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Sports meeting说课稿范文 刚才大家看到的是大华二小季延峰老师参加上海市英语教师教学评优的参赛课：OxfordEnglish2BUnit4Inthepark第二教时Letstalk季延峰老师是我区英语教师队伍中相当优秀、相当有活力的青年教师本堂课充分展示了他作为一名青年男教师独特的教学风格和充满生机的教学魅力今天我想从本堂课的教学目标与设计教学方法与过程教学效果与教师素养四个方面进行点评 一、合理的设计中体现明确的教学目标 1.课的开始教师询问学生日常生活中能做的事情：CanyousinganEnglishsong?Canyoudance?Canyouwalk?Canyouswim?由此自然地展开本课的话题使课堂教学从一开始就进入比较的交际场景学生在回答的同时会唱的就唱了起来会跳舞的就扭了起来全体学生在笑声中开始进入兴奋状态 2.接着老师以运动会Sportsmeeting为话题继续进行交流Whatcanyoudointhesportsmeeting?Icanplayinthesportsmeeting.谈谈运动会上各人擅长的项目突出了本课的重点：运用情态动词“can”表达某人的ability并恰当地给予拓展即在问答句中加入了“地点”在这个操练环节中老师给了学生结合自身实际操练语言的机会同时也让学生在众人面前展示了自己的能力听课的老师能从他们脸上看到一种成就感 3.然后教师将话题自然地从sportsmeeting讲到了其中的一个项目：skiptherope恰当地引出了新单词skip当学生与老师一齐沉浸在Icanskiplikethis.这样跳、那样跳地时候老师手中舞动地绳子不小心失手飞到别处去了这时学生为老师要拿到这根绳子而想尽办法：Youcanfly.Youcanstandonthechair.Youcanjump.Youcanplayfootball.Youcanplaybasketball.体现了信息差、交际性老师也按学生所讲的一一进行了尝试但都没有成功的拿到挂在树上的绳子此时学生的思维完全被激活老师适时地让同学看了一段动感十足、喜闻乐见的迪斯尼动画片段中活灵活现地展示了各种场合的climb学生马上就将新词汇运用到刚才没有解决的问题中去两个重点单词skipclimb的教学就这么顺利地解决了 4.最后20xx奥运会这一素材的运用更是将气氛推向高潮教师将学生分成YaomingTeamandMichaelTeam,进一步操练已学句型在加油助威声中相信英语学习对于这批孩子来说已不再是形式、负担他们完全enjoyit接着在IloveBeijing,likeSamandMay的儿歌声中结束了本堂课的全部教学让学生运用所学知识极好地与生活、社会、世界结合在了一起 这样的设计符合二年级学生的年龄特点和认知规律体现了以学生为主体的学习过程培养了学生的学习能力运作效果良好从中我们可以看出教师是通过认真的钻研教材在理解教材的基础上制定了切合实际的“知识与技能目标”：学会用Whatcando?来提问并用can给予回答；“过程与方法目标”：在课堂上感受语言的运用性学会用该句型去了解同学、朋友的相关资料与信息；“情感与态度目标”：展示学生的爱好与才能鼓励学生开展丰富多彩的课外活动重点、难点把握准确抓住了关键 二、清晰的过程中充满新颖的教学方法 所谓教学方法：包括教师“教”学活动方式还包括学生在教师指导下“学”的方式是“教”的方法与“学”的方法的统一本堂课教师在整个清晰的教学过程中采用的教学方法有如下几个特点： （一）优选活用 （Sportsmeeting）评课稿,标签：小学英语说课稿,pep小学英语说课稿, 一种好的教学方法总是相对而言的它总是因课程因学生因教师自身特点而相应变化的今天的这堂课对象是二年级的学生教学内容是can句型与词汇的掌握教师是充满活力的季教师因此各种方法的选用就显示出相当的贴切与有效开始部分的儿歌sing,sing,singasong.Dance,dance,dancewithme.Write,write,writealetter非常有节奏；展开部分的Askandanswer、findpartners能够贴近学生；动作表演action,表情模仿imitation唱歌观看卡通片watchingvideo贯穿始终的情景表演（situation）等方法更是有效地促进、巩固了教学 （二）新颖多样 教学活动的复杂性决定了教学方法的多样性所以教师必须面向实际恰当地选择教学方法同时还要在教学方法多样性上下一番功夫使课堂教学超凡脱俗常教常新富有艺术性本堂课该教师安排了多样的学生活动其中有个人、小组和全班性的有教师指导性的如小对话的教学老师就起到了很好的示范作用也有需学生独立或合作完成的如：Talkaboutthepictures.活动均有明确的目标与要求并能够安排在一定的语境和情景中进行突出了培养学生用英语做事情和用英语进行交流的能力体现了交际语言教学的思想 （三）现代化教学手段运用 现代化教学呼唤现代化手段“一支粉笔一本书一块黑板一张嘴”的陈旧单一教学手段应该成为历史季教师适时、适当地用了录音机、电脑等现代化教学手段Goofy形象的出现尤其受到学生的欢迎巧妙的是该段的播放是穿插在学生的思维完全被激活的状态下的climb的掌握是学生急切需要的学生是为了更好的拥有语言材料而在观看这个片段因此媒体地运用显得相当自然和到位 三、活跃的气氛中展现良好的教学素质 北京首都师范大学外语系张连仲教授曾这样指出：评价一节课成功与否主要应看学生在活动中的参与程度学生言语交际的有效性以及学生在学习中表现出的情感、合作精神和学习与交际策略等方面的发展情况 今天我们在课堂感受到的最强烈的就是飞扬在整个课堂上的师生的激情季教师夸张到位的肢体语言climb、run、swim、skip学生感受真切；丰富的脸部表情sad、happy、angry强烈地吸引了学生的注意力口琴的吹奏更是增色不少同时季老师也营造了良好的、平等的课堂氛围：与学生一起skiptherope、playthebasketball、climbonthefloor师生互动的课堂是多么快乐的地方；当有一位学生模仿Goofy反复不成功时老师俯下身贴着学生的耳朵耐心地个别辅导直到清晰地发出这个音为止