八年级语文上册第六单元第29课《送你一束转基因花》教学设计苏教版.doc

送你一束转基因花小样教学目标：掌握阅读科技说明文的基本方法。：筛选、提取信息;品读说明文语言.：激发学生了解高新科技的兴趣，提高科学素养。教学重点：“初读研读品读”课文，让学生掌握阅读科技说明文的基本方法。、提取课文信息。教学设想：1.本文是一篇科技说明文，语言文字不像文学类文章那么生动形象；而且介绍的又是一种人们并不熟知的生物技术，有较强的专业性。教学中，立足于语文课所研究的范围，培养学生的能力，不要过多追究生物问题。2.从课文题目入手，创设轻松的学习氛围，让学生学得有兴趣。3.改变过去“教教材”的理念，力求做到“用教材”教给学生知识和方法。教具准备：多媒体课件教学时数：1课时教学过程：一、激趣导入：猜花语，导入。二、初读课文，提取信息：（注意圈点勾画）（通过此环节的学习，解决文章“写什么”的问题。）问题设计：？（学生回答，教师强调信息的提取方法。）三、研读课文，探究写法：（通过此环节的学习，解决文章是“怎样写”的问题。）教师：本文介绍的是一种科学技术，应该说，专业性很强。但我们读后却很容易就理解了。那作者是怎样做到的呢？接下来，我们再读课文，看看作者为了把科学知识介绍得通俗易懂、清楚明了，采用了哪些写法。（学生读书，思考，回答。）教师归纳：1.清楚的结构。（“总分总”结构及小标题的运用）2.合理的顺序。（逻辑顺序）3.恰当的方法。（举例子、分类别、作比较、做诠释）四、品读课文，感受语言：（通过此环节的学习，解决文章写得“怎么样”的问题。）、严密的特点：（教师给学生5组课文句子，引导学生抓住重点词语来感受。学生也可以自己从文中找例子。）新型的生物技术具有很多传统花卉育种所不具备的独特优势创造出一个人们梦寐以求的“花花世界”。一旦技术成熟，就可以大批量地工厂化生产。估计近年内，在一些发达国家，转基因花卉可实现商业化。完全可以设想，在未来的某一天2.感受文章富有一定感情的语言特点：（方法同上）我们常年相互赠送着这些花卉，以表达自己的一分心意和美好的祝愿。但是我们似乎还想过送点什么更特别的花.创造出一个人们梦寐以求的“花花世界”。课题“送你一束转基因花”。小结阅读科技说明文的方法：先初读课文，筛选、提取信息，弄懂文章“写什么”的问题；然后研读课文，看看文章是“怎样写”的；最后品读课文，从语言的角度感受文章写得“怎么样”。五、合作学习，拓展思维：(由课文结尾一段引出“你想要什么样的花”，教师先介绍自己想要的花，给学生做一个口头作文的示范。)：你想要什么样的花？四人小组合作，每人选一个角度（颜色、形状、香味、大小、寿命）展开联想，把四个人的愿望合拢，“创造”一束转基因花。每组推举一个同学发言，在下一环节中介绍你们组“创造”的转基因花。（介绍时“我想要的花，它的（颜色、形状、香味、大小、保鲜期）我想把它”的句式。）：以“开新闻发布会”的形式展示合作成果。（同学发言后展示图片）（此环节设计是为了巩固教学重点，迁移能力，培养学生合作学习的能力。）六、课后练笔，迁移能力：作业：介绍“我想要的花”（300字左右）结束语：“送你一束转基因花”，一个充满情意的题目，一篇引人入胜的文章。通过它，我们