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文档简介

数学平方根教案设计 教学目标 1、使学生了解数的平方根的概念和性质 2、使学生能够根据平方根的定义正确的求出一非负数的平方根 3、提高学生对数的认识 教学重点 平方根的概念和求法 教学难点 非负数平方根的个数问题 教具学具 投影仪 教学方法 讲练结合 （补标小结） 教学过程 （展标施标查标） 教学内容 教师活动 学生活动 一、引入新课 以正方形的面积和边长的关系引入平方根的概念 展标 投影： 1、已知一正方形面积为4cm2则它的边长为cm 2、已知一正方形面积为2cm2则它的边长为cm 这两个小题有什么共同特点 这就是我们今天要来研究的一个新的概念平方根 二、施标 1、平方根的定义： 如果一个数的平方等于a那么这个数就叫做a的平方根（二次方根） 求一个数的平方根的平方根的运算叫做开平方 2、平方根的性质 （1）一个正数有几个平方根 （2）0有几个平方根 （3）一个负数有几个平方根 3、平方根的表示方法 填空（投影） 1、（）2=9 2、（）2=0.25 3、（）2=1625 4、（）2=0 5、（）2=0.0081 这五个小题形如x2=a X叫做a的平方根（二次方根） 板书： 如果一个数的平方等于a那么这个数就叫做a的平方根（二次方根） 求一个数的平方根的运叫做开平方 提问： 是不是每个数都有平方根 如果有的话有几个它们之间关系 讨论总结 1、一个正数有两个平方根它们互为相反数 2、0只有一个平方根就是0本身 3、负数没有平方根 平方根表示方法练习 4、求一个非负数的平方根 例1、求下列各数的平方根 （1）361 （2）14449 （3）0.81 （4）23 读作：正、负二次根号下a a的正的平方根：+a a的负的平方根：a 投影练习题： 1、用正确的符号表示下列各数的平方根 26、247、0.2 3、783 2、+7表示什么意思 3、7表示什么意思 4、7表示什么意思 引导学生回答并板书解题步骤： 解： (1)(19)2=361 361的平方根为 361=19 (2)(127)2=14449 14449的平方根为14449=19 (3)(0.9)2=0.81 0.81的平方根为 0.81=0.9 (4)23的平方根为23 (19)2
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