赶海的说课稿范文.doc

赶海的说课稿范文 导语：对赶海这一课文各位老师会怎样进行说课下面是小编整理的赶海说课稿供各位参考 一、说教材： 赶海是苏教版第六册第四单元的第一篇课文文章生动地描写了作者“我”的赶海经历全文围绕“趣”字展开语言富有童趣深为学生喜爱 二、说教学目标 根据新课标精神结合我县教研室开展的“读写说”活动考虑到三年级学生年龄特征、实际认知水平及课文本身的特点我确定了以下目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文通过不同形式的朗读感受“我”童年赶海的乐趣激发学生热爱大海、热爱生活的思想感情 2.体会“嘿”、“哎”、“咦”、“哦”等语气词及比喻、拟人修辞手法在表情达意上的作用 3.练习正确美观地书写“暑、捏、舅、俘虏等字” 4.通过对子之间的交流、全班交流、利用文本的空白处进行说话练习 我把通过不同形式的朗读感受“我”童年赶海的乐趣激发学生热爱大海、热爱生活的思想感情作为本课的重点；体会语气词在句子表情达意上的作用并学会运用作为教学难点 三、说教法学法 为了让学生学得轻松活泼、积极主动我将围绕“趣”字展开采取以趣引读以读激趣以形助读以读显形由读入情以读悟文读中感悟美读欣赏的方法进行教学 采取“以读代讲法”“情境交流法”进行教学让学生增强学习兴趣在读中感知感悟使其能目视气温口发其声心同其情耳醉其音 学法上我的指导思想是把“学习的主动权交给学生”倡导“自主合作探究的学习方式让学生走上一条自主合作探究和谐愉快发展的学习之路 四、说教学过程 教学目标能否完成教学程序的安排是关键我想围绕“趣”分六大块进行： 第一步：激趣 上课伊始我通过复习回顾听写本课易错、难写的字词巩固写字目标的落实随后通过课文内容引出“赶海给你留下的最深印象”引导生引出“趣”这节课就让我们迎着凉爽的海风一起赶海去好不好（板书：赶海） 第二步：找趣 师过渡：请大家打开书默读课文找出你最感兴趣的句子画下来 第三步：读趣 这是本节课的重点也是学习这篇课文的重中之重分三小步进行 1、学生放声朗读自己画的句子要让人听了觉得真的有趣提醒学生运用边读边想的读书方法 2、交流：主要是课文的二、三两小节让学生自由读画的句子相机通过各种手段指导感情朗读读出趣味 第2小节：抓住“闹”字师生合演、体会然后在浪花声中一起读一读从而让学生认识到赶海的“趣” 第3小节从五个方面入手： （1）是抓住语气词指导朗读读出趣味带动课堂气氛：“嘿”惊喜；“哎”好奇；“哎哟”疼但疼得高兴；“咦”惊奇；“哦”恍然大悟 （2）是抓住“摸、捏”带动作读感受趣味 （3）是通过比较“武将”“俘虏”感受趣 （4）是多媒体显示活动的虾、小伙伴被螃蟹夹住的动画再现“趣” （5）是整体演读体验“趣” 新课标指出：“阅读教学是让学生喜欢阅读感受阅读的乐趣”这一部分内容不做繁琐的分析把学习的主动权交给学生在看、听、说、读、演的过程中自主参与阅读实践感受阅读乐趣有助于培养学生的语文素养 第四步、说“趣” 出示：这时沙滩上已经有好多人了他们有的捉螃蟹有的捞海鱼有的捡贝壳 （赶海不止这些乐趣还有些乐趣呢看看省略号选择其中一件有趣的事说一说本环节利用文本的空白处让学生进行说话练习一方面培养学生说话表达的能力另一方面挖掘文本的空白处丰富文本内容深化对文章内容的理解） 第五步学习课文第一自然段和最后一自然段 本环节主要让学生体会首尾呼应的写作方法无形中渗透写作知识 第六步、课堂总结情感升华 海的儿女们生在海边长在海边大海不