《20以内退位减法》小学数学说课稿.doc

20以内退位减法小学数学说课稿 一、关于教材： 1、教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级下册第二单元“20以内的退位减法”第一课时十几减9 2、教材简析：20以内退位减法对进一步学习多位数计算和其他数学知识非常重要必须在理解算理的基础上学会计算方法作为第一课时尤为重要通过系统学习十几减9的计算方法为十几减几的学习构建基本的学习思路 3、教学目标： 经历与他人交流各自算法的过程理解十几减9的算理构建20以内退位减法的基本思路 正确计算十几减9的题目 感受20以内退位减法与生活的密切联系体验数学的应用价值 培养学生积极参与数学活动的兴趣体验探索与创造的快乐 4、教学重点：探究算法正确计算 5、教学难点：理解算理在自我反思的基础上建立自己的计算方法 二、关于教法： 本节课属于计算教学传统的计算教学往往只注重算理、算法（单一）及技能训练比较枯燥依据新的数学课程标准本节课在教法上力求体现以下几点： 1、创设生动具体的教学情境使学生在愉悦的情景中学习数学知识充分运用教材提供的教学资源利用多媒体教学课件为学生展现一幅幅带有活动情节的画面引发学生的兴趣调动学生的情感投入激活学生原有知识和经验以此为基础展开想象和思考自觉地构建知识学会计算方法 2、鼓励学生独立思考、自主探索和合作交流 动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式转变教师角色给学生较大的空间开展探究性学习让他们在具体的操作活动中进行独立思考并与同伴交流亲身经历问题提出、问题解决的过程体验学习成功的乐趣 3、尊重学生的个体差异满足多样化的学习需求 由于学生生活背景和思考角度的不同所使用的计算方法必然是多样的教学中应尊重学生的想法鼓励他们用不同的方法解决问题提倡算法多样化使每个学生找到适合自己的方法这里要说明的一点是：多种方法中肯定有比较简便的方法但是并不是每个同学都能很快接受快捷方便的方法因此教师只能够引导学生进行比较同时给他们留出消化吸收的空间千万不要强加给学生应让他们在逐步的体验中自然而然的接受从而选取更优的方法 三、关于学法： 依据新的课程标准必须转变学生的学习方式本节课在学生学习方法上力求体现： 1、在具体情景中经历发现问题提出问题、理解问题和初步解决问题的过程体验探索的成功、学习的快乐 2、在动手操作、独立思考、进行个性化学习的基础上开展小组合作交流活动通过比较、批判“自我反思”完善自己的想法构建学习方法 3、通过灵活、有趣的练习巩固计算方法提高计算技能 4、联系生活实际解决身边问题体验数学的应用促进学生的发展 四、关于教学程序 创设情境导入新课 联系学生生活实际选择话题通过节日愉快的情景与数学学科的联系引出课题 探究新知构建方法 1、解决“卖气球”问题 2、解决“套圈游戏”问题 3、解决“卖风车猜字谜”问题 4、小结计算方法选取自己喜欢的比较简便的方法 5、阅读课本质疑问难 这一环节旨在让学生在具体的问题情景中发现问题、提出问题然后通过动手实践独立思考、自主探索、合作交流解决问题在亲身经历探究知识的过程中不断完善自己的想法掌握自己认为好的计算方法自觉地构建退位减法的基本思路 课堂练习巩固提高 通过由浅入深形式各异的练习巩固基本的计算方法提高计算的技能和解决问题的能力体验数学的应用同时培养学生迁移类推的能力 课堂小结激励评价 对