2019-2020年苏科版小学信息技术《第19课 学生机器人比赛》教案（选修）.doc

2019-2020年苏科版小学信息技术第19课 学生机器人比赛教案（选修）教学目的与要求1.了解沿线追踪比赛的规则。2.了解灰度传感器的工作原理。3.学会在系统设置中添加灰度传感器，学会设置灰度传感器。4.学会设置单分支控制控件。5.以自主探究学习、合作学习的方式，掌握编写机器人沿轨迹线行走的程序。6逐步培养学生的创造性思维能力、探索精神。7.让学生在解决问题的过程中体会成功的快乐。8.利用所学的机器人知识解决现实生活中的应用问题。课时安排建议安排1课时。教学重点与难点学会在系统设置中添加灰度传感器，学会设置灰度传感器，学会编程机器人沿轨迹线行走的程序，学会设置单分支控制控件。教材分析与教法建议1教材的地位与作用本课涉的内容较多，难度较深，是一节综合性较强的课。首先让学生了解灰度传感器的工作原理，进而设计沿轨迹线行走的程序。让学生明白机器人是怎样知道自己是往左偏还是往右的偏的。当机器人偏左或偏右时，提醒学生解决的方法是控制直流电机的转弯程序。机器人在运行过程中由于惯性会冲出轨迹线，在程序中设置变量max来标志机器人是从左偏出还是从右偏出，然后强行让机器人左转弯或右转弯。可以通过学生合作学习的方法，一起来讨论机器人在沿轨迹线行走时遇到问题的解决方案。在调试的过程中，让学生明白相同的程序对于不同的机器人，其执行的过程也不一样，要调试出符合自己需要的机器人程序。教材中对“编写程序”中的第二步“测量场地和轨迹线的感光值”只是一笔带过，教师应说明测量场地和轨迹线的感光值的作用，并演示如何进行测量，使学生对于本课知识有更系统的认识。2、教学方法指导本课可以采用自主探究法、任务驱动法组织教学。参考资料灰度传感器主要用来检测地面的颜色深浅，根据光敏电阻对不同颜色的检测面对光的反射程度不同则其阻值变化的原理进行检测。它由一只发光二极管和一只光敏电阻安装在同一面上，在有效的检测距离内，发光二极管发出光照射在检测面上，通过检测面反射回来，落在光敏二极管上，由于照射在它上面的光线强弱的影响，在反射光线很弱（即检测面为深色）时，光敏二极管的阻值很大，一般为几K几百K；在反射光线很强（即检测面颜色很浅）几乎全部反射时，光敏二极管的阻值很小，一般为几十。注意事项：外界光线的强弱对灰度传感器的影响非常大，会直接影响到检测效果，因此要注意避免外界光的干扰。反射面的材质不同也会引起返回值的差异。测量的准确性与传感器到发射面的距离是有直接关系的。在机器人运动时机体的震荡同样会影响其测量精度。附送：2019-2020年苏科版小学信息技术六年级上册第11课过程的编辑2课时教学设计【教学目标】1能够编辑保存过的过程，会用EDIT命令定义新过程。2通过编辑过程进一步完善过程，通过用EDIT命令定义新过程的方法体会过程的作用。3计算机程序设计要求科学而严密，通过本科的学习，从小养成科学、严谨的工作态度。4通过比较两种过程定义方法的异同，提高细心观察和总结概括的能力。【教学重点、难点】1重点：编辑过程和用EDIT命令定义新过程。2难点：引导学生找出两种过程定义方法的异同，提高学生发现问题、解决问题的能力。【教学准备】多媒体网络教室【教学时间】2课时。第1教时【教学目标】1. 能够编辑保存过的过程。2. 通过编辑过程进一步完善过程。【重、难点】【教学准备】多媒体网络教室【教学过程】一、 复习师：请同学们画一个50*50的正方形，一个50*60的长方形，以及一个60*60的等边三角形。生：（操作）师：请大家将这三个图形的绘制程序分别定义入过程，过程名分别为：ZFX，CFX和DBSJX。二、 传授新知1.师：请大家定义一个新的过程，过程名为：MyShape，作用是绘制一个边长为50的正5边形。生：（操作）TO MyShapeREPEAT 5 FD 50 RT 360/5END师：好的！画边长是50的正五边形，是通过命令：REPEAT 5 FD 5 RT 360/5然后在此基础上添加过程头和过程尾就可以了。师：如果不是使用过程，单单是这条命令，我们如何利用它快速地绘制出一个边长是50的正六边形呢？生：将5改成6。师：正确！那如何让我们刚刚定义的MyShape也能画出边长是50的正六边形呢？ 生：编辑。师：（示范）EDIT MyShape（关闭，保存，加载，运行）好，大家自己操作一下！生：（操作）2.师：现在我要求MyShape能画一个边长是60的正6边形，应该怎么做？生：（操作）3.师：现在我要求大家绘画两个图形，一个是边长为50的正5边形，另一个是边长为50的正六边形。生：（操作）师：用过程来完成这个任务简单，还是用直接执行命令的方式来实现简单？生：直接执行命令。师：（总结）本来过程是用来避免因重复操作而带来的麻烦，不过如果过程定义不当，在使用的时候会让我们觉得更麻烦。我有一个好办法：EDIT MyShape :XREPEAT :X FD 50 RT 360/:XEND使用的时候，大家只需要输入：MyShape 5MyShape 6生：（操作）4.师：现在我要求大家绘画两个图形，一个是边长为50的正5边形，另一个是边长为60的正六边形。应该怎么做？提示：我们可以再添加一个变量。生：（操作）三、 练习师：请大家绘制一个奥运五环。【板书设计】 过程的编辑TASKSTo MyShape :x :y1.SQUARE2.RECTANGLErepeat :x fd :y rt 360/:x3.TRIANGLE4.MyShapeEnd第二课时一、复习导入编辑过程的命令是哪个？EDIT比较TO 和EDIT命令有什么相同点，不同点？二、学习新知1、完成“实践园”。（1）用EDIT命令定义一个画五角星的过程“WJX”，并保存。（2）调用过程画出特殊图形。2、完成“探究园”定义一个画半圆的过程，调用它组合出不同的图形。【板书设计】第11课 过程的编辑EDIT【教学后记】本课第一课时是上的一人一课，