八年级语文《湖心亭看雪》学案（无答案） .doc

湖南省吉首市民族中学八年级语文湖心亭看雪学案第一课时一、学习目标1. 初读课文，借助注释疏通文意，感知文章的主要内容。2. 反复朗读课文，领会作者的思想情感，品味文章精美的语言。3. 理解作者的精神世界，体会作者高雅的生活情趣。学习重点、难点：1. 初读课文，借助注释疏通文意，感知文章的主要内容。2. 反复朗读课文，领会作者的思想情感，品味文章精美的语言。学习方法：1诵读法。2点拨讨论。二、课文导读本文作者用清新淡雅的笔墨，描绘了雪后西湖宁静清纯的景象，表现了游湖人的雅趣和作者的志趣，同时也含蓄地表达了对故国往事的怀念之情。 文字简练，采用白描手法。全文100余字，写湖、写雪、写人，又交代游湖奇遇，文字极其简练。“雾凇沆砀”是形容湖上雪光水气，一片弥漫。“天与云、与山、与水，上下一白”，叠用三个“与”字，生动地写出天空、云层、湖水之间白茫茫浑然难辨的景象，宛如中国画中的写意山水，寥寥数笔，描绘出景物的形与神。叙事、写景、抒情熔于一炉。文章以叙事为线索，由开头交代时间地点引出对景物的描绘，由湖心亭看雪引出雪中奇遇，又在奇遇中传达出自己偶逢知音的欢喜之情。这样叙事为写景作铺陈，而写景又引出所叙之事，奇遇表面是叙事，却又因事而生情，叙事与写景、抒情紧密结合。三、学习过程四、知识积累1. 给下列加点字注音。 拏（ ） 更定（ ） 毳衣（ ）雾凇（ ） 沆砀（ ） 一芥（ ）2. 文学常识填空。本文的作者是 ， （时期）文学家，课文选自 。3. 解释下列加点词。(1)更定矣（ ） (2)拏一小舟（ ）(3)毳衣（ ） (4)雾淞沆砀（ ）(5)舟一芥（ ） (6)强饮三大白（ ）4. 下列句中加点的词属于名词活用作动词的一项是（ ）A. 湖湖中人鸟声俱绝 B. 问其姓氏，是金陵人，客此C. 有两人铺毡对坐 D. 余强饮三大白而别5. 用现代汉语翻译下面的句子。(1)雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。 (2)湖中焉得更有此人？ (3)莫说相公痴，更有痴似相公者。 五、当堂检测解释下列加点词。(1)更定矣（ ） (2)拏一小舟（ ）(3)毳衣（ ） (4)雾淞沆砀（ ）(5)舟一芥（ ） (6)强饮三大白（ ）六、布置作业：完成课后练习。教学后记：第二课时一、学习目标1. 初读课文，借助注释疏通文意，感知文章的主要内容。2. 反复朗读课文，领会作者的思想情感，品味文章精美的语言。3. 理解作者的精神世界，体会作者高雅的生活情趣。学习重点、难点：1. 初读课文，借助注释疏通文意，感知文章的主要内容。2. 反复朗读课文，领会作者的思想情感，品味文章精美的语言。学习方法：1诵读法。2点拨讨论。二、整体感知1. 写景是游记的重点，请你从文中找出一处写景的句子，并谈谈描写西湖雪景的文字有何特色。 三、研读品析2.“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”是从哪个角度来写雪的？突出了下雪后什么样的环境特征？ 3. 文章以舟子的话收束全文，一个“痴”字含义丰富。请结合文章内容，说说“痴”的具体含义。 4. 本文语言简练浅白，极富表现力。请你细细揣摩，品味下面两个句子中加点字的表达效果。(1)独往湖心亭看雪。 (2)惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 四、当堂检测本文语言简练浅白，极富表现力。请你细细揣摩，品味下面两个句子中加点字的表达效果。(1)独往湖心亭看雪。 (2)惟长堤