小学英语三年级第一册Unit 2 Friends教学设计 Lesson 2 What’s your name.doc

小学英语三年级第一册unit 2 friends教学设计 lesson 2 whats your name?一、教材分析：本课为第二单元第二课，本课的语言功能是使用“whats your name?”来询问他人的姓名。学习任务为“whats your name? my name is ”。二、学情分析：对于刚刚接触英语的三年级的小学生，对英语有着强烈的好奇心和学习热情。他们爱动，注意力时间短，因此教师应在课堂上设计生动活泼、形式多样的活动吸引孩子们的注意。三、教学目标：（一） 知识目标：1.学生能听懂、会说下列单词：what, whats your, name, my2.学生能听懂、会说“whats your name? my name is.”句型。3.学习英文歌曲whats your name?（二） 能力目标：通过小组之间的交流，通过创造真实的语境，使学生能够运用“whats your name?”句型来询问他人的名字，用“my name is. ”回答自己的名字，从而挺高学生英语表达能力，真正做到学以致用。（三） 情感目标：1.培养学生将学到的知识运用于真实的生活场景中的能力，使学生具有一定的社交意识，引导学生热爱生活，关爱他人。2.培养学生敢于开口，积极参与的学习态度。四、教学重点分析：（一）教学重点：1.学生能听懂会说单词：what, whats your, name, my2.学生能灵活运用句型“whats your name? my name is.”与他人交流。（二）教学难点：结合实际在真实的语境中运用“whats your name? my name is.”句型。五、教学准备：多媒体课件、单词卡片、头饰、录音机、磁带、奖品。六、教学过程：step 1 warming-up1. greetings and free talk.hello, boys and girls. nice to meet you.how are you?this is nice to meet you.2 sing an english song: this is jenny.（学生随着音乐拍手唱lesson 2的歌曲。）【设计意图】运用自由交谈和歌曲的方式激发学生参与到教学中来，渲染课堂英语气氛，培养了学生学习英语的兴趣，为下面新课的学习作辅垫。step 2 presentation1. lead-in.dear class, ill introduce a new friend to you. look, this is haibao. nice to meet you.my name is haibao. whats your name? (引导学生回答：my name is )【设计意图】教师通过介绍新朋友很自然的引出了新知识点，使学生不知不觉进入到新课内容。2. learn the new words.（1）这时用卡片展示新单词：what, whats, your, name, my操练单词时可以采用多种形式，如：小火车，高低音，猜口形等。当学生对单词有了一定的认识和了解后，可以结合着句子来操练。“whats your name? my name is”，同桌两人一问一答。【设计意图】采用在具体的语境中操练新单词，可以让学生在有意义的语言环境中非常自然地接受。（2）play a game.老师站在教室中间说：“my name is . whats your name? ”，学生集体拍手说“my name is . whats your name?”，老师走到其中一位同学面前问：“whats your name?”，学生回答“my name is xx.”如果他/她回答对了，老师就坐在这个学生位子上当学生，这位学生做老师刚才做的活动。【设计意图】游戏既能激发学生的学习兴趣，又能操练本课的新授句型。3. learn the new text.（1）watch the video.【设计意图】让学生整体上感知新课，同时锻炼了学生的听力。（2）look at the book and listen to the tape. underline the new words that we learned in this class.【设计意图】让学生带着任务听第二遍录音，加深对课文的理解，更能发挥其学习的自主性。（3）listen to the tape again. try to follow the tape. repeat after the tape/ teacher.【设计意图】让学生跟读原声带，即加强了学生的听力，又使学生掌握正确的发音。step 3 practicepractice reading the dialogue in groups, then try to act it out. (小组分角色朗读课文，尽量根据黑板上的板书表演课文。)【设计意图】小组分角色朗读、表演课文有助于学生形象的掌握课文内容，巩固学过的重点内容，同时趣味性比较强，学生会积极地投入到学习中来。lets sing.听录音学唱歌曲“whats your name?”【设计意图】学唱歌曲既能使学生放松紧张的学习情绪，调动学生的积极性，活跃课堂气氛，同时也进一步操练了本课的重点句型。step 4 consolidationpractice in groups，then act it out.根据本节课的学习内容，小组自编对话，练习后，再展示给大家。【设计意图】通过这种方式，能够使学生把学到的语言知识运用到语言实践中去，同时也能了解学生对本课知识的掌握情况。step 5 summary教师引导学生总结本节课所学的知识点，即用“whats your name? my name is”来与他人交流。step 6 homework1. listen to the tape and mime it. 听课文录音，模仿录音朗读课文。2. 用今天学的句子去认识其他班的同学，看看谁结交的朋友最多。【设计意图】引导学生把所学知识应用于实