2019年一年级数学上册 第7单元 加与减（二）单元检测 北师大版.doc

2019年一年级数学上册 第7单元 加与减（二）单元检测 北师大版班级 姓名 得分 一、比一比，看谁算得又对又快。（20分）144 = 165 = 96 = 79 = 1010 = 198 = 37 = 510 = 136 = 115 = 169 = 88 = 314 = 178 = 76 =77 = 128 = 158 = 83 = 114 =二、填空。（17小题每空1分，89小题2分，共40分）1、从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位。2、比19多1的数（ ），比20少1的数是（ ）。3、11的前一个数是（ ），后一个数是（ ）。19 18 6 8 124、5、十位上是1，个位上是4，这个数是（ ）。6、19里面有（ ）个一和（ ）个十。7、排队放学时，小明的前面有2个人，后面有11个人，这一队共有（ ）人。8、在里填上、或。 1019 717 133 41520 18185 16314 4151549、在里填上合适的数。 8=16 13= =15十 个十 个十 个十 个三、画一画，填一填。（12分） 1 4 2 0 （ ） （ ）四、看图填空，列式计算，（6分+6分+5分+5分+6分）1、 2、 有（ ）个， 有（ ）个。 和 一共有多少个？ = =3、4、附送：2019年一年级数学上册 第7单元分与合10的分与合教案 苏教版教学目标：1、让学生通过动手实践、自主探索，合作交流，自己得出并掌握10可以分成哪两个数以及哪两个数合成10。2、让学生初步体会分与合的思想，更加乐意学习数学。教学难点：让学生通过实践探索，合作交流，掌握10的分与合。教学难点：有序地掌握10的分与合。教学程序：一、情境导入我们每个小朋友都有一双手，一双手共有几根手指呢？今天我们就来学习10的分与合。二、思索探究，交流共享1、手指游戏请小朋友伸出双手面向自己，弯曲一只大拇指，你能说两道10的分成式子吗？接着每次弯曲一根手指，让学生说出两道式子，和你的同桌说一说。2、教学例题请大家把书翻到第37页，数数这页书的上面画了几串珠子？再数一数每串有几颗？第一串珠子中有几颗涂色的？几颗没有涂色?你能根据第一串珠子的涂色情况说10的分成吗？你能接着有序地涂一涂，把每串10颗珠都分成两部分，最后根据涂色结果在书上填一填。学生独立做后，指名回答。你还能想到什么？10的分与合共有9道式子，你为什么只填这里5道？你能闭上眼睛有序地说出10的分成吗？10的合成呢？三、检测完善1、“想想做做”第一题：接受鲜花向日葵姐姐看到你们肯动脑筋，给每个人都带来了好几朵花，印在了你们的书上，就是想想做做第一题，向日葵姐姐还提出了一个问题，哪两朵花上的数合起来是10？用铅笔在书上还还合起来是10的两朵花连起来。2、“想想做做”第二题：验收货物向日葵姐姐用火车给我们送来一批货物，让我们都当小验收员验收，这些货物也印在我们的书上，就是“想想做做”第二题，你能看出每辆小车上的货物是多少吗？怎么看出来的？许多车上只写了一个数，你能把缺少的数写出来吗？3、“想想做做”第三题：找朋友你们看题中的两位小朋友在干什么？你知道为什么7是3的好朋友吗？你能动手连一连吗？四、全课总结通过对本节课的学习，