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文档简介

方程的意义说课稿 教学内容：数学书P5354及做一做练习十一13题 教学目标： 1、初步理解方程的意义会判断一个式子是否是方程 2、会按要求用方程表示出数量关系 3、培养学生观察、比较、分析概括的能力 教学重难点：会用方程的意义去判断一个式子是否是方程 教具准备：天平、空水杯、水（可根据实际变换为其它实物） 教学过程： 一、导入新课：今天我们上课要用到一种重要的称量工具它呢对它是天平同学们对天平有些了解呢天平由天平称与砝码组成当放在两端托盘的物体的质量相等时天平就会平衡根据这个原理从而称出物体的质量 二、新知学习 1、实物演示引出方程 操作天平：第一步称出一只空杯子重100克板书：1只空杯子=100克； 第二步往往空杯子里倒入约150毫升水（可在水中滴几滴红墨水）问：发现了什么天平出现了倾斜因为杯子和水的质量加起来比100克重现在还需要增加砝码的质量 第三步增加100克砝码发现了什么杯子和水比200克重现在水有多重知道如果将水设为x克那么用一个式子该表示杯子和水比200克重这个关系呢100+x200 第四步再增加100克砝码天平往砝码这边倾斜问：边重些怎样用式子表示让学生得出：100+x300. 第五步把一个100克的砝码换成50克天平出现平衡现在两边的质量怎样用式子怎样表示让学生得出：100+x=250 像这样含有求知数的等式人们给它起了个名字你们知道叫什么对叫方程请大家试着写出一个方程 1、写方程加深对方程的认识 学生试着写出各种各样的方程再在全班展示当然也有可能会出现一些不是方程的式子教师应引导学生说出它不是方程的原因 看书第54页看书上列出的一些方程让学生读一读然后小结：一个式子要是方程需要具备些条件两个条件一要是等式二要含有求知数（即字母）这也是判断一个式子是不是方程的依据 1、反馈练习 完成做一做在是方程的式子后面打上对于不是方程的几个式子要说明其理由 2、小结：这节课学习了什么判断一个式子是不是方程 提问：方程是不是等式等式一定是方程 看课外阅读了解有关方程产生的数学史 四：练习 1、完成练习十一第2题先让学生说出图意再根据图意再列出相应的方程 2、独立完成第3题评讲时介绍什么叫数量关系要然后让学生先说出各幅图中的数量关系
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