八年级语文上册11《背影》教案（新版）苏教版.doc

背影课题背影主备人新授课时2教学目标1、体会本文抓住人物形象特征、选择最佳角度命题立意、组织材料的写作方法。2、品味朴实自然饱含深情的语言。3、体会父子深情。教学重点品味朴实、饱含深情的语言，感悟作者抒发的真挚亲情。教学难点体会文章余音袅袅、情思绵绵的意蕴。教学方法朗读法、小组合作教 学 过 程个体思考主 备 思 考集备思考第一课时教学内容：熟悉课文内容，梳理文章结构，分析25小节。教学过程：一、导入新课二、作者简介朱自清(18981948),字佩弦，号秋实。江苏省扬州市人,现代著名的诗人、散文家、学者、民主战士。有诗文集踪迹、欧旅杂记、毁灭,散文匆匆、春、荷塘月色，以及一些文艺论著，收在朱自清全集里 。三、写作背景背影写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。四、检查预习 读准字音 差使 交卸 狼藉 簌簌踌躇 迂 栅栏 蹒跚橘子 举箸 赋闲 擦拭琐屑 颓唐 晶莹 奔丧五、整体感知听读课文，思考问题：1、这篇文章记叙的主要事件是什么？明确：两年前作者奔丧完毕，父子在浦口依依惜别的情景。2.这篇文章以什么为线索？ 主要写谁？ 反映的主题是什么？明确：背影;我的父亲；父爱。3.背影、眼泪在文章中共出现了几次？请从课文中圈画出来。明确：各有四次。第一次在开头，“最不能忘记的是他的背影”。 （点出背影）第二次在浦口车站送别时，父亲去买橘子的背影。（刻画背影）第三次在车门话别，望着父亲的“背影混入来来往往的人群里”。（惜别背影）第四次在结尾，“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。 （再现背影）在哪里流泪具体描写流泪的句子流泪的原因泪中包含的情感徐州不禁簌簌地流下眼泪为家庭的不幸变故悲哀浦口泪很快地流下来了被父爱所感动感动浦口我的眼泪又来了为父亲的离开惜别北京在晶莹的泪光中对父亲的理解、疼惜、怀念思念六、文章研读认真阅读2-5小节，思考下列问题：1、课文第二、三自然段起什么作用？明确：交代“背影”的背景（即家境的悲凉），烘托父亲的爱子之情。2、有人说，文章四、五两段只字未提父亲背影，可以去掉，行吗？为什么？明确：不行。写父亲在送行时对我的悉心关照，为实写背影作铺垫。七、课堂小结 布置作业第二课时教学内容：1、品味朴实自然饱含深情的语言。2、体会父子深情。教学过程：一、复习导入二、探究细节哪一次“背影”写得最具体、最感人？（极细微的动作，表情，衣饰，等叫细节。来烘托气氛，刻画人物性格，揭示主题）1、阅读第六段，请根据课文填空：我看见他 戴 着黑布小帽， 穿 着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走 到铁道边，慢慢 探 身下去，尚不大难。可是 穿 过铁道，要 爬 上那边月台，就不容易了。他用两手 攀 着上面，两脚再向上 缩 ；他肥胖的身子向左微 倾 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 流 下来了。 2、哪些语句描写了父亲的外貌穿着？明确：父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。 他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍。3、哪些语句具体地写出父亲“要爬上那边月台，就不容易了”？动作描写有什么作用？明确：（1）他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。（2）三个动词细腻而简练地写出了父亲爬月台的整个动态过程，表现了父亲爬上月台的艰难。总结：通过一件细小的事情，捕捉到生活中最美的瞬间形象，写出自己对父爱的突然感悟，从而引发读者更深地感受生活，增进一种普遍需要的“良知”，正是这一段文字令人感动的原因。我们在写作中注意学习这种“截取法”写作，截取生活中最美的瞬间形象来表现人物。三、品味语言请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含的意思。不要紧，他们去不好！我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。我走了，到那边来信！进去吧，里边没人。这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情？明确：（1）父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。（2）父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。（3）惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。（4）走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。语言特色：1.简洁：文章通体干净，没有多余的字眼，即使一个“的”字、一个“了”字，也是必须用才用。除了夹入了一些文言词语以外，没有华美的辞藻，生僻的词语，都是质朴自然的家常话，生活气息非常浓厚，提炼得非常简洁。2.朴实：背影全用白描记叙事实，不作任何修饰、渲染。通篇写父亲多么关心爱护儿子，儿子又是多么感激思念父亲，但像“关心”“爱护”“感激”这一类的抽象现成的字眼，文章中却一个也没有用，更没有什么华丽的词藻。大朴正是大巧的表现。 3.感人：语言平实简洁，却能传达出无限深情是文章语言又一特色。全篇文字平平实实，但字里行间渗透着一种深切怀念之情，因而十分感人。话都是很平常的，没有什么特别，读者都有这种生活经验，因此也容易引起联想，由此发现人世间普遍平平常常而又最为珍贵的美好感情，给人以性情的陶冶，增进人们对天下父母心的理解。 四、归纳总结背 影 四次背影 四次流泪 (线索) 点出背影 悲哀之泪 父 刻画背影 子 感动之泪 情 惜别背影 深 惜别之泪 再现背影 (暗线) 思念之泪五、情感迁移青春年少，我们也曾对挚爱我们的父母任性过，也有误解过他们的爱心，请以 “ 我想对您说” 为开头给你的亲人写一张字条。 六、结束语一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是