2019-2020年冀教版品德与生活二年级下册《我有一双“小巧手”2》教学设计.doc

2019-2020年冀教版品德与生活二年级下册我有一双“小巧手”2教学设计教学设计思路本课主要通过让学生们亲自动手做纸花，制作小工艺品等实践活动，让学生们在实践中学，同时老师在旁帮助、讲解，以这种形式让学生们感受更真实，更容易掌握。最终，通过这次活动，使学生了解一些简单工具的用途和使用方法；尝试一物多用、废物利用，培养学生们的动手、动脑的能力；使学生通过制作、展示自制的作品，体验到了成功的乐趣。教学目标（一）知识目标知道简单工具的用途，学会正确使用简单工具。（二）能力目标尝试一物多用、废物利用，美化生活，培养学生的动手、动脑能力。（三）情感、态度与价值观目标通过制作、展示学生自制的作品，体验成功的乐趣。教学重点让学生尝试一物多用、废物利用，学会正确使用简单工具。教学难点培养学生的动手、动脑能力。教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、实践活动教学媒体多媒体、投影仪等课时安排23个课时教学结构与过程【课前准备】1准备一些材料和工具，如剪刀、胶水、裁纸刀、裁纸、彩带等，以及一个儿童自己制作的纸花。2让学生搜集一些家中便于制作的废旧物品，如牙膏盒、饮料瓶、彩纸等。【导入新课】（放音频“巧巧手”，让同学们听。）老师：同学们，刚才这首儿歌是说什么的呢？学生：（略）老师：儿歌歌唱的是巧巧手，大家的手是不是也很巧呢？学生：（略）老师：好，下面让我们来展示一下我们的小巧手吧！一起来做纸花吧！（同时展示准备的儿童制作的纸花。）（过渡）【讲授新课】一、制作纸花（板书）老师：同学们，打开课本第四十八页，我们看一看都需要哪些工具？然后说一说。学生：（略）老师：做纸花需要剪刀、胶水、裁纸刀、裁纸、彩带、毛线、针线等，下面大家自由结组，充分发挥自己的想象力制作纸花吧！大家一定要注意安全。（学生制作纸花；老师要巡视学生制作情况，发现问题及时给予帮助。）老师：同学们制作的纸花真漂亮！下面大家说一说，你在制作纸花时，都用到了哪些工具呢？学生：（略）老师：这些工具你们是怎样使用的呢？需要注意些什么呢？学生：（略）老师：我们在使用像剪刀、裁纸刀等时，一定要小心不要把自己的割破了。大家在生活中还知道哪些工具呢？怎样使用它们呢？大家讨论一下，说一说。学生：（略）（可让大家欣赏视频“多功能钳子”、“梅花扳手”；欣赏图片“扳手”、“尖嘴钳”、“大扳手”、“双面锤”等家庭工具，让学生认识了解，并给同学们简单讲一讲，它们的使用方法。）老师：接下来，我们来开展一个“我的小手很灵巧”的活动，让我们看看谁的手最灵巧？（过渡）二、我的小手很灵巧（板书）老师：课前让大家搜集一些家中便于制作的废旧物品，大家都搜集到了什么呢？说一说。学生：（略）老师：大家带来的东西还不少，我们该怎样利用这些废物呢？使它变成美丽的手工艺品呢？(让同学们欣赏图片“变废为宝：话筒”、“变废为宝：小房子”、“学生手工”、“学生手工艺品”等。)老师：这些作品都是同学们自己开发想象力，自己动手，变废为宝，我们大家能不能呢？学生：（略）老师：下面让我们大家动手制作吧！学生：（略）（最后，将同学们制作的作品进行展览。）【课堂小结】通过这节课的学习，大家了解了一些简单工具的用途和使用方法；尝试了一物多用、废物利用，培养了学生们的动手、动脑的能力；使学生通过制作、展示自制的作品，体验到了成功的乐趣。附送：2019-2020年冀教版品德与生活二年级下册我有一双“小巧手”4教学设计一、游戏导入师：同学们，你们好！喜欢玩游戏吗？今天我们一起来玩个手指游戏吧！（做游戏）师：孩子们，你们的手真灵巧,这么快就学会了。其实双手还可以创造出很多美好的事物。老师给大家带来许多漂亮的纸花，大家来看：（幻灯片出示纸花图片）今天，就让我们用我们的小巧手来制作更漂亮的花朵吧！二、认识工具师：课前我们准备了很多工具，你们的工具包里都有什么？（胶水、剪刀、小刀、彩纸等）同学们都带来了自己需要的工具，那我们看在使用工具时应该注意什么？（出示幻灯片，安全儿歌）我们一起来读一读吧！三、做纸花。师：孩子们，记牢安全儿歌后我们就可以通过画、折、撕、剪、穿等各种方法制作我们的纸花，如果能做到安静、专心并且制作的纸花很有创意，老师会奖赏你一颗小红花，得到红花的小组就能参加我们的“纸花展览会”哦！接下来就让我们灵巧的双手动起来吧！四、展览会展示学生作品，评价。你们都是了不起的小园丁，用自己的小巧手创造了这么多的美丽。在我们平时的生活中，还有很多工具可以帮助我们废物变宝贝呢，创造出更多的美丽。你还知道哪些工具？同时出示拓展作业：1、看看家里的工具盒，不认识的可以请教爸爸妈妈。2、收集一些废旧物品做成工艺品，送给父母、老师、同学。五、小结师：这节课，老师看到了最棒的你们，就像儿歌中写得一样，（出示儿歌），可以配上自己的动作一起来读一读！“一个人一个样，我们的小手都很棒；你手巧我手巧，我们的小手都