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文档简介
光的反射与折射教学设计【前期分析】1、教材分析光的反射与折射是人教版选修3-4第13章第一节的内容。2、学情分析 学生在初中以及接触过光的折射和反射,对于本节内容并不陌生,但是长时间的接触已让学生概念有些模糊。经过高中两年的学习,学生已经有良好的探究、观察、分析、实验能力,只是实验设计能力还欠成熟。3、重难点重点: (1)反射定律和折射定律的概念,以及光路可逆 (2)用插针法测定玻璃折射率难点: (1)折射率的理解【教学目标分析】1、 知识与技能 (1)知道反射定律和折射定律 (2)掌握折射的特点以及折射率 (3)会用所学的知识解决相关问题2、 过程与方法 (1)通过 (2)通过实验,认识掌握插针法测折射率的方法 3、 情感态度与价值观(1)在合作性实验中培养学生的合作精神(2)实验探究过程中培养科学的探究精神【教学过程设计】1、 引入 教师提问:大家听说过光污染么,这其中有一项就是城市中的建筑采用了玻璃墙,在太阳光很强时,这个墙也会发出耀眼的光,长时间就会影响人们的眼睛,大家知道为什么这个墙也会发出耀眼的光 同学:因为反射了太阳光 教师:嗯,(拿出一个装满水的玻璃杯,放入一支笔)同学们大家观察一下水杯里的笔,发现什么现象?同学:铅笔折断了教师:铅笔折断是什么原因呢,难道是在水中化成两截了?同学:不是,是因为发生了折射教师:好,非常好,看来同学们对于初中学过的反射和折射还是有一定印象的,那我们今天就再来深入地讨论光的反射和折射2、 新课讲解 (1)反射讲解教师:阳光可以照亮水中的鱼草,水面也能出现太阳的倒影,这说明光从空气射入到水面时一部分进入水中,一部分回到了空气中,(反射和折射介绍) 教师:我们先来研究一下光的反射,当光从一种介质射入另一种介质表面时,会发生反射,老师先画界面上下分别为介质一,介质二,然后再画一条入射光线,现在有没有同学还记得初中所学愿意画一下反射光线? 学生画图 教师:嗯,很好,叫做反射定律,根据反射定律我们是不是可以先作一条法线,然后再法线的同一侧取相同角度是不是可以画出反射光线啦 (2)折射讲解教师:那光在折射时有哪些规律呢?老师在这里画出光的折射图。类比于反射定律当中,光(讲解折射的规律),那角度一和角度二有没有什么关系呢?早在1621年,菲涅尔就对这个现象做了大量研究,并归纳得出了折射定律:, 即 教师分析式子,并阐明光路可逆原理 (3)折射率讲解 教师:我们说n12是一个比例常数,也就是一个确定的值,和式子中角度1,2的变化无关,那它与什么有关呢? 学生:各自猜想 教师:这个常数啊 它只和两者介质的性质有关。 讲解n,并理论分析n的表达式和一些常见物质的折射率 (4)例题讲解 先由同学自己根据课堂所讲内容分析做这题,然后教师请同学上台做题,并加以讲评 3、 巩固小结今天我们学习了光的反射和折射,请同学不看课本来用自己的话归纳一下?同学归纳教师补充总结,认光的反射定律和折射定律,折射率布置作业4、 板书设计13.1 光的反射和折射1、反射定
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