油画风景写生教案.doc

油画风景写生教案篇一：油画风景教学进度表 2015 2016 学年度第 一 学期 教 学 进 度 表 注：本表一式二份，一份本人留用，一份开学后一周内交所在系（部）留存。篇二：高校油画风景写生教学 高校油画风景写生教学 【内容摘要】油画风景写生是高校油画专业基础教学中的一个重要内容，是学生训练并提升绘画构图、造型、色彩等方面基本能力的有效方式之一。通过写生，一方面可使学生掌握正确的观察方法和分析方法，以及多样的造型形式和表现技法；另一方面，能培养学生敏锐的色彩感受力和把握空间的能力。作为专业基础课，油画风景写生教学不仅仅是简单提升学生的基本技能，能够培养学生“发现美的眼睛”，并且提升其掌控并表现美的能力，这才是写生教学的终极目标。 【关键词】油画 风景写生 教学 油画风景写生是高校油画专业学生户外写生的训练方式之一，在高校油画专业教学中是相当重要的课程。它一方面可使学生锻练和提高在面对繁杂万变的自然景物时组织画面的概括能力，掌握油画风景造型的基本规律、观察方法、分析方法和表现技法；另一方面，能培养学生敏锐而生动的审美感受力，丰富、拓展学生的审美感受空间，培养学生的创造力。 一、油画风景写生的色彩观察方法 在油画风景写生教学中，最基础的是训练学生如何观察，实质上就是训练学生具有一双能够发现并捕捉美的眼睛。油画风景写生教学是在户外进行的，这就要求在描绘时要抓住特定对象在特定时间、光线、气候环境下的形态进行描绘，这需要掌握观察色彩的一般规律和方法。正确掌握色彩的观察方法，是做好油画风景写生的篇三：风景如画(一)教案 风景如画（一）教案 教学目标 认知目标：了解风景画的基本知识，具有一定的赏析风景画的能力。 操作目标：学会运用构图知识和多中技法进行风景写生，表现自然的美。 情感目标：通过欣赏书上作品，体会风景之美，在风景写生中培养学生热爱自然、热爱生活的情感。 教学重、难点 教学重点：运用构图知识，多角度、多方法进行风景写生，表现风景美。 教学难点：画面上能注意适当取舍，画出动人的风景画。 教学准备 教师：风景写生作品（素描、水彩、水粉、油画?）、取景框、画板、颜料、纸、笔等。 学生：画板、取景框、颜料、纸、毛笔等写生绘画工具。 学习内容 让学生通过欣赏书中的大师和学生作品，了解风景画写生的一般常识，然后让学生走进自然，学会观察，细心体会，在常见景物中去发现美、表现美，用自己喜欢的工具和方法写生自然景物。 教学过程 一、创设情境 激发兴趣 教师利用课件展示世界风景名胜，带领学生一起去“观光旅游”，让学生充分感受自然风光的优美，由此激发学生热爱自然、表现自然的欲望。 二、欣赏作品 探究技法 欣赏教材和收集到的风景画作品，说说自己喜欢哪一副。为什么？ 研究这些风景画是用何种形式表现的，思考如何用这些方法来表现自己的作品。 学生讨论，了解风景画的技法：单色素描、铅笔淡彩、纸版画、水彩、水粉画、油画，可以用综合材料来表现。 三、指导写生 绘画实践 学会取景：大自然景物多彩、纷繁,选景时既要关注新鲜奇特的景物,也要从平时的景物中发现美,做到去粗取精,提炼概括。 风景表现：风景写生,空间层次表现要丰富,注意近、中、远景的表现,掌握近大远小的规则。教师可提供几张风景照片和相对应的风景写生画，让学生比较领会老师是怎样构图和取舍景色的。 四、学生写生 帮助学生找位置，明确所画目标。 鼓励学生用多种形式表现风景（如素描、铅笔淡彩、纸版画、水彩、水粉画等，也可以用综合材料表现）培养学生创新意识，让其自由作画，根据画面需要，将眼前景物适当增减，也可移动物体，力求完美动人。 五、展示作品 整理环境 展示学生作品，并说说自己的写生感受，相互观摩，让学生推荐好的作品进行评价，表扬构图新颖、表现力强的学生，进一步激发的写生热情。整理写生场