第四课－妙手裁成连环画教学案例.doc

泰山出版社小学信息技术第二册上教学设计妙手裁出连环画一、教材分析：妙手裁出连环画是泰山出版社的2012新版小学信息技术第二册（上）第一单元描绘美好生活第课。本课是在学习使用基本绘图工具绘制图形的基础上，进一步学习应用多张图片合成一幅图片，描述故事情节，是画图软件的深层次的应用，对于学生完成一幅好的绘图作品是必不可少的。教材通过动漫故事创设情境，引出绘制连环画来描述“大强乘气球飞船历险经历”的信息需求，然后通过一幅一幅故事画面的制作，使学生掌握粘贴来源、修改后另存和复制粘贴等场景“合成”技术，知道合成画面时，根据场景需要，对图片细节适当修改、调整，合理准确的表达主题。二、学情分析本课的教学对象是四年级学生，学生已经熟练地掌握了鼠标的基本操作及简单的计算机操作技巧，学习了基本的画图工具的使用，具备使用工具绘制图形和进行简单实物造型的能力，学生对计算机绘画充满了浓厚的学习兴趣，他们能主动地去探索新知，为本课的学习打下良好的基础。三、教学目标：1.知识与技能：（1）掌握使用“粘贴来源”插入图片的方法，会对插入图片进行背景透明处理、调整图片大小、位置。（2）掌握应用“另存为”保存细节修改后的图片。（3）掌握图形的复制和粘贴。（4）合理运用所学技术，对多幅图片进行修改，合成，共同表达主题。2.过程与方法：通过情景化、故事性的学习场景，在对多幅图像的细节修改、合成后连续表达信息的过程中，培养学生对现有图片加工、应用的创造意识，提高利用信息技术解决实际问题的能力。3.情感与价值观：（1）通过制作连环画来描述事物，锻炼学生的情节构思能力和使用图像表达故事的形象思维能力。（2）引导学生通过对沙尘暴及治理知识的了解，提高学生对自然环境的保护和宣传意识。四、教学重点与难点1.教学重点：“粘贴来源”、图片修改后另存为、复制粘贴、根据要表达的主题对图片细节进行合理修改。2.教学难点：“粘贴来源”后图像背景透明的处理及位置、大小的调整。五、教学策略：本节学习内容篇幅较多，但在技术大都类似，可以借此进行反复练习不断提高绘制、设计水平。所以在本课教学中我采取情境导入，激发学生兴趣，以“任务驱动”推动教学的进程，综合运用自主探究、合作交流的教学方法，最大限度的发挥学生的积极主动性，使学生在实践中体验乐趣，拓展思维，培养学生的自主学习能力及协作精神。六、教学准备：教学课件、制作连环画的图片素材（课前发到学生机桌面上）、多媒体网络教室（能实现广播教学）七、教学过程：一、创设情境，激趣导入课件出示动漫图片，师生共同欣赏师：近几年来，沙尘暴频发，对人类的危害越来越严重，于是大强乘坐他们自己设计的“气球飞船”去飞行探险。经过历险，他终于找到了沙尘暴的源头，并且在那里大量地植树造林，成功的遏制了风沙。能能、小丽对大强的探险经历非常好奇，大强也想将自己的故事与大家共同分享。于是，三人决定将大强的探险经历做成连环画，让更多的人来了解沙尘暴，保护我们的环境。同学们，你们有没有兴趣加入他们的制作团队呢？好，这节课，我们就来制作连环画“探险路上有奇缘”。课件出示课题：妙手裁出连环画二、探究学习，发现新知师：为了便于我们的制作，大强提前为我们准备好了制作连环画的图片素材，还提出了他的制作方案，我们一起来看一看：课件出示：探险路上有奇缘连环画制作方案故事共有个场景，分别为开始旅行、飞越高山、发现丹顶鹤、救起丹顶鹤、路遇流浪孩、发现源头、源头种树。友情提示：利用提供图片素材为每个场景制作一幅画面，组成连环画，要求布局合理，能真实准确的表现故事情节。素材位置：桌面“连环画素材”文件夹师：大强已经做好探险的准备了，你们准备好了吗？（一）制作第一幅场景：开始旅行.插入图片师：请同学们用画图打开“连环画素材”里的“山峰.bmp”图片。学生用画图打开“山峰”图片。师：大强的探险之旅就开始于这座山上，下面我们就要请我们故事的主角大强同学出场了：素材文件夹里有一个“大强.bmp”图片，用什么方法插入到当前山峰这张图片中呢？ 广播教学：课件出示 预设情况：可能出现情况：两种方法：一是用复制、粘贴；二是粘贴来源。一种方法：复制、粘贴一种方法：粘贴来源没有方法处理方案：指生分别演示，比较两种方法哪一个更方便？（通过比较使学生认识到使用粘贴来源的方法插入图片最方便）学生演示，教师再演示“粘贴来源”，并比较两种方法。学生演示老师演示“粘贴来源”。师生总结“粘贴来源”步骤：执行“编辑”“粘贴来源”，找到连环画素材文件夹，选择”大强.bmp”板书：编辑粘贴来源2.调整图片（1）师生交流，发现问题师：现在我们的主角已经出场了，同学们仔细观察刚才插入的图片，有什么问题吗？生讨论回答：（预设）生：插入的图片有白色背景，把山峰挡住了。生：图片过大生：图片的位置不对师：同学们观察的真仔细，很快就找到存在的问题。请同学们插入大强的图片，根据温馨提示，小组合作探究解决。课件出示：探究任务：背景变为透明，调整图片的大小，并移动到合适的位置。温馨提示 插入图片后不要取消选择。 背景透明：试一试使用“选定工具”的其他类型。 调整大小：观察图片周围的控制点，试着拖动一下。 操作失误，马上“撤消”。（2）学生合作探究学习，教师巡视指导，及时发现问题。（3）指小组代表演示操作，师生交流调整图片的方法。背景透明：选择“选定”工具的透明模式。也可以先选择使用“选定”工具的透明模式，再插入图片。调整大小：图片呈选中状态时，拖动图片上的控制点。移动位置：图片呈选中状态时，直接拖动图片。3.修改后另存变成新图片（1）体会保存与“另存为”的区别师：同学们真棒！我们现在已经将“开始旅行”的画面制作好了，如何让我们的图片永不丢失呢？生：保存师：执行“文件”“保存”可以将这个新画面保存到我们的电脑中，可原来“山峰”的画面就被这个修改后的新画面替代了，用什么方法既能保存我们的这幅新图片，又能保留住原来的图片？ 谁有好办法？预设1：有学生提到“另存为”，由学生说，老师来操作，并验证两个文件是否都存在。预设2：如没有学生知道，就请同学们到“开始”菜单里去找一找。然后找到的学生说，老师来操作，并验证两个文件是否都存在。（）总结方法，保存作品生齐述保存修改后图片的方法，师板书：文件另存为课件出示任务：将画面“另存为”“连环画1.bmp”学生自主操作保存新图片，教师巡视，并个别指导。（二）制作26幅场景1.介绍故事场景，引出任务师：好，现在我们已经顺利完成了第一个故事场景的图片，同学们一定迫不及待地想制作后面的场景了吧！不要着急，下面老师就给同学们介绍一下后面的故事场景。课件出示：场景2 翻越高山师：大强探险的第一道障碍就是这座高山，怎样才能让“大强”的气球飞船上升，飞过这座高山呢？生：增加几个气球。师：对，要让大强飞过这座高山，只靠“大强.bmp”里面的气球是不行的，我们先要打开“大强.bmp”图片，添加更多的气球，才能让他飞过去。师：对于添加了气球的画面，为了保留我们原来的图片，我们用什么方法保存在电脑中？ 生：另存为新的图片师：对，我们就取个名字叫“气球上升.bmp”。然后再将打开“山峰.bmp”，粘贴进“气球上升.bmp”，放到山顶的位置，注意这时大强已经升得很高了，看起来应该小一些，最后可不要忘了另存为“连环画2.bmp”。课件出示：场景3 发现丹顶鹤师：大强飞过了高山，经过一段时间，飞到一片沼泽地的上空，发现了一个丹顶鹤。 师：故事场景3要求我们制作“大强”从远处看到丹顶鹤的画面，另存为“连环画3.bmp”，相信对同学们来说是小事一桩吧！课件出示：场景4 救起丹顶鹤师：大强在气球飞船上用望远镜仔细观察，原来丹顶鹤受了伤，他决定开始降落，去救助丹顶鹤。同学们想一想，这个场景的制作，我们应该先制作什么？学生讨论回答师：对，我们应将“大强.bmp”去掉几个气球，另存为“气球下降.bmp”，然后再制作大强降落丹顶鹤旁边的画面，最后另存为“连环画4.bmp”。 课件出示：故事场景5：路遇流浪孩师：大强救起受伤的丹顶鹤，带着它继续探险之旅，后来它又遇到了流浪孩和小松鼠。任务：打开“路遇流浪孩.bmp”，粘贴进“大强2.bmp”,制作从远处看到流浪孩的画面，并另存为“连环画5.bmp” 。 课件出示：故事场景6：发现源头师：流浪孩和小松鼠也愿意与大强一起去探险，最后他们终于找到了沙尘暴的源头沙漠。任务： 打开“沙尘暴源头.bmp”，粘贴进“大强3.bmp”，制作从远处看到沙漠的画面，并另存为“连环画6.bmp”。 2.自主练习，完成任务师：下面请同学们自主完成这5个故事场景的制作。大屏幕显示5个场景的任务提示连环画2连环画3连环画4连环画5连环画6学生自主练习，老师巡视，个别指导。（三）制作场景7师：好，同学们表现真棒！已经完成了前面6个故事场景的画面，现在我们来共同制作最后一个故事场景的画面。师：我们先来打开“沙尘暴源头.bmp”。师：现在我们已经到了沙尘暴的源头沙漠，如何能够挡住沙尘，遏制沙尘暴呢？同学们有什么想法？生：植树师：对，下面，我们就在沙漠上植树，挡住沙尘。指一生上台插入“树.bmp”师：光靠这一棵树能阻挡住沙尘吗？我们应该怎么做？生:大量植树师：是呀，要大量植树，咱们能把一棵棵的树粘进来吗？谁有好办法能快速地植树呢？生思考回答师：对，快速植树可以使用“复制粘贴”（板书），谁来演示一下？预设1：如有提到复制粘贴的和按住Ctrl拖动的，分别演示两种方法，比较两种方法那种更快捷？预设2：如只提到学习过的复制粘贴的方法，指一生演示，老师再演示按住Ctrl拖动的方法，然后再进行比较。师生总结：快速复制：在选中的状态下，按住Ctrl键拖选区。师操作：将画面另存为“连环画7.bmp”（四）欣赏作品，体会成功。师：经过我们的共同努力，连环画终于制作完成了，请同学们欣赏一下我们的作品。大屏幕出示同学们制作的七幅画面师生欣赏并小结：利用多幅图像合成一个新的图画时，不能只简单的把它们放在一起，还要根据需要表达的主题进行合理地修改，这样才成制作出好的作品。（五）乘胜追击，继续探究：让背景颜色消失透明模式师：前面，同学们知道了让插入图片背景变透明的方法，下面我请一个同学上台操作，其它同学们注意观察。指一生上台操作：用画图打开“背景.bmp”，然后粘贴进“流浪孩红底.bmp”。师：选择透明模式，背景为什么也没有消失呢？有同学知道原因吗？预设1：如有同学知道原因，请他上台操作演示。预设2：如没有同学知道。仔细观察并思考同样选择了透明模式，有的背景消失，有的背景却不消失呢？课件出示： 师生交流分析得出背景色不一致，应将画图的背景色设为红色。师（操作）：要让背景消失，只设置透明模式不行，还要让“画图”的背景色与图片的背景色一致。三、探索实践，巩固提高1.你的生活中发生过什么有趣的事？描绘几幅简单的图画，组成一组连环画，与同学们分享交流。2、根据素材创作“百步穿杨”的故事画。 四、畅谈收获，归纳总结（学生阅读课本知识卡）师：本节课你有什么收获？学生交流经验与心得师：今天，我们通过制作连环画，介绍了“大强”的感人故事，了解了沙尘暴的形成及治理的有关知识，共同呼吁，从身边的小事做起，爱护大自然，希望同学们继续努力，借助我们的信息技术，为保护环境做出更多的贡献。板书设计： 第四课 妙手裁出连环画编辑粘贴来源文件另存为复制粘贴教学反思：本课知识属于是画图软件的高级应用，技术应用核心是场景“合成”，即能够主动地应用多张图片合成一个图片，设计出新场景，描述故事情节。关键的三项技术操作：粘贴来源、修改后另存为和复制