（体育教育训练学专业论文）体育运动对大学生社会适应能力影响的研究.pdf

体育运动对大学生社会适应能力影响的研究体育运动对大学生社会适应能力影响的研究 中文摘要中文摘要 i 中文摘要 教育部颁布的新 全国普通高等学校体育课程教学指导纲要 中规定 社会 适应 是主要学习领域之一 并且明确指出 学生通过该课程的学习 将获得体 育与健康的知识和技能 提高身体健康 心理健康和社会适应能力等方面的水平 中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定 中表明了良好的 社会适应能力也是我国教育改革所提倡的 素质教育 理念的一项重要内容 在 新的 体育与健康课程标准 中明确提出了心理健康目标和社会适应目标 新课 标的颁布和实施 标志着我国的教育改革工作已全面启动 同时 我国的体育与 健康教育也进入了一个新的历史时期 在学校体育教学中培养学生社会适应性的 教学目标 具有现实性和时代性 实现这一学习领域的水平目标 使得教学过程 充分发挥培养学生社会适应能力的功能 为社会主义现代化建设培养身心全面发 展的合格人才 高校教育是一个社会互动的场所 体育教学对学生社会适应能力的影响是其 他学科无法替代的 不断探索和实践高校体育教育教学活动对大学生社会适应能 力的培养 是一值得研究的课题 本研究以体育运动对大学生社会适应能力影响 为研究课题 旨为进一步研究大学生社会适应能力的培养提供一定的理论参考 因而具有一定的理论意义和现实意义 本文主要采用文献资料 问卷调查 数理 统计 逻辑分析及访谈等研究方法 对苏州大学学生体育运动对社会适应能力影 响的调查研究 研究结果 1 大学生参加体育运动对社会适应能力有促进作用 而男女之间 年级之间和 专业之间并没有显著性差异 但随年级上升而社会适应能力指数逐步增大 2 大学生参加体育运动项目不同 其社会适应能力指数也不同 以篮球 排球 和足球集体性项目的学生社会适应能力指数最高 评价为社会适应能力很强 网 球 羽毛球 乒乓球的学生社会适应能力指数为良好 而以散步 跑步 太极拳 武术等个人为主的项目 社会适应能力指数为较差 3 大学生参加体育运动 随着每周锻炼次数和体育运动负荷强度的增加 其社 中文摘要中文摘要 体育运动体育运动对大学生社会适应能力影响的研究对大学生社会适应能力影响的研究 ii 会能力指数呈正相关 4 大学生参加体育运动能和谐人际关系 提高人际关系能力和社会适应能力 关键词 大学生 体育活动 社会适应能力 作 者 崔秋月 指导教师 汪康乐 体育运动对大学生社会适应能力影响的研究体育运动对大学生社会适应能力影响的研究 英文摘要英文摘要 iii the research of college students social adaptation ability influenced by sports abstract the new teaching guidance for physical curriculum in national ordinary college enacted by the department of education specifies that social adaptation is one of the main learning fields it also states clearly that students will achieve knowledge and skills of sports and health improve the levels of physical and mental health and social adaptation ability by learning this course the central committee of the communist party of china and state council shows that good social adaptation ability is also an essential detail of education for all round development concept advocated during educational reform in our country in deepening educational reform and promote education for all round development comprehensively and highlights mental health and social adaptation goals in the new standards of sports and health curriculum publishment and implementation of new curriculum marks the beginning of educational reform at the same time the sports and health education in our country is entering a new historical period the goal of cultivating students social adaptation during sports teaching possesses reality and contemporaneity to achieve this level and target in the field of learning makes that teaching process gives full play to cultivate students social adaptation ability and prepare qualified talents of all round development for socialist modernization higher education is a place for social interaction the physical education cannot be replaced by other subjects to cultivate students social adaptation ability constant exploration and practice of physical education and teaching activities for cultivating college students social adaptation ability is a subject worth studying this research sets the college students social adaptation ability influenced by sports as the topic aimed to provide certain theoretical reference for further study thus the research has some theoretical and practical significance this article mainly uses the literature material 英英文摘要文摘要 体育运动对大学生社会适应能力影响的研究体育运动对大学生社会适应能力影响的研究 iv questionnaire survey mathematical statistics logical analysis and interviews to investigate the sports impact on students social adaptation ability in soochow university research results 1 college students participated in sports activities promotes social adaptation ability and there are no significant differences between men and women grades and majors but index number of social adaptation ability increases gradually along with the grade 2 the index number of social adaptation ability varies in sports programs the number of basketball volleyball and football ranks the highest and the evaluation for the social adaptation ability is strong tennis badminton table tennis is good while walking running taiji and martial arts based on individualism is the worst 3 the index number of social adaptation ability of college students took part in sports has a positive correlation with the increase of times and exercise stress every week 4 college students took part in physical exercise can accord interpersonal relationship improve interpersonal relationship and social adaptation ability key words college students sports activities social adaptation ability written by cuiqiuyue supervised by wangkangle 目 录 1 序 言 1 1 1 选题依据 1 1 1 1 国家各项教育文件都对学生社会适应能力培育摆至重要地位 1 1 1 2 体育运动中奥林匹克精神的弘扬蕴涵着社会适应能力的发展 1 1 1 3 世界卫生组织提出了社会适应能力是健康的因素之一 1 1 1 4 社会适应能力对现代社会市场经济体制下人才需求的基本标准 1 1 1 5 对参加体育运动大学生的影响研究较少 尚没有统一标准 2 1 2 研究意义 2 1 2 1 大学生作为当代社会的后备人才 其社会适应能力的强弱直接影响其 未来人生的发展 2 1 2 2 大学生参加体育运动不仅能强身健体 而且能提高社会适应能力 2 1 2 3 系统研究大学生参加体育运动与社会适应能力之间的关系 以寻求更 好的途径来培养大学生的社会适应能力 2 1 2 4 本课题研究为高校体育教育培养大学生社会适应能力提供一定的理 论参考 3 1 3 研究的文献综述 3 1 3 1 社会适应能力的定义 3 1 3 2 大学生社会适应能力的相关研究 4 1 3 3 体育运动与社会适应能力关系的研究 10 1 3 4 体育运动对大学生社会适应能力作用的研究 11 1 3 5 大学生社会适应能力评价体系的研究 12 1 3 6 其他相关的研究 13 1 3 7 研究的不足 14 1 4 研究假设 14 2 研究对象和研究方法 15 2 1 研究对象 15 2 2 研究方法 15 2 2 1 文献资料法 15 2 2 2 访谈法 15 2 2 3 问卷调查法 15 2 2 4 数理统计法 16 2 2 5 逻辑分析法 16 3 研究结果与分析 17 3 1 大学生参加体育运动对社会适应能力影响的总体分析 17 3 1 1 大学生的基本情况 17 3 1 2 大学生参与体育运动对社会适应能力的总体影响 18 3 2 大学生参加体育锻炼的目的分析 19 3 3 大学生参加体育锻炼项目不同对社会适应力的影响 20 3 4 大学生参加体育锻炼次数不同对社会适应力的影响 21 3 5 大学生参加体育锻炼时间对社会适应力的影响 22 3 6 不同运动负荷强度对社会适应力的影响 23 3 7 不同锻炼形式对社会适应力的影响 25 3 8 锻炼时不同交流方式对社会适应力的影响 26 3 9 体育锻炼不同因素对社会适应力水平的回归分析 28 4 讨 论 31 4 1 体育活动给大学生人际交往提供了空间 31 4 2 体育活动给大学生社会角色体验提供了场所 31 4 3 体育活动的次数 负荷 形式和交流影响着社会适应能力的强度 32 4 4 团体项目比单人项目活动更有助于培养大学生社会适应能力 34 5 结论与建议 35 5 1 结论 35 5 2 建议 35 6 参考文献 37 7 本人攻读学位期间公开发表的论文 41 8 附 件 42 9 致 谢 48 体育运动对大学生社会适应能力影响的研究体育运动对大学生社会适应能力影响的研究 1 序序 言言 1 1 序 言 1 1 选题依据 1 1 1 国家各项教育文件都把对学生社会适应能力的培育摆至重要地位 教育部颁布的新 全国普通高等学校体育课程教学指导纲要 中规定 社会适 应 是主要学习领域之一 并且明确指出 学生通过该课程的学习 将获得体育与 健康的知识和技能 提高身体健康 心理健康和社会适应能力等方面的水平 中 共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定 中表明了良好的社会 适应能力也是我国教育改革所提倡的 素质教育 理念的一项重要内容 而且新的 体育与健康课程标准 中明确提出了心理健康目标和社会适应目标 新课标的 颁布和实施 标志着我国的教育改革工作已全面启动 同时 我国的体育与健康 教育也进入了一个新的历史时期 1 1 2 体育运动中奥林匹克精神的弘扬蕴涵着社会适应能力的发展 体育运动崇尚奥林匹克精神 奥林匹克中的参与精神 公平竞争精神 和平 精神和奋斗精神 犹如体育锻炼可以培养大学生的竞争 协作 社会角色 民主 四种意识 在这四种意识的影响与转化下 经过社会生活的实践 就能形成相应 的社会适应能力 体育运动能很好地培养人的社会适应能力 而社会适应能力就 是奥林匹克精神及其内涵所提倡的品质和能力 将对人们社会生活具有积极的指 导作用 1 1 3 世界卫生组织提出了社会适应能力是健康的因素之一 世界卫生组织 who 宪章中提出健康的定义 健康是身体上 精神上和社会 适应方面的一种完好状态 而不仅仅是没有疾病或不是体弱而已 它强调了 全面 健康 的三个重要组成因素 无生理疾病 无心理疾病 具有社会适应能力 社 会适应能力作为三维健康观中一个重要维度 是学校体育教育的任务之一 随着 新课程标准的推行和实施 学生社会适应能力的培养研究日益受到体育工作者的 重视 1 1 4 社会适应能力是现代社会市场经济体制下人才需求的基本标准 社会适应能力对现代社会市场经济体制下人才需求的基本标准 在我国社会 主义市场经济的建立 发展以及融入到世界经济一体化的发展进程中 我国的经 1 序序 言言 体育运动对大学生社会适应能力影响的研究体育运动对大学生社会适应能力影响的研究 2 济结构 社会结构 政治结构 意识结构等各种社会环境都将发生深刻而复杂的 变化 这些变化要求身处其中的每一位社会人都要具备良好的社会适应能力 在 学校体育教学中培养学生社会适应性的教学目标 具有现实性和时代性 实现这 一学习领域的水平目标 使得教学过程充分发挥培养学生社会适应能力的功能 为社会主义现代化建设培养身心全面发展的合格人才 1 1 5 对参加体育运动大学生的影响研究较少 尚没有统一标准 迄今为止 多集中在如何培养学生的社会适应能力上 而关于体育与大学生 社会适应能力及其影响因素的研究不多 并且对社会适应能力的理论和特征尚未 有统一的认识 也未有统一标准 特别是在社会经济迅猛发展的当今时代 有关 社会适应能力所包含的内容广泛 目前尚无统一定论 所以这是值得进行研究的 一个课题 1 2 研究意义 1 2 1 大学生作为当代社会的后备人才 其社会适应能力的强弱直接影响其未 来人生的发展 大学学习是学生社会化过程中的一个重要阶段 是人生观 价值观和世界观 的形成时期 而体育作为学校教育的重要内容 应发挥着积极的作用 它不仅能 增强学生体质 强健体魄 促进身体的正常发育和发展 还能提高学生的心理健 康水平 增强学生的社会适应能力 为培养全面发展的人才起着重要的作用 大 学生社会适应能力的强弱直接影响着学生踏入社会后人生的成功与否 1 2 2 大学生参加体育运动不仅能强身健体 而且能提高社会适应能力 体育锻炼不仅能促进学生强身健体 而且能提高社会适应能力 这也是体育 的固有功能 但是 因受体育锻炼 强身健体 功能的强烈刺激 使得体育的这一自 然属性被 淹没 于狭隘的理解之中 体育与健康教育课程在培养学生社会适应能力 方面有其得天独厚的优势 学生在体育运动中参与各种角色 感受不同角色体验 感受集体主义精神 培养道德规范 建立良好的人际关系 改善和提高竞争意识 和能力等方面有较好的促进作用 1 2 3 系统研究大学生参加体育运动与社会适应能力之间的关系 以寻求更好 的途径来培养大学生的社会适应能力 体育运动内容具有丰富性 体育运动环境具有开放性 体育运动形式具有多 样性和体育运动中人际交往具有频繁性 且集体运动项目具有各自定位的专职性 体育运动对大学生社会适应能力影响的研究体育运动对大学生社会适应能力影响的研究 1 序序 言言 3 人际交往的规范性和复杂性 因此 参加体育运动对培养学生的社会适应能力具 有十分重要的现实意义 为了适应社会发展的需要 培养学生的社会适应能力已 成为高校体育教育的重要内容 在体育教学过程中 注重学生的人际交往能力 参与意识 竞争意识 规范意识 亲和意识及其各种交往能力 使学生成为具有 能力适应社会的高素质人才 1 2 4 本课题研究为高校体育教育培养大学生社会适应能力提供一定的理论参 考 高校教育是一个社会互动的场所 体育教学对学生社会适应能力的影响是其 他学科无法替代的 不断探索和实践高校体育教育教学活动对大学生社会适应能 力的培养 是一值得研究的课题 本研究选择体育运动对大学生社会适应能力影 响的研究 旨为进一步研究大学生社会适应能力的培养提供一定的理论参考 因 而具有一定的理论意义和现实意义 1 3 研究的文献综述 1 3 1 社会适应能力的定义 中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定 中指出 进 一步改进德育工作的方式方法 寓德育于各学科之中 加强学校德育与学生生活 和社会实践的联系 培养学生坚韧不拔的意志 艰苦奋斗的精神 增强青少年 适应社会生活的能力 可见 良好的社会适应能力是我国教育改革所提倡的 素质 教育 理念的一项重要内容 社会适应能力是指人为了在社会更好生存而进行的心理上 生理上以及行为 上的各种适应性的改变 与社会达到和谐状态的一种执行适应能力 也就是个体 适应自然和环境的有效性 这里的适应有主观适应和客观适应两种 一是个体自 愿有目的改变自己来满足需求 二是所处的社会环境要求自我改变来满足一定需 求 社会适应能力是一种社会实践能力 其中不仅包括个体改变自己以适应环境 也包括个体改变环境使之适合自身的需要 在广义上 社会适应能力是指个体为了适应社会生活环境而调整自己的行为 习惯或态度过程的能力 社会适应能力包括人的自我心理调节能力 辨别区分事 物能力 与人沟通能力 应变能力 理解能力和独立处理事务等方面的能力 1 这 就要求个体和环境合理的融合达到一种协调的状态 由达到个体和环境和谐关系 所必需的个体自身改变和环境改变双方相组成的 它不仅包含了个体改变自己以 1 序序 言言 体育运动对大学生社会适应能力影响的研究体育运动对大学生社会适应能力影响的研究 4 适应环境同时也包括个体改变环境使之适合自身的需要 2 在 体育与健康 中指 出 社会适应能力定义为社会健康 即指个体与他人及社会环境相互作用 具有 良好的人际关系和实现社会角色的能力 3 此观点强调了社会适应能力即为社会健 康 突出了社会适应能力的互动性 强调个体在环境和人际的相互作用中社会角 色的实现 社会适应能力是当今社会发展所需要的人才素质的重要组成部分 全 国普通高等学校体育课程教学指导纲要 将培养学生的社会适应能力列为课程目 标之一 所谓适应 在心理学和生理学上指感觉适应 即感受器官在持续刺激作 用下所产生的感受性的提高或降低的变化 大学生的社会适应能力 是指大学生 对大学生活以及社会生活的适应性的强弱表现 也就是大学生随着外界环境条件 的改变而改变自身的特性和生活方式的能力 4 在狭义上 社会适应能力指学校或 专业培养的学生适应未来社会竞争的本领和能力 以及适应本职工作的能力 通 称适应社会需要的能力 5 1 3 2 大学生社会适应能力的相关研究 大学生社会适应指的是高校大学生在即将离开学校步入社会的过程中 通过 社会实践对社会这一概念和人与人之间交流的初步把握 努力与社会达到一种和 谐状态 这种适应不是一朝一夕形成的 它是大学生对学校生活的各种适应的 包含学校生活环境的适应 学校学习环境的适应 学校人际环境的适应等等 并 在大学期间找到和社会的衔接点 大学生社会适应能力是大学生在学校和在社会 生活中为达到与所处环境的和谐状态而必须具备的一种综合能力 当代大学生的 社会适应能力主要涉及适应当代社会 适应校园生活和从学校顺利走向社会的三 大环节的能力 包含学习基本的文化知识 适应市场经济 顺应高等教育改革 强化自己的社会规范 培养正确的社会价值观 促进学生协作意识和协作能力的 形成 培养学生适应社会角色的能力 促进学生良好人际关系的形成 本文研究 的大学生社会适应能力主要指大学生在学校环境中所具备的各种能力 众所周知 大学校园环境是社会环境的一部分 是社会环境的缩影 大学校 园环境是一个开放的系统 它是连结了学生家庭生活和社会活动的一个中枢纽带 而且毫无置疑 大学生活是学生步入社会的最后一个缓冲带 大学学习也是学生 进入角色转换的最后一个加油站 因此大学生在校期间获得的各种能力的培养和 培养程度如何 将直接影响今后大学生适应社会大环境的顺利与否 大学生社会 适应能力的培养不仅表现在大学的学习上 还表现在大学生活的习惯和方式上 体育运动对大学生社会适应能力影响的研究体育运动对大学生社会适应能力影响的研究 1 序序 言言 5 很多学生大学之前完全没有接触过集体生活 过于依赖父母过着唯我独尊的生活 而大学的集体生活教会大学生独立并融洽人与人之间的相处 这些改变不仅仅是 大学生所需要的 任何一个处于这一年龄段的人都必须在新环境下做出改变 因 为这是个体发展走向成熟不可缺少的一步 每一次的适应每一次的改变都意味着 走向了另一个高度 大学生从大一到大四不断遇见各种问题各种挑战 在这个应 对过程中 其社会认知的能力 独立生活的能力 人际交往的能力以及社会实践 的能力都得到了相应的提高 而这些能力为我们处理今后走向社会时遇见的问题 做好了充分的准备 对大学校园生活环境的适应可以看作是大学生进入社会前的 一次演习 它最大的好处是 使大学生开始独立解决生活中出现的各种问题 学 会自我约束自主管理 因此 培养大学生的社会适应能力是现代社会的需要 也 是教育改革和人才培养的趋势 1 3 2 1 大学生社会适应能力的类型 大学生社会适应能力表现为两个类型 一是主观适应 二是客观适应 1 主观适应 自我适应 美国学者s 柯尼格偏重于社会化对个体的影响 将之定义为一个社会的民俗美 德规范个人行为的过程 6 而e a 罗斯则更倾向于强调社会化中个人的主观能动 性 将之定义为社会中的个体在与他人共同行动过程中产生的对整个社会的归属 感 7 大学生通过自我的需求不断的进行文化知识的学习 不断健全和完善自我个 性 大学生的生理心理条件和所接触的社会文化 信息等校园环境 使得大学生 不仅主观上需要 而且客观上有条件对社会化的内容和方式进行自我选择 与中 小学阶段的外在社会化不同 大学生的社会化从原来消极被动的外部接受转化为 积极主动的内部调控和选择 8 这种自我的适应包括生理适应 即适应生理上的变 化 具有合理的性观念 形成健康的性意识和性行为 包括生理变化适应 性观 念及性心理调适 同时也包括心理适应 大学生社会适应化的进程适逢人生的心 理断乳期和心理社会延缓期 围城 中的大学生一般都是要有一个自我观念转变的 过程 从一个没有社会负担的学生转化成一个有社会责任的社会人的转变 这对 于一些社会实际接触较少 间接认识较多 对社会本质的认识和把握不够的大学 生来说往往会感到各种迷茫和困惑 甚至出现一些失衡现象 出现 理想社会 与 现 实社会 的矛盾 所以 做为一名转型的大学生在校期间要注重心理适应的培养 从内心认识社会本质 认清社会普遍现象 保持一颗平常心来对待社会各种事件 1 序序 言言 体育运动对大学生社会适应能力影响的研究体育运动对大学生社会适应能力影响的研究 6 大学生毕业后如果对新的社会角色认知产生误差 不能正确地把握自己的角色定 位 不能及时相应地更换自己的行为模式 再没有端正积极的心态来应对 那么 他们就不能很好地融入社会或处于社会的边缘甚至被排斥于社会之外 9 2 客观适应 生活的适应 社交的适应 生活适应 即具有生活自理能力 特别是新生活环境中的自理能力 社会 环境适应 即对社会的现状和未来有较正确清晰的认识 采取现实的态度 并用 积极主动的方式保持与社会的协调一致 包括社会认同感 社会参与性和社会接 纳性 社交适应 即人际环境适应 即改善人际环境 建立和谐的人际关系 应 激情境适应 即面对挫折与失败而采取的行为反应 归因和自我调节方式 包括 应激感受 策略性归因和应对策略等方面 社交适应中最核心的适应为角色适应 社会角色是一种特定的职责 它有特 定的权利 义务和行为规范 在社会 生活中 如果一个人能根据自己的身份和能 力 把自己放在一个合适的位置上 才能充分发挥 自己的优势 而作为一名大 学生 在校学习期间要努力做到学习适应 即恰当的学习态度和学习方式 包括 学习的动力性 计划性和方法性等内容 而后 当我们即将离开校园步入纷繁复 杂的社会开始我们的职业生涯时 我们有必须拥有一定的职业适应 即根据自己 的能力 兴趣 性格 气质等选择和从事职业的能力 它包括择业价值取向的自 主调节 积极的求职准备和择业心态的自我调适 角色意识是指个体对自己在社会生活中所扮演的角色的认知 以便使自己的 行为符合社会对该角色的要求 由于社会生活的多样性 决定了社会关系的复杂 性 任何一个人 当他进入某一社会位置后 就与一系列的行为模式相联系 其 言行举止都受一定社会对这一位置的规定或制约 社会角色的扮演 是大学生社 会化的一个重要内容 社会化的根本目的在于培养合格的社会成员 大学生对自 己角色的认知很大程度上影响着其相应的社会角色的扮演 10 1 3 2 2 影响大学生社会适应能力的因素 社会适应性的因素可以归纳为内部因素和外部因素两类 大学期间是掌握知识技能的重要时期 是充实知识能力的黄金时代 同时 对个人价值 对事业的执着追求 也是他们提高个人适应力的重要方面 11 对在 校大学生来说 既有来自社会 学校 教师等外部原因 也有学生自身发展的原 体育运动对大学生社会适应能力影响的研究体育运动对大学生社会适应能力影响的研究 1 序序 言言 7 因 大学期间是掌握科学文化知识 获取专业专项技能 提高个人修养和自身素 养的关键时期 对个人价值观 事业发展方向以及个人未来社会适应性都很重要 在学校体育教育发生重大改革的今天 要注重对学生综合能力的培养 要全面发 展学生的知识 能力和素质 通过研究者的调查分析 结果得出影响个人发展的 内在因素主要与个人能力水平和个人文化程度有关 摆在次要位置的是对个人价 值的追求和个人综合素质的高低 12 国内有关学者使用世界卫生组织 who 健 康和卫生系统反应性 量表 对居民的社会能力和适应性及影响因素进行调查研 究 得出的结果显示 文化程度较高 知识面较宽 具备一定的技能的人 其社 会能力和适应性良好 知识的积累和能力的培养有助于大学生提高社会适应能力 表明社会环境和学校体育的地位对学生的职业活动有重要影响 11 外部因素 主要与国家和学校多社会适应能力的重视程度和面向社会的人才需求的要求有 关 社会环境对在校大学生所具备的各项素质中的需求对未来步入社会的大学生 有很强的导向作用 大学生社会适应能力的强弱 是与他们所受的教育和所培养 起来的基本素质分不开的 因此学校教师素质 课程设置以及教学观念也成为影 响大学生社会适应性培养的重要外部因素 12 还有一些研究者对特定的群体 女大学生为对象做了调查研究 虽然她们大多积极上进 勤奋好学 善于思考 富有理性 但由于她们还处于一个逐渐成熟的阶级 以及受长期社会性别角色期 待的影响 女大学生社会适应能力相对较差 主要表现在女大学生在成才上形成 了自卑心理与缺乏竞争欲望 不善于处理错综复杂的人际关系 延继心理强 创 造能力低 合作能力差以及抗挫折能力弱等 女大学生的社会适应能力的提高 对其融入社会 以适应竞争日趋激烈的社会有着重要的意义 13 1 3 2 3大学生社会适应能力的具体构成 1 社会认知能力 认知是人类个体对客观世界的认识过程 包括感觉 知觉 记忆 想象和思 维等环节 社会认知是个人对他人的心理状态 行为动机和意向做出推测与判断 的过程 社会认知的过程 是依据认知者过去的经验及对有关线索的分析而进行 的 社会认知还必须依赖认知者的思维活动 包括某种程度上的信息加工 推理 分类与归纳 14 社会认知是认知的一种特殊形式 它是关于社会现象 尤其是关 于社会中人的认知 社会认知的类型主要包括他人认知 自我认知和人际认知等 社会认知能力的强弱与大学生的社会适应能力强弱有很大的关系 其中 提高社 1 序序 言言 体育运动对大学生社会适应能力影响的研究体育运动对大学生社会适应能力影响的研究 8 会认知的一部分是学习科学文化知识 包括基础性知识和专业性知识 当今社会 需要多元化的人才 需要大学生具有多元化的能力 还有一部分社会认知能力的 培养可以通过学校的思想政治教育和人文科学教育以及自我教育等途径 使大学 生能够自觉地运用辩证唯物主义和历史唯物主义思想 观点 并能够将理论知识 转化成实践来正确地分析 解决现实生活学习中的问题 并且能够正确评价自己 和他人 逐步形成科学的世界观 正确的人生观和崇高的价值观 这一切知识技能的来源都是要通过学习 学习能力是保证社会认知能力养成 的基础 是指人们认识 理解客观事物并运用知识 经验等解决问题的能力 15 大学生在校期间的主要任务就是学习 那么拥有较强的学习能力 不仅可以提高 学习效率和学习成绩 掌握更多的知识技能而且对提高大学生的社会适应能力具 有重要作用 同时 具有终身学习的能力也是大学生能不能适应社会的一个重要 指标 大学生步入社会后还是要通过不断学习来填充自己的学识 开拓自己的眼 界 及时调适自己 时刻具备着一位现代人应具备的能力 2 独立生活能力 大学生的独立生活能力主要是指大学生在自主自立 自我管理 自我调适和 独立处理问题等方面的能力 16 独立生活能力是从中学生活时老师家长的约束和 关怀到离开了依赖亲人的大学校园群居生活过程中慢慢形成的 这是人生发展的 必然经历 也是一个人走向成熟的表现 众所周知 从个体成长的角度来说 独 立生活能力对一个个体今后一生的工作生活起到了至关重要的作用 这比只会读 书考试更重要 自主自立能力是个体成长中最重要的基础因素 它包括自理能力 和独立精神 它们是一个人最基本的素质 是人生的基础 是人之所以为人 人 之所以能在世界上立足的基础 奥地利著名作家 思想家茨威格说过 世界上最 辉煌最宏伟的事业就是使个人站起来 17 3 人际交往能力 人际关系是指在人际交往中建立和发展起来的人与人之间的关系 建立和谐 的人际关系 必须积极开展人际交往 人际交往又叫社会交往 是指个人与个人 个人与团体或团体之间的交互作用 交互影响的方式和过程 对于大学生来说 积极开展人际交往 对了解社会 认识社会和促进个性全面发展 都有着极为重 要的作用 18 大学生的社会交往 是指大学生之间以及大学生与其他人之间沟通 信息 交流思想 表达情感 协调能力的互动过程 大学生的人际交往能力是大 体育运动对大学生社会适应能力影响的研究体育运动对大学生社会适应能力影响的研究 1 序序 言言 9 学生在人际交往过程中处理各种人际关系的能力 人际交往有助于个体的社会化 交往是个体社会化的必由之路 个体在人际交往中 积累了社会生活经验 学到 了社会生活所必需的知识 技能 态度 社会规范 逐步摆脱以自我为中心的倾 向 意识到集体和社会的存在 意识到自我在社会中的行为和责任 学会与人平 等相处和竞争 养成了遵守法律和社会规范的习惯 从而自立于社会 得到社会 的认可 成为成熟的 社会化的个体 19 大学生正处在学习知识 了解社会 探 索人生的重要发展时期 他们的主要活动都是在与人交往的过程中进行与实现的 4 竞争与合作能力 竞争一般被认为是在特定的文化 社会中习得的行为倾向 是个体在社会化 进程中时强时弱地被驱动的一种行为倾向 竞争是人的社会化的承担者 而且具 有重要的动机意义 麦通斯分四个阶段考察了竞争过程 第一阶段是个人面临的 客观竞争状况 第二阶段是个人知觉 感受和评价客观竞争状态的主观上的竞争 状态 第三阶段是对寻求还是回避客观竞争状态做出选择的个人反应 最后 根 据某一标准 比较个体反应 从而产生胜负结果的反映 20 竞争性既是物质力量 又是精神力量的竞争 这就要求首先要具备较好的身体素质及技术 技能等 然 后还需要有顽强的意志和良好的心理素质 21 竞争与合作既是一对矛盾又是统一 的整体 没有合作精神 个人的竞争力不可能提高 竞争能力与合作意识已经成 为人们生存发展的重要品质 21 5 耐挫抗压能力 应对挫折的能力是个体遭遇挫折后 对挫折进行直接的调整和转变 积极改 善挫折情境 解脱挫折状态的能力 正确应对挫折有助于发挥挫折的积极作用 防止和克服其消极作用 挫折是指干扰或阻碍意志行为的情境 挫折包含着三层涵义 一是挫折情境 即干扰或阻碍意志行为的情境 二是挫折认知 即个体对挫折情境的认知 态度 和评价 这是产生挫折和如何对待挫折的关键 挫折情境能否构成挫折 在很大 程度上取决于个体对挫折情境的态度和评价 同一挫折情境由于个体的志向不同 感受挫折的程度也是有区别的 第三是挫折反应 即伴随着挫折认知而产生的情 绪和行为反应 如愤怒 焦虑和攻击等 当挫折情境 挫折认知和挫折反应同时 存在时 就可以构成心理挫折 有时只有挫折认知和挫折反应这两个因素 也可 以构成心理挫折 挫折具有两重性 它既可培养个体的坚强意志 引导个体总结 1 序序 言言 体育运动对大学生社会适应能力影响的研究体育运动对大学生社会适应能力影响的研究 10 经验 汲取教训 使个体的追求得到完善和提高 同时 它又可使个体消沉 情 绪低落 甚至诱发心身疾病 大学生在学习 生活 交往中遇到各种挫折是必然 的和无法避免的 因此 培养应对挫折能力也是大学生有效适应社会的一个重要 方面 cinderella 和merrell 1997 通过查阅有关的文献 将社会适应技能归纳为由五 个维度组成 它们是 1 处理同伴关系的技能 如向同伴表示问候 提供帮助 邀同伴一起玩等 2 自我管理技能 如不发脾气 听从指令 发生冲突时能妥 协 3 学业技能 如独立完成功课 听从老师的指令 做功课符合质量要求 4 服从技能 如服从指令 遵守规则 妥善利用闲暇时间 5 表达意愿的 技能 如表示想交谈 对问候表示感谢 想和同伴一起玩等 22 colb和hanley maxwell也指出 社会适应技能常常被定义为一组复杂的技能 包括沟通 问题解 决 决策 表达意愿 同伴及团体交往 自我管理等 23 1 3 3 体育运动与社会适应能力关系的研究 许健在提到人能否适应社会是决定事业成功的关键 文章从体育对人的社会 适应性影响角度进行了分析 认为体育锻炼者全面认识 正确运用体育功能将对 适应社会发挥积极作用 并且说到体育锻炼促进人的社会适应性提高是体育的固 有功能 随着对体育功能综合性的深入认识 体育对人类进步的影响将会发挥越 来越大的作用 24 肖丽琴也探讨了体育运动与大学生社会适应能力的关系 作者 经过调查统计得出不同性别和城乡学生体育参与度对社会适应能力的因子划分维 度不尽相同 不同类别大学生体育参与度对社会适应能力各因子均有不同程度的 影响 男女生和城乡学生在社会适应能力各因子相关不显著 并且提出社会适应 能力所包涵的内容广泛 目前学者尚无统一定论 笔者根据已有的研究和查阅大 量的文献资料 将社会适应能力归为8个维度 独立生活能力 学习能力 人际交 往能力 承受挫折能力 社会实践能力 行为约束能力 合作能力 心理承受能 力 13 体育作为高等教育的重要组成部分 对于大学生社会适应能力的培养具有 其他学科所难以比及的独特作用 首先 体育对我国大学生的社会适应能力具有 重要的积极影响 其次 由学校校方所塑造的校园体育文化 大学生自主组织的 体育群体的环境 以及体育中的互动是体育对大学生社会适应能力发挥作用的重 要机制 25 体育活动本身所具有的种种特殊性及矛盾特征 例如竞争与协作 胜 利与失败 求胜欲望与规则限制 强烈的情绪体验与复杂的互动关系等等 使得 体育运动对大学生社会适应能力影响的研究体育运动对大学生社会适应能力影响的研究 1 序序 言言 11 体育活动在促进个体社会化和提高社会适应能力方面具有不可代替的特殊功能 26 1 3 4 体育运动对大学生社会适应能力作用的研究 体育活动有利于帮助人体适应各种自然环境的变化 健康的身体是大学生培 养社会适应能力的基础和保证 在社会活动中人与人之间进行信息交流和情感沟 通的联系过程中 各种体育活动还进一步加深了人与人之间的交往 27 体育活动 和比赛能增加人与人接触和交往的机会 缩短相互之间的距离 增进了相互的沟 通 在参加体育活动中会淡忘心中的烦恼 减少孤独感 逐步形成与人交往的意 识和习惯 并且在长时间的体育活动后也会对一些不良的个性进行调整 很可能 会直接影响学生形成适应社会需要的个性 这无疑体现了体育锻炼对学生的个性 形成具有约束作用 可以使学生养成积极向上的个性 可以培养学生具有丰富情 感的个性 从而能更好的适应这个时代和社会的发展和进步 体育活动有助于培养良好的合作精神和形成竞争意识 从事体育活动 最难 以避免的就是和队友的合作 与对手的竞争 运动群体内的每个角色都是互相关 联的 都是为了达到某个目标而结成的相互促进协作的关系 经常性地参加体育 活动 有利于个体加强合作的意识 有利于个体培养团队精神 而竞争同样也是 体育运动主要特征之一 在体育运动中 时时处处充满着竞争 既有对自己运动 能力的挑战 既有人与人之间的竞争 也有团体与团体之间的竞争 竞争过程也 是他们身心素质 各方面知识 能力的自我展示 优胜劣汰的筛选过程 28 通过 体育活动的竞争来培养自己积极进取的竞争意识 为日后走出校门 走向社会 投身于激烈竞争的社会 做好思想上的应变准备 在社会上 有竞争就有获胜和 失败 这是在所难免的 就如同运动赛场上 总会需要参与者承受挫折和失败 这些挫折往往会或多或少的影响学生的情绪和正常的生活节奏 而承受挫折的过 程是心理调适的过程 这种调适的过程就是一个提高社会适应能力的过程 承受 挫折的能力是社会适应的重要方面 通过体育锻炼 可以培养学生在逆境中克服 困难的能力 提高学生的心理承受能力 为他们未来更好地适应复杂的社会环境 打下良好的基础 29 除此之外 体育锻炼还可以培养学生胜任社会角色的能力 在社会结构中 每一个职业都需要有各司其职的人员来行使各种特定权利 义务和行为规范 都 代表着有关的行为期望 30 而体育运动的环境恰恰给学生提供了这样一个尝试不 同角色的机会 在一场比赛中 不同的位置代表着不同的角色承担着不同的责任 1 序序 言言 体育运动对大学生社会适应能力影响的研究体育运动对大学生社会适应能力影响的研究 12 通过这样的体育角色扮演 可以使练习者懂得社会角色是与人们的某种社会地位 身份相一致的权利 义务的规范与行为模式 也可使练习者较快的适应社会角色 的扮演 并能体会到通过个人的努力胜任各种角色的成就和喜悦 随着社会开放的进一步深入 经济发展的速度加快 社会活动的节奏越来越 显现由慢到快的变化趋势 越来越快的工作生活节奏 给人带来了丰富的物质基 础的同时也带来了各种心理和精神上的压力和问题 然而经常从事体育运动的学 生 自然能够很好应对社会节奏的变化 因为在体育活动中 学生所掌握的多种 活动技能和快速活动方式 将来有利于人们准确 协调 敏捷地完成各种生产 生活动作 此外 体育活动还可以克服学生对快节奏生活的烦躁和焦虑等心理障 碍 体育运动是很好的宣泄的途径 在锻炼中很多的不良情绪得到释放 不但增 加了体质健康 还能达到稳定心理情绪 抑制身心紧张 以增加学生在快节奏生 活中对社会的应变能力 1 3 5 大学生社会适应能力评价体系的研究 张立元社会适应能力的选择用系统科学理论分析 在选定大学生社会适应能 力时应当遵循下列原则 1 观点的正确性 2 内容的超前性 3 目标的层次性 4 表现的多样性 并用层次分析的方法对社会适应能力规格进行了量化处理并 对影响程度赋予了数字 排出能力规格中各要素的作用顺序 通过分析与实际基 本相符 也是可行的 可为学校制定培养规划提供参考依据 31 肖丽琴运用fuzzy 模糊 公式法 建立大学生社会适应能力综合评价模式 通过分值量化以评价 其社会适应能力的高低 为学校培养高素质的人才提供依据 并为维护学生心理 健康 促进能力发展 塑造良好德行 形成健全完善人格 提高社会适应能力服 务 得出结论 1 社会适应能力目前尚无具体的评价指标 影响社会适应能力的 因素较多 利用模糊数学公式评价方法 具有明显的优越性 2 模糊公式法能 将难以量化的模糊指标加以较为准确的评分 即将定性分析的问题转为定量分析 评价方法简单易用 能客观地评价大学生的社会适应能力 为学校培养高素质的 人才提供依据 并为维护学生心理健康 促进能力发展 塑造良好德行 形成健全 完善人格 提高社会适应能力服务 3 模糊公式法也适用于整个体育领域及社 会其他方面 可根据不同的内容设计不同的因素 推断出各个评价结果 32 为构 建大学生社会适应能力评价指标体系 闻兰 路锋辉采用特尔菲法 ahp层次分 析等方法 通过总结分析社会适应能力的相关概念