四年级上册英语教案Module 9 Unit 1 Are you going to run on sports day 4 外研社三起.doc_第1页
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文档简介

M9 U1 Are you going to run on Sports Day？教学目标：1、知识目标：掌握本课新单词及重要短语。2、技能目标：掌握和使用句型：Are you going to run？ Yes. Im going to. 从具体情境中理解运用一般将来时，熟练地运用“be going to”句型表达自己或他人的计划和将要发生的事。3、情感目标：通过交流与合作，培养学生的互助精神与合作学习能力。并拓展所学知识，增强运动意识和民族自豪感。本课的教学重难点是：通过本课教学，使学生能运用Are you going to run？询问他人的计划和打算，并能用“be going to”句型表达自己或他人的计划和将要发生的事。本课要使用的教学方法有模拟真实情境法；任务型教学法；多种评价和鼓励法。本节课学生要用到自主学习与合作学习两种学习方法。教学过程：（一）热身活动：通过歌曲The Zoo及“chant”进行热身，集中孩子们的注意力，激发学习兴趣，将他们带入一个轻松和谐的英语学习氛围中。帮助孩子们在愉快中复习所学的知识，为本课的语言学习和输出做好铺垫。（二）新知呈现：首先呈现运动会场景图片，课堂导入形象直观，让学生明确主题。本节课的首要任务是学习新单词。我用学过的句子“Im going to” 引出新单词，以旧带新，由浅入深，循序渐进，学生易于接受。让学生在句子中学习单词，词不离句。同时，我用课件逐一展示要学习的新单词，呈现单词的同时逐一教学新单词。新单词学完之后，我设置了听说单词、认读单词和记忆单词三个游戏进行练习，以巩固所学的新单词。（三）课文学习：课文是语言的载体，课文的处理是从听、自读、仿读、小组读、分角色读，学生从听到读，逐步熟练掌握课本内容。本环节又包括4个步骤：第1个步骤：课文导入。我用提问的方式导入课文：大明他们要开运动会了，你们知道大明要参加什么项目的比赛吗？Lets listen. （学生听一遍课文录音）第2个步骤：课文学习。首先我出示三个问题，让学生带着这些问题听第二遍课文录音，争取在听的过程中得到答案。（出示问题）第3个步骤：课文朗读。课文朗读又分为三部分，第一部分让学生自己认读课文，检测学生的认读能力；第二部分跟录音读课文，学习录音中的语音语调；第三部分把学生分成几个小组，分角色朗读课文，以加深和巩固课文内容。第4个步骤：课文练习。检测学生理解课文的情况，让学生自己说出课文中句子的意思，并回答上述3个问题。（四）对话练习：我让学生根据课件图片完成句型训练。要求用上句型: Are you going to run？ Yes.Im going to（五）课堂小结：小结本节课的新单词和重要句子。（六）作业设计。1、读写本课的新单词
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