有机化合物的分类教案.doc

有机化合物的分类教案篇一：化学：1.1有机化合物的分类教案(新人教版选修5) 教 案 篇二：第一节_有机化合物的分类教案 高二化学 选修教案 第一章 认识有机化合物 第一节 有机化合物的分类 三维目标 一、知识与技能 1、了解有机化合物常见的分类方法。 2、了解有机物的主要类别及官能团。 二、过程与方法 3、根据生活中常见的分类方法，认识有机化合物分类的必要 性。利用投影、动画、多媒体等教学手段，演示有机化合物的 结构简式和分子模型，掌握有机化合物结构的相似性。 三、情感、态度与价值观 4、体会物质之间的普遍联系与特殊性，体会分类思想在科学 研究中的重要意义 教学重点： 了解有机物常见的分类方法； 教学难点： 了解有机物的主要类别及官能团 教学方法： 引导探究、讲练结合 教学过程： 一、引入教学 通过高一的学习，我们知道有机物就是有机化合物的简 称，最初有机物是指有生机的物质，如油脂、糖类和蛋白质等， 它们是从动、植物体中得到的，直到1828年，德国科学家维 勒偶然发现由典型的无机化合物氰酸铵通过加热可以直接转 变为动植物排泄物尿素的实验事实，从而使有机物的概念 受到了冲击，引出了现代有机物的概念世界上绝大多数含 碳的化合物。（将学生的思路带入对必修2有机的回忆）有机 物自身有着特定的化学组成和结构，导致了其在物理性质和化 学性质上的特殊性。研究有机物的组成、结构、性质、制备方 法与应用的科学叫有机化学。 我们先来了解有机物的分类。 （引导学生回忆必修1学习的分类方法：交叉分类法和树状分 类法）（板书课题） 辅备人_补充意见篇三：第一节_有机化合物的分类教案第二节 有机化合物的结构特点 三维目标 一、知识与技能 1、理解有机化合物的结构特点；了解碳原子杂化方式与结构。 2、掌握甲烷、乙烯、乙炔的结构特点和同分异构体 二、过程与方法 3、通过对同分异构体各题型的练习，要分析总结出对解题具有指导意义的规律、方法、结论，从思考会转变成会思考，真正提高学生的思维能力，对同分异构体及同分异构现象有一个整体的认识，能准确判断同分异构体及其种类的多少。 三、情感、态度与价值观 1、体会物质之间的普遍性与特殊性。 2、认识到事物不能只看到表面，要透过现象看本质。 教学重点有机物的成键特点和同分异构体的书写。 教学难点同分异构体相关题型及解题思路。 教学方法 思考交流、讲练结合 教学过程 第一课时 一、引入新课 这节课我们来学习第二节有机化合物的结构特点。我们在高一时就初步了解了有机化合物种类繁多的原因，主要是由于碳原子的成键特点所决定的，接下来我们对其进行进一步的学习。（板书课题） 二、讲授新课 1、有机化合物中碳原子的成键特点 讲仅由氧元素和氢元素构成的化合物，至今只发现了两种：H2O和H2O2，而仅由碳元素和氢元素构成的化合物却超过了几百万种，这是由有机化合物中碳原子的成键特点所决定的。 碳原子最外层有4个电子，不易失去或获得电子而形成阳离子或阴离子。碳原子通过共价键与氢、氧、氮、硫、磷等多种非金属形成共价化合物。科学实验证明，甲烷分子里，1个碳原子与4个氢原子形成4个共价键，构成以碳原子位中心，4个氢原子位于四个顶点的正四面体立体结构。键角均为109o28。 板书 键长、键角、键能 讲清键长：原子核间的距离称为键长，越小键能越大，键越稳定。 键角：分子中1个原子与另外2个原子形成的两个共价键在空间的夹角，决定了分子的空间构型。 键能：以共价键结合的双原子分子，裂解成原子时所吸收的