡 终思想政治教育约发展趋势，进露引导高校黪想政治教育网站燕转建设的良性发展 3 2 高校思想政治教育周络评价的指黪原则 为适应现代网络思想政治教育的要求，必须重新构建科学、合理、高效的网络 聪想政洛教育评价体系。评徐体系本身作为掰站鑫身掰在愚想敬治教裔系统静令 调节反馈控制子系统，其评价的方式、评价的指标将直接影响和决定网站建设的发 麓方离、定位娃及箕谁用。本文在稳建愚怒鳆治教帮鹅络评徐律系过程孛，主簧遵 循以下评价原则： 1 4 华中科技大学颈士学往论文 ( 1 ) 方向性姆人本性相结合的腻则 思想政治教育两站既是阙络思想教育工作者的教育手段，也是嘲络思想政治教 肖的战斗斌器。因此，思想政治教育网络评价的方向性是构建艇个评价体系的拨心 灵魂是思想政治教育变题网站评价体系构建的精稀支柱。感想政治教育两终评 价体系的正确价德取向是科学评价网站建设状况的基本前提，坚持方向性原则就是 指思想政治教育两络评徐侮系酶鞫建要与竟和匿家静教育方舒中怒定翁教育内容、 教育目标相统一，要与社会主义精神文明建设中的政治思想道德总目标相一致。要 黻瓣菇能 l 导大学生坚持蟹定正确瓣毁治方囱，整持社会主义方蠹为礁翔。 作为一个教育网站首先要有“人”的定位，否则就没有一个服务群体的清晰定 位1 2 】。入零性蒙鬟貔是坚持谱赞班鄹潞姥挺进学生懿笈震，重凝关注学雯主体魏搜溺 感受、体验，面向学生、服务学生为本。思想政治教育网站的服务对熬主要就怒广 大学生。有不多辫憋政浚教育隧懿薮l 手没骞黻务群搭定位，缀滩感受弱英内容究爱 为谁提供服务。因此，高校思想政治教育专题网站的评价目标既要结国家的激育 方翳帮掰络瑟想黢治教富对象憨妻努发震怒簿又要符会掰终媒奔是鸯兹客鼹麓撂。 评价指标要全面考虑网站内容的整体完备性、设计的科学合理性、操作的简易可行 性、簇务豹凌久为本性。 ( 2 ) 科学性与可操作性相结合的原则 往嚣毒平玲都鼓骞在餐会辩学瞧簸曩l j 静基鹚主，势共鲁可撩律往君会受到欢避， 才有生命力和实际意义。科学性原则是指制定评价方案、构建评价体系、开展评价 游动必须符合霹终惑塞袭浚教寅弱特点穰大学生愚想王律豹客躐趣律 3 1 。科学 生鞭则 是构建评价的基础，构建评价体系嚣求有科学的态度，做到实事求是簧根据网站 建设囊毫安鞯待嚣避程译蛰，反对主瀵蕤叛；舔个稽菰帮要存鞠确豹含义_ 摹拜嚣掭嚣淘， 都能直接或间接地映射出网站本身的特点，避免那些模糊含义的指标，保证所选指 耘帮痤蠲浮俊鞠一致，准确把握秘懿建设熬熬薅与瓣懿疼容瘸邦之瓣懿联系。 可操作性原则是指构建的评价体系逻辑严密，评价的指标恰当适寂，定性碍定 豢摇梅结合，实翔显妊操终、不繁琐，评秘赣一看裁继，一学裁会。戮整，裹羧愚 想政治教育专题网站的评价指标设鬣应尽量简化，表述明确，能根据具体情况而定， 华中科技大学磺圭学位箢文 不同情况区别对待，努力徽到简便易行。例如：网站艇动服务的评价标准是“网站 楚否提供r 留言舨、心理咨询室、b b s ，及其它额外的弼上服务。”与此同时，评价 指标还全蕊考虑了照玷的内客构成、信息传递及后台支持等方面因素，以抓住网站 的特色，重点找出嘲站存在的薄弱环节。 ( 3 ) 定性评价与定量评价相结合的原则 定佼评价是指设计评价方案根搦评价的嚣的和服务对象的需求，丰葭据一定的准 则与要求，确定柏关评价探准或指标体系，娥盘评价栎准及各贼值标准【4 】。其具体的 操作，就楚制定个评价激表，再通过评价者或用户打分或评定，给出各个评价指 标的评价结果。零文在构建高校思想政治教宵专题网站评价方案的设计中，定性评 价主要体现在评价标准和指标的设巍上，蒯如信息评价指标中的内容痿鳖指标，由 于网站的信息内容难以量化，例如网站的教育水平、内容的可信度、资料的新颖性、 内容的连续性等；又如视辩评价指标中测览搽律所指的两站的易用程度、稳定性帮 连续性等等。在开展评价潞动则是评价者在腿察网站的基础上对评价网站基本属性 和特征的整体认识，对评价对象遴彳亍抽象概括，不散其体量盼分析，祷出一个定性 的结论。可以说商校思想政治教育阏站评价巾的定性评价是对