小学科学课堂教学一等奖获得者课堂教学展示活动总结.ppt

小学科学课堂教学一等奖获得者课堂教学展示活动总结 基本情况 约600位教师参加了本次活动 展示了6节观摩研究课 特级教师点评课堂教学 专题讲座 十位特级教师悉数上场 非常难得现场观摩和网络直播相结合 全国各地的老师通过网络直播观看活动现场互动与短信评论齐上阵 理性思考和激烈争论相辉映 展示了浙江科学教师群体的思考力 小学科学教学改革 我们的思考 我们在思考什么 1 对六节课的感想 2 当前课堂教学中面临的一些问题 3 我的建议 4 我们在思考什么 怎样让孩子更好地发展 怎样让教师更好地发展 小学科学教学怎样走得更好 课堂教学首先要有思想 他们都很可贵 这就是课改的火种 133 9189 其次是什么 我们的期待 一次满意的展示一堂赏心悦目的课一次完美的观点碰撞一次深刻的点评一次难忘的教学旅行一个影响深刻的专题报告 我们的收获 相聚一堂 展示我们的思考 形成一些共识 与专家交流 启迪更多思考 形成许多共识 继续一些争论 提出一些问题 促使我们继续前进 还有东道主的热诚服务和人文关怀 我们的共识 1 追求有效的科学探究 把科学探究活动与科学概念的构建有机结合 材料的设计和使用成为常用的教学手段 2 假设 验证的科学方法 成为我们选择的主要设计思路 注重学生的思维发展 情景 问题 猜测 实验验证 结论 3 把科学与生活实际联系起来等等 对六节课的感想 磁铁的两极 抵抗弯曲 北极星 不动 的秘密 磁力大小会改变吗 轮轴的秘密 比较水的多少 因为曾经是省一等奖获得者 要求更高 因为是一等奖获得者的课堂 充满期待 磁铁的两极 杨春晖 让学生画一画条形磁铁不同部位的磁力大小分布图 有什么意义 检测实验研究的成果帮助孩子学习描述的方法了解学生的预测水平展示学生的思维过程 抵抗弯曲 何波 只接受八个组的实验结果 利弊得失何在 效率提高 面向全体的公平意识 北极星 不动 的秘密 谢小立 唯其难上 更有价值 深入浅出深入 教师把有关的内容进行学习 梳理 理清脉络结构 完成知识储备和方法储备浅出 在学生原有的基础上进行教学 运用教师的教学经验 判断如何调整教学的难度 磁力大小会改变吗 沈跃群 一个晚上把原来的设计完全颠覆 之前做了哪些准备 1 教师对材料做了细致的研究 2 试教中遇到了很多困难 学生测量不成功 3 对教学目标的深入思考 我一直想不通 一直在想 这种现象和状态很好 这样的思考才更有深度 探索没有止境 这是一位优秀教师的价值追求 建议思考不要停留在一节课的内容上 更要扩展到学生的整体学习上 轮轴的秘密 林建锋 材料怎样影响学生的探究效果 水龙头 水瓶 组合式轮轴等 这套材料使得我们可以方便地教学 可以使学生容易完成探究任务 怎样分析数据 比较水的多少 楼曙光 生产队长 经典的内容 上出新意 激发兴趣是否应该成为我们课堂的常态 根据学生的实际情况 设置问题情景 激发兴趣或者思维的冲突 层层深入 当前课堂教学面临的一些问题 1 过程重要还是结果重要 教学目标 过程和结果是分不开的 每个环节每个活动都应该有明确的 2 是指导还是指令 探究活动的指导 应该把握到什么程度 防止指导过细 学生成为指令下的活动 失去了探究的本意 3 选择分组实验还是演示实验 4 40分钟是不是一条不能踩到的红线 研究课的定位与平常课 比赛课的定位是不一样的 5 兴趣与严谨的要求如何协调兼顾 我的几条建议 1 要关注学生的前概念 基于学生的学习基础的教学 才是真正的教学 2 课堂向简约的方向努力 把教学目标做落实 把每个环节做扎实 课堂教学的程序环节 简单 复杂 简约3 从关注教学技术的层面 上升到关注学生的思维方式形成 进而让学生心灵中扎下科学文化的根 4 关注课程标准的修订情况 小学科学课程标准修订网 6月1日开通 5 关注网络 网络有广阔的天地 小学科学课程标准修订工作 前一阶段的共识 1 修订工作是政府行为 修订应遵循 三个面向 具有前瞻性 体现国际水平 2 应该恢复一 二年级的科学课程设置 3 基本确定内容标准中 用2