2019-2020年青岛版科学六下《细胞》教学反思.doc

2019-2020年青岛版科学六下细胞教学反思今天上了一堂公开课，内容是六下第一单元第一课细胞。课后与听课老师沟通交流，发现错误频出，有待改进。总体来说我在今后的教学中有以下几点需要注意：课堂时间要安排合理。课堂诸多细节需要注意。一些习惯需要改正。知识点不能有任何遗漏和差错。应该努力使课堂气氛活跃。这节课我犯的错误如下：1.演示时不要帮学是操作，也不要做过多讲解。让下面的学生指正，然后老师小结。2.由于紧张“撕”写错了。3.玻片都可分为永久的和临时的，不止是装片这样分。4.盖盖玻片是如果产生了气泡，但气泡的特点没有讲清楚。5.滴碘液后吸水纸放置在哪里，需强调盖玻片的另一侧。6.绘图时细胞不能先画圈，只能用细圆点表示。7.时间安排不当，植物细胞的结构没有讲完，略显仓促。8.显微镜的镜箱不能放在讲台上，应在试验台左下放或者右下方。9.观察视野时应强调左眼注视目镜，右眼睁开。10.不能替学生完成操作步骤，否则起不到复习的效果。11.做零时装片的7个步骤要强调学生记录。12.临时装片的材料不能写“撕”应该写“取”，应为不是所有材料都可以撕。13.细胞的简体画应该带挂图。如果是自己画，图必须大。14.汇报课前应先请师傅反复听课，再反复修改，最终形成一堂完美的汇报课。15.上台观察临时可请2、3个同学为代表，然后问他们看到的内容。如果全班同学轮流上台，时间太仓促，观察不清楚。16.活细胞和死细胞的比较不用提及。17.有些习惯需要改正。例如：语言重复，会使学生厌烦；扩音器不要用手拿；讲课要有激情；课堂气氛不要太严肃；由于紧张所做的一些动作讲课时不能有。附送：2019-2020年青岛版科学六下细胞教案教学目标1通过本课教学，使学生初步知道什么是细胞，生物体都是由细胞构成的。2培养学生的观察能力和分析综合能力。课前准备洋葱、镊子。显微镜、滴管、碘酒、吸水纸等。（教学过程一 导入新课谈话：在自然课中，我们已经认识了很多自然事物。其中哪些是有生命的？ 植物、动物、人都是有生命的。由于它们都是有生命的，所以把它们归为一类，统称“生物”。植物、动物、人，从外表看是很不相同的，那么它们的身体是否有什么相同的地方呢？这节课我们就来认识这个问题。二 学习新课1指导学生认识细胞分组实验。每个组都有一块洋葱（俗称葱头），用镊子在洋葱表面撕下一层薄薄的膜（教师演示一下），这是洋葱的表皮，观察它是什么样的？分组观察。汇报观察结果。讲述：用肉眼看，我们只能看出洋葱表皮是一层薄薄的、软软的、近似透明的膜。要看得更清楚，需要通过显微镜来观察。2. （出示显微镜或图。）显微镜是一种精密的放大仪器，由镜座、镜柱、镜筒、镜头（目镜和物镜）、反光镜、载物台、准焦螺旋等部分构成。3分组观察。汇报：你在显微镜中看见了什么？你能在黑板上简单地画一画吗？讲解：4学生看洋葱表皮细胞构造图通过用显微镜观察，我们发现洋葱的表皮并不是像用肉眼看到的那样，仅仅是一层近似透明的薄膜，而是由很多小格子构成的。这些小格子是细长的，两头比较尖，一排排的，排列得很整齐、很紧密。这些小格子叫做细胞。（板书课题）每一个小格子是一个细胞。细胞由四部分构成：周围是细胞壁和细胞膜，中间有细胞核，细胞核与细胞膜之间是细胞质。细胞很小，用肉眼看不见，在显微镜中看到的大约放大了倍，一小片洋葱表皮由很多很多细胞构成。4指导学生认识植物体是由细胞构成的学生观察图中的植物细胞 说说样子教师小结：通过以上观察，我们知道植物的根、茎、叶等都是由细胞构成的，植物各部分的细胞有大有小，形状不尽相同。5指导学生认识动物体、人体也是由细胞构成的观察图：血细胞 肌肉细胞 口腔上皮细胞 说说样子教师小结：通过观察，可以知道人和动物的身体也是由细胞构成的，各部分的细胞形状、大小不同。三 总结关于细胞的知识（1）讨论：通过以上观察，我们知道植物是由细胞构成的，动物是由细胞构成的，人体也是由细胞构成的。根据以上事实，我们可以进一步得出什么结论？（或问：根据以上事实，你能用一句更简单的话来总结吗？）（2）总结 生物体都是由细胞构成的。细胞是生物体的最小单位。每个细胞都是有生命的，有生、有死，能生长、能繁殖，需要不断吸收营养，也要不断向外排出废物。有些低等生物只由一个细胞构成。大部分生物由很多很多细胞构成。生物的生长发育、衰老死亡都与细胞有关系。例如，植物的生长过程，就是各部分的细胞不断长大的过程；如果人的某个部位的细胞大量坏死了，这个部位的机能就会丧失了。四 布置作业 搜集关于细胞的资料。板书设计： 1细