教育学简答题(7967).doc

简答题1、近代社会的教育出现了哪些新变化？答:（1）国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起； （2）教育的世俗化，与公立教育的发展相应，教育逐渐从宗教教育中分离出来； （3)初等义务教育的普遍实施重视教育立法，以法治教。2、现阶段我国的教育目的？答：以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、 守纪律、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。3、现阶段我国教育的基本精神？答：（1）要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一；（2）要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展；（3）适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。4、 素质教育的内涵？ 答：（1）素质教育是面向全体学生的教育； （2）素质教育是全面发展的教育，实施素质教育就是把德育、智育、体育、美育、劳动技术教育有机地统一在教育活动的各个环节 ； （3）素质教育是促进学生个性发展的教育； （4）素质教育是以培养创新精神为重点的教育。 5、如何实施素质教育？ 答：（1）改变教育观念。提高民族素质，实施素质教育，关键是要转变教育观念。教育要面向全体学生，让每个学生在各自的基础上全面提高，积极推进义务教育的普及。 （2）转变学生观。实施素质教育必须转变学生观。学生是教育的主体，学生的成长主要依靠自己的主动性。因此，教育要唤起学生的主体意识，充分发展学生的个性，发挥学生的积极主动精神。 （3）加大教育改革的力度。素质教育是一种新的教育思想、教育观念，而不是一门具体的课程或一种具体的方法，是通过学校的各种教学活动来进行的。课堂教学是实施素质教育的主渠道，因此我们必须改革课堂教学方法。6、 现代教育制度的发展趋势？答：（1）加强学前教育并重是与小学教育的衔接。 （2）延长义务教育年限。 （3）中等教育中普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。 （4）高等教育的大众化。（7）终身教育体系的构建。7、 在教学中如何正确的进行赏识教育？答：（1）信任学生，充分相信学生的能力 （2）尊重学生，学会倾听他们的心声 （3）理解学生、宽容学生，给学生改过自新的机会 （4）激励学生，给学生加油 （5）提醒学生，提醒学生错误的地方，讲究批评的技巧 （6）不能虚假的表扬学生，不能笼统的表扬学生，不能过度表扬学生，禁止表扬的泛化。8、 教师劳动的特点？ 答：（1）教师劳动的复杂性和创造性 （2）教师劳动的连续性和广延性 （3）教师劳动的长期性和间接性 （4）教师劳动的主体性和示范性9、 建立教师威信的途径？答：（1）给学生良好的第一印象 （2）注重良好的仪表、风度、行为习惯的养成 （3）注重良好的道德品质 （4）培养良好的认知能力和性格特征 （5）做学生的朋友与知己10、 如何热爱学生？答：（1）爱与严格要求相结合 （2）爱与尊重、信任相结合 （3）关心全体学生 （4）全面关怀学生 （5）积极、稳定的情绪11、 学生的特点？答：（1）学生是教育的对象、客体 （2）学生是自我教育和发展的主体 （3）学生是教育活动的主体 （4）学生是责权体12、 我国新型的师生关系?答：（1）尊师爱生 （2）民主平等 （3）教学相长 （4）心理相容13、 泰勒原理内容与泰勒课程编制原则？答：（1）确定课程目标。学校应当追求哪些目标？ （2）根据目标选择课程内容（经验）。怎样选择和形成学习经验？ （3）根据目标组织课程内容（经验）。怎样有效的组织学习经验？ （4）根据目标评价课程。如何确定这些目标正在得以实施？14、 教学的一般任务？答：（1）引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能（双基） （2）培养学生形成良好的思想品德、科学世界观（德） （3）培养学生创新精神和实践能力（智） （4）培养学生健康的体魄和良好的审美情趣（体、美） （5）关注学生的个性发展（个性）15、 当代教学的新观念？答：（1）从重视教师向重视学生转变 （2）从重视知识灌输向重视能力培养转变 （3）从重视教法向重视学法转变 （4）从重视认知向重视发展转变 （5）从重视结果向重视过程转变 （6）从重视继承向重视创新转变16、 教学过程的基本规律？答：（1）间接经验与直接经验相结合 （2）掌握知识与发展智力相统一 （3）教学过程中知、情、意的统一 （4）教师主导作用和学生能动性相结合17、 教学过程的结构？答：（1）激发学习动机 （2）感知教材 领会知识 （3）理解教材 领会知识 （4）巩固知识 （5）运用知识 （6）检查知识技能和技巧18、 教学设计需要解决的四个基本问题？答：（1）制定教学目标 （2）进行任务分析 （3）对教学任务的分析与组织，对教学放和教学媒体的选择 （4）对教学的监控和评价19、 什么是直观性原则？如何运用?答：（1）直观性原则：在教学中通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述引导学生形成所学事物、过程的情绪表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。（2） 贯彻直观性原则的要求：a正确选择直观教具和现代化教学手段；b直 观要与讲解相结合；c重视运用言语直观；d防止直观的不当与滥用。20、 什么是启发性原则？如何运用？答：（1）启发性原则：在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索、生动活泼的学习，自觉地掌握科学知识和解决问题的能力。（2） 贯彻启发性原则的要求：a调动学生的学习主动性；b启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力；c让学生动手，培养独立解决问题的能力；d发扬教学民主。21、 什么是巩固性原则？如何运用？答：（1）巩固性原则：教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速的再现出来，以利于知识技能的运用。（2) 贯彻巩固性原则的要求：a在理解的基础上巩固；b重视组织各种复习；c在扩充改组和运用知识中积极巩固。22、 什么是循序渐进原则？如何运用？答：（1）循序渐进原则：教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，是学生系统地掌握基础知识、基本技能、形成严密的逻辑思维能力。（2）贯彻循序渐进原则的要求：a按教材的系统性进行教学；b注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学；c由浅入深，由易到难，由简到繁。23. 什么是因材施教原则？如何运用？答：（1）因材施教原则：教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，是每个学生都扬长避短，获得最佳的发展。（2) 贯彻因材施教原则的要求：a针对学生的特点进行有区别的教学；b采取有效措施，使有才能到的学生得到充分的发展。24、 什么是理论联系实际原则？如何运用？答：（1）理论联系实际原则：教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联 系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用，学以致用。 （2）贯彻理论联系实际原则的要求：a书本知识的教学要注意联系实际；b重视培养学生运用知识的能力；c正确处理知识教学与技能训练的关系；d补充必要的乡土教材。25、 班级授课制的优点和缺点？答：优点：（1）有严格的制度保证教学的正常开展，达到一定质量 （2）有利于大面积培养人才 （3）以课为单位进行教学比较科学 （4）便于系统地传授各科知识 （5）能够充分的发挥教师的主导作用 （6）有利于发挥集体教育的作用 缺点:（1）过分整齐划一，难以照顾学生的个别差异，难以进行因材施教 （2）学生动手操作机会少，实践性不强，探索性、创造性不易发挥，容易造 成理论脱离实际，学生独立性自主性收到限制，不利于培养个性化人才 （3）教学活动多由教师做主，学生的主体地位和独立性受到一定的限制 （4）教学内容和教学方法的灵活性有限，过于强调课本内容，造成理论与实践相脱离。26、 中小学常用的教学方法？答：以语言传递信息为主的方法：以直接感知为主的方法：以实际训练为主的： （1）讲授法 （1）演示法 （1）练习法 （2）谈话法 （2）参观法 （2）实验法 （3）讨论法 （3)实习作业法 （4）读书指导法 以欣赏活动为主的方法：欣赏法。 27、什么是教授法，运用的基本要求？答：（1）教授法：教师通过口头语言系统地向学生传授知识的方法。 （2）基本要求：a讲授的内容要有科学性和思想性，b讲授要有系统性和启发性，c讲授方式要灵活多样，d讲授的语言要清晰、简练、准确、生动。28、 什么是读书指导法，运用的基本要求?答：（1）读书指导法：教师指导学生通过独立阅读教科书和参考书或其他课外读物，以获得知识、发展智力、提高思想认识、培养读书能力的方法。 （2）基本要求：a知道学生掌握阅读教科书的科学方法，b指导学生阅读课外书籍，c适当组织学生交流读书心得。28、 什么是练习法，基本要求是什么？答：（1）练习法：学生在教师指导下通过课堂或课外作业，达到巩固知识、形成技能技巧的教学方法。 （2）基本要求：明确联系的目的和要求；合理安排练习；练习方式要多样化。29、 选择与运用教学方法的基本依据？答：（1）教学目的和任务的要求 （2）课程性质和特点 （3）学生年龄特征 （4）教学时间、设备、条件 （5）教师业务水平、实际经验及个性特点30、教学工作的基本环节？答：（1）备课（2）上课（3）作业的检查与批改（4）课外辅导（5）学业成绩的考察与评定 31、 备课的基本要求？答：1、做好三方面工作：（1）钻研教材（2）了接学生（3）设计教法 2、写好三种计划：（1）学期/学年教学进度计划（2）单元计划（3）课时计划，即教案32、 一节好课的评价标准?答：1、教师方面：（1）教学目的的明确（2）内容正确（3）结构合理（4）方法恰当（5）语言艺术（6）教态从容 2、学生方面：（1)学生注意力集中（2）思维活跃（3）积极参与（4）个别学生得到照顾33、教师布置作业应遵循什么？答：（1）作业内容要符合课程标准和教科书的要求 （2）要有代表性，要有助于学生巩固和加深理解所学的基础知识，形成相应的技能、技巧，培养学生的能力 （3）作业分量要适当，难易要适度 （4）布置作业要向学生提出明确的要求，并规定完成的时间 （5）教师应经常检查和批改学生的作业 （6）作业形式要多样化34、 小学德育目标？德育内容？答：小学德育目标：（1）培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；遵守社会公德的意识和文明行为习惯；（2）良好的意志、品格和活泼开朗的性格；（3)自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力，(4)为使他们成为德智体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，打下初步的良好的思想品德基础。 小学德育内容：热爱祖国的教育，热爱中国共产党的教育、热爱人民的教育、热爱集体的教育、文明礼貌和遵守纪律的教育、民主与法制观念的启蒙教育、良好的意志和品质教育。35、 中学德育目标？德育内容？答：中学德育目标：把全体学生培养成热爱社会主义祖国的具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的公民，在这个基础上，引导他们住不树立科学的人生观、世界观，并不断提高社会主义思想觉悟，是他们中的优秀分子将来能够成长为共产主义者。中学德育内容：爱国主义教育、集体主义教育、马克思主义常识和社会主义教育、理想教育、道德教育、劳动和社会实践教育、社会主义民主与遵纪守法教育、良好个性及心理品质教育。36、 我国中小学德育的基本原则？答：1、导向性原则；2、疏导原则；3、尊重学生与严格要求学生相结合原则；4、教育的一致性与连贯性原则；5、因材施教原则；6、正面教育与纪律约束相结合的原则；7、依靠积极因素，客服消极因素原则；8、通过集体教育原则；9、知、行统一原则。37、 什么是尊重学生与严格要求学生相结合原则？贯彻此原则的要求？ 答：尊重学生与严格要求学生相结合原则：进行德育时要把对学生个人的尊重和信赖与他们的思想和行为的严格要求结合起来，是教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。 贯彻此原则的要求：1、爱护、尊重和信赖学生2、要求教育者对学生提出的要求，做到合理正确、明确具体的严宽适度3、要求教育者对学生提出的要求认真执行。38、 什么是因材施教原则？贯彻此原则的要求？ 答：因材施教原则：进行德育工作要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。贯彻此原则的要求：1、深入了解学生的个性特点和内心世界2、根据学生个人特点有的放矢地进行教育，努力做到“一把钥匙开一把锁”3、根据学生的年龄特征有计划地进行教育。39、 我国德育的基本方法？ 答：1、说服法2、榜样法3、锻炼法4、陶冶法5、表扬奖励与批评处分 6、指导自我教育法 40、德育工作的新形式有哪些？ 答：1、通过开展社区教育进行德育 2、创办业余党校 3、开展心理健康活动 4、建立德育基地 41、当前班级管理存在的问题？ 答：1、受到分数压力和教育权威的制约，班主任对班级实施管理的方式偏重于专断型。2、班级管理制度缺乏活力-学生参与班级管理的程度较低。 42、班集体必须具备的特征？ 答：1、明确的共同目标 2、一定的组织机构 3、移动的共同生活原则 4、集体成员之间平等、心理相容的氛围。 43、班集体的教育作用？ 答：1.有利于形成学生的群体意识 2、有利于培养学生的社会交往与适应能力 3、有利于训练学生的自我教育能力 44、班主任素质的要求？ 答：1、具有民主精神和友善态度 2、具有较广博的知识和较广泛的兴趣爱好 3、具有善于与学生沟通的能力 45、班主任工作的基本内