高二语文《兰亭集序》 学案.doc

吉林省集安市第一中学高二语文兰亭集序学案 教学目标了解作者生平及文学地位；流畅地翻译全文，并能背诵；理清文章的思路结构，把握文章的主旨；指导学生探索生活的意义及生命的价值。第一课时浙江的绍兴兰渚山是美丽的地方。当年越王勾践曾经在这里种过兰花。尽管兰花多且香，但过了季节，很难寻觅。不过由于有了王羲之的兰亭集序，兰亭兰渚之亭则流芳万古，大大超过了兰草的清香。就让我们共同欣赏兰亭集序吧。二、作者介绍结合课文注释（1）。教师补充：魏晋，是中国书法史上具有承前启后的重要时期，出现了一批著名的书法家。王羲之即其中最有盛名的一位。他有“书圣”的美称。他不仅长书法，也长诗文。字和文都任意而行，得自然之趣，风格潇洒放脱。书法作品兰最为有名，它被后世评论者誉为“行书第一”，那么它到底是什么样的面貌呢。古人评价：“飘如游云，矫如惊龙。”我们从这精美的书法作品感受到了中国书法艺术的美，也读出我们中国象形文字的古雅与优美。只可惜，我们看到的只是临摹本，其真迹已经失传。据说被李世民带到地下了。王羲之的诗文以兰最出色。从注释我们已经知道，它是诗歌集子的序。兰亭集的内容又是什么呢。集子中的诗文艺术性不高，但是集子的序却脍炙人口，是千古传诵的名篇。下面我们就来欣赏它吧。三，了解序的体裁特点：兰亭集序是一篇序言，也是一篇优美的散文。“序言”简称“序”，也叫前言，属于实用文体，同“跋”是一类。列于卷首的叫“序”，附于卷末的叫“跋”。其作用在于介绍，推荐某人著作或某一材料，说明写作过程，写作目的，主要内容，或说明同本书内容有关的一些事情，帮助读者更好地去阅读和理解。从表达方式上说，序言可以以记叙，描写为主，可以以说明为主，也可以以议论为主，当然也可以各种表达方式综合运用。兰亭集序是王羲之为兰亭集诗写的序言，是一种自序，文中叙事，写景，并有感而发，兼有记叙，描写，议论的特点。四，背景资料：两晋政治恐怖，统治集团内部互相倾轧，残杀现象时有发生，士大夫不满，普遍崇尚老庄，追求清静无为自由放任的生活。清谈老庄玄理的风气更盛，玄言文学泛滥一时。但王羲之一反“清虚寡欲，尤善玄言”的风气和追求骈体的形式主义之风，抒写了一篇情真语笃，朴素自然的优美散文兰亭集序，不但在东晋文坛上占有一席之地，而且在中国文学史上享有崇高的声誉。五、课文诵读课前反复诵读兰亭集序，找出不认识的生字，生词，进行总结归纳。六、布置作业反复朗读课文，力求背诵；第二课时解读文章，找出文中的特殊句式和词类活用现象。1如何评价作者的生死观？2 本文写了作者怎样的情感以及变化？由乐而生痛，由痛而生悲，全文感情起伏，情真意切。3 分小组讨论，给文章划分段落部分，概括要点。第一部分：点叙宴集盛况（乐）第二部分：抒发人生感慨（痛）第三部分：交代作序目的（悲）四、课文分析第一层次：本文记叙了这次集会的盛况，让我们看一下，这是怎么样的一个集会（学生课下作答）时间地点事由人物环境天气感受第二层次：人们常说“好花不常开，好景不常在”，天下没有不散的筵席，看目的地在接下来的一段中表现了作者什么样的心情？找出最能体现作者情感的一个字。另外，诗人作者的人生态度可取吗？第三层次：找出表达其情感的词是什么？作者为何而“悲”？重点语句赏析（1）作者写兰亭的景色突出什么特征，与作者的情有何关系？。（2）文中“信可乐也”句“乐”的具体内容是什么？（3）第二自然段中“岂不痛哉”是缘何而痛？（4）全文在亦“乐”亦“痛”之中抒发了一种