三年级上语文教学设计积累运用八人教版.docx

三年级上语文教学设计-积累运用八人教版2014第一课时教学目标1、读背古诗，了解我国古代有关过年的民俗，激发学生对祖国悠久历史的热爱。2、阅读短文，了解短文主要内容，体会同学们和老师对苏珊的关心和爱护，教育学生同学之间要互相关心、互相爱护。3、引导学生审清作文要求，指导写作。4、指导学生认识新年的意义，并动手制作新年礼物送给最喜欢的人，写上祝福的话语。教学重点、难点1、理解古诗大意，了解我国古代有关民俗。2、阅读短文，体会同学们和老师对苏珊的关心和爱护，教育学生同学之间要互相关心、互相爱护。教学过程一、揭示教学内容完成“读读背背”和“阅读”部分内容。二、完成“读读背背”部分1、出示小黑板，简介作者，回忆前单元学的他写的诗。2、指名读诗，正音。3、齐读古诗。4、自由读，讨论，理解个别词意。5、引导学生用自己的话说说诗意。6、说说你的家乡有哪些过年习俗。7、小结：这首诗生动地描述了古代人过春节时的欢乐情景。诗人用“新符换旧符”写出了送旧迎新的自然规律，表达了诗人对美好的未来充满信心。8、指导在理解的基础上感情读诗。9、指导背诵。三、完成“阅读”部分1、揭题，板题，读题。2、师质疑：苏珊是谁？请快速读课文后，用课文的语句告诉大家。3、引导学生展开讨论：老师为什么让所有的同学都戴帽子到学校？这与苏珊有关系吗？（1）自由读文，说说“帽子”与故事的关系。（2）出示插图投影，指导看图。a、用文中的一个词来形容帽子的多与美。b、你能说说哪个是苏珊吗？你怎么看出来？（3）找出苏珊来到教室的前后动作对比句，想想她当时心里在想什么。4、齐读最后一节，谈谈你对这句话的理解。5、结合身边的例子想想，我们身边出现过“苏珊的帽子”这样的同学间互相关心爱护的事吗？学了课文之后，你打算怎么去做。6、指导朗读全文。四、作业1、读背古诗。2、回答短文后的问答题。第二课时教学目标1、读背古诗，了解我国古代有关过年的民俗，激发学生对祖国悠久历史的热爱。2、阅读短文，了解短文主要内容，体会同学们和老师对苏珊的关心和爱护，教育学生同学之间要互相关心、互相爱护。3、引导学生审清作文要求，指导写作。4、指导学生认识新年的意义，并动手制作新年礼物送给最喜欢的人，写上祝福的话语。教学重点、难点1、理解古诗大意，了解我国古代有关民俗。2、阅读短文，体会同学们和老师对苏珊的关心和爱护，教育学生同学之间要互相关心、互相爱护。教学过程一、复习旧课1、指名背诵元日。2、说说我国古代过年习俗。二、指导完成习作（一）揭示本次作文内容。（二）指名读题，审题，明确题目要求。1、要写关于家里的情况。2、可以写趣事、困难、人物等。3、想写什么就写什么。4、句子写通顺，不写错别字。（三）写作扩展选材，引导学生谈话。1、分小组介绍自己家中情况。2、从小组成员的汇报中受启发，选定自己准备写的内容。3、想想应该怎样将所想的内容写具体。4、注意开头段点题。（四）指导学生根据所讲的材料，展开写作，师巡视指导。三、作业继续习作。第三课时教学目标1、读背古诗，了解我国古代有关过年的民俗，激发学生对祖国悠久历史的热爱。2、阅读短文，了解短文主要内容，体会同学们和老师对苏珊的关心和爱护，教育学生同学之间要互相关心、互相爱护。3、引导学生审清作文要求，指导写作。4、指导学生认识新年的意义，并动手制作新年礼物送给最喜欢的人，写上祝福的话语。教学重点、难点1、理解古诗大意，了解我国古代有关民俗。2、阅读短文，体会同学们和老师对苏珊的关心和爱护，教育学生同学之间要互相关心、互相爱护。教学过程一、师分析本次作文普遍状态1、好的地方：如语句通顺、生动，事情具体，开头能点题等。2、不足之处：如语句不够通顺，事例不够具体，全文较平淡，错别字多等。二、欣赏好作文1、投影好作文，指名读，说说好在哪里。2、读读自己作文中你认为好的地方。三、修改病文1、投影病文。2、自由读，说说哪些地方写得不够，应当怎样修改？3、同桌交换，互相指出对方作文中的差错：（1）字词；（2）病句；（3）可改得更好的地方。4、各自修改自己的作文。四、作业继续修改，抄正作文。第四课时教学目标1、读背古诗，了解我国古代有关过年的民俗，激发学生对祖国悠久历史的热爱。2、阅读短文，了解短文主要内容，体会同学们和老师对苏珊的关心和爱护，教育学生同学之间要互相关心、互相爱护。3、引导学生审清作文要求，指导写作。4、指导学生认识新年的意义，并动手制作新年礼物送给最喜欢的人，写上祝福的话语。教学重点、难点1、理解古诗大意，了解我国古代有关民俗。2、阅读短文，体会同学们和老师对苏珊的关心和爱护，教育学生同学之间要互相关心、互相爱护。教学过程一、复习引入1、指名背元日，说说文中提到的过年习俗。2、谈话，在座的同学们认为应该怎样庆祝新年呢？二、揭题，板：制作新年礼物三、读题，明确活动要求1、自己制作。2、送给你最喜欢的人（或你觉得最需要的人）。3、可以自由结合，几个人做，也可个人制作。4、做之前先想想做什么