教育经验总结法.doc

.教育经验总结法一、教育经验总结法概述（一）教育经验与教育经验总结法 1.教育经验 （1）经验：是指人们在社会生产生活中获得的有效的知识、技能以及相伴随而形成的情感和情绪体验。（这种情感和体验是一种知识） （2）教育经验：是指教育工作者在教育实践中获得的从事教育活动的有效知识、技能以及情感和情绪体验。（复习考试经验、教育差生经验）经验的特点：具有感性、（经验一般不是直接反映整个事物的本质，它是人们一种感性认识，而非理性认识）。具体性（经验一般都是针对某一具体事物的）。分散性（经验一但形成可以广泛使用）。广泛性群众性多样性有成功的经验、失败的经验，有个人的经验、群体的经验。（二)教育经验总结法1.定义：教育经验总结法：是研究者以来自教育实践的经验事实为素材，综合运用多种方法，对这些材料加以分析、概括认识，揭示其内在联系和规律，从而实现由感性认识到理性认识的转化的一种教育研究方法。2.本质：是一种科学研究活动 是一种回溯研究 是一种追因研究3.特点：（1)实用性（可以知道教育教学实践）（2)广泛性（大家都可利用）（3)实践性（是从教育实践中得到的）4.缺点：（1)记录有时不完整，无法考证（2)过程控制不严密（3)受研究者本人的知识经验的影响（4)时间长二、教育经验总结法的意义（一)有助于丰富和发展教育理论（二)有助于推广先进经验，促进教育改革的深化和发展（三)有助于增强教师的业务素质，提高科学育人的水平（四)有助于找到新的教育科研的起点，提高研究的深度（五)有助于教育行政部门和研究人员深入实际、了解实际三、先进教育经验的判别（一)创新性（二)效益性（三)稳定性（四)现实性（五)可接受性（六)发展性四、 教育经验总结法的实施和要求（一）教育经验总结的基本步骤1.确定总结题目、制定研究计划（1）确定总结题目与研究对象 抓好“六美”教育，提高学生素质（2）制定总结计划 包括：目的、要求、实施程序、总结的论证、组织和人员安排、经费预算等2.搜集与分析资料（1）教育经验事实的积累（2）教育事实的筛选（3）教育经验事实的提炼与升华 例如，和平区课题研究中的一篇经验总结共分五个部分：(一)课题的由来；(二)构建“六美”教育目标；(三)实施的主要步骤；(四)“六美”的主要内容；(五)“六美”教育的效果。这五部分主要说明了三大方面的内容。首先，提出了总的经验“六美”教育，即“以美辅德，以美益智，以美健体，以美促劳，以美扬长，以美激情”；其次，分三方面分析了“六美”教育的目标、步骤和内容；最后，列出了“六美”教育带来的实际效果。 3.总结与论证（总结经验，找出差距） 4.撰写经验总结报告（二）运用经验总结法的原则1.典型性原则2.全面性原则要求：运用多种方法和手段多方面搜集资料、 搜集各种性质的资料、运用系统方法分析资料3.规律性原则（三）个人经验总结的基本方式1.将先进的理论、观念转化为教育经验技能（1）对照先进理论或观念，找出或创新出与之相符的目标、内容、方法或策略，形成某种操作体系（2）结合自身特点、具体的教育对象和教育环境，把新的操作体系付诸实施（3）观察实施效果，若与先进理论的预期相符，则说明操作体系正确（4）对操作体系进行总结2.从实践中发现问题，尝试改进，及时总结3.点滴归纳，自觉总结（四）群体经验总结的主要步骤1.发现经验2.总结和筛选经验（1）搜集掌握有关资料（2）制定总结计划（3）搜集具体实施（4）进行分析和综合（5）组织论证（6）总结研究成果3.推广经验（1）直接推广 如交流会、展览和演示、示范和传帮带（2）间接推广 制成各种视听材料进行传播发行过程：外演（模仿、试用) 反思 内化（五）教育经验总结法实例分析沈阳市和平区总结数学教学经验的实例1.调查（2006.10-2007.3）:发现经验特色：从基层广泛搜寻了大量教学经验2.筛选经验（2007.4-2008.8）顺序：（1)分析总结优秀经验提出计划 （2)按计划在授课中实施计划 （3)组织有经验的教师考察和评价 （4)对原经验进行淘汰、发展和优化 （5)再计划、再实施、再评价，多次反复，直至筛选出有效的教学措施经每周一次共50次循环，筛选出四条比较有效的教学措施：（1)让学生在迫切要求之下学习（2)组织好课堂教学的层次（3)指导学生亲自尝试（4)及时提供教学效果的信息，随时调节教学3.实验（2008.9-2009.8）:验证经验以准实验法为主，实验组和对照组各五个教学班，分布在三种类型的学校里。4.推广经验（2009.9-2010.8）特点：一是做了充分的准备，包括思想认识、教学研究活动等方面的长期准备；二是采取了多层次的推广措施。（六）教育经验总结的四种写法第一种，分析法。即先将教育经验全部呈现出来，然后再一部分一部分地详细分析，并交待清楚各部分之间的联系和操作要求，最后写出实际效果。例如，和平区课题研究中的一篇经验总结抓好“六美”教育，提高学生素质就是按分析法写作的。该总结共分五个部分：(一)课题的由来；(二)构建“六美”教育目标；(三)实施的主要步骤；(四)“六美”的主要内容；(五)“六美”教育的效果。这五部分主要说明了三大方面的内容。首先，提出了总的经验“六美”教育，即“以美辅德，以美益智，以美健体，以美促劳，以美扬长，以美激情”；其次，分三方面分析了“六美”教育的目标、步骤和内容；最后，列出了“六美”教育带来的实际效果。第二种，按序介绍法。即从总结经验的选题开始，依据一定的理论思想按照经验产生的先后顺序和产生过程，一部分一部分地介绍说明，最后列出整体经验带来的实际效果。例：一篇数学教改实验的经验时，就采取了这种方法。 全文共分四个部分：(一)确定课题(二)实验过程(三)实验结果与讨论(四)推广应用第三种，部分联合写作法。即将经验分为几个主要的组成部分，分别列出作法与效果，用各部分的联合效果来说明总体经验的先进性与有效性。例：2007年第一期人民教育推出的湖南师大附中的办校育人经验就是按这种思路写成的。 全文分为上篇和下篇上篇：执着近20年的“高层次追求”。(1)全员发展；(2)全面发展；(3)特殊发展；(4)和谐发展。下篇：内驱型教育的特别效应。(1)还给学生三权；(2)帮助学生认识自我；(3)探寻具有本人特色的学习方法；(4)体验是最有效的教育四部分。第四种，倒序法。即先列出所取得的成就，然后再介绍经验。 如一位班主任教师在总结教育差生经验时，先突出了帮教差生取得的成绩，然后按照：一、欲作良师，先作益友二、欲扬其长，先避其短三、欲教其人，先正自身的结构去写，就是一篇很好的教育经验总结。（七）教育经验总结的结构 其结构为四个部分： 标题 引言 正文 结尾1.标题一类是公文式标题；一类是非公文式标题。公文式标题由单位名称、时间、事由、文种组成，如学校2007年度教学工作经验总结、沈阳市20中学教学工作经验总结，有的只写经验总结等。非公文式标题则比较灵活，有的为双行标题，即由正副标题组成，正标题突出中心，概括总结的主旨或提出要回答的问题；副标题说明单位、时间、内容和名称（也可以省略个别项目）。如加强人才交流，实现均衡发展沈阳市和平区教育局2007年教师交流经验总结。有的为单行标题，如加强教师交流，推动均衡发展等。2.引言即正文的开头，一般简明扼要地概述基本情况，交代背景，点明主旨或说明成绩，为主体内容的展开做必要的铺垫。例如：如和平区教师交流经验总结的引言是这样写的： “教育的根本问题是教育的差异问题，教师队伍的根本问题是教师质量的问题。能否实现教育的均衡发展，关键是教师队伍的均衡发展。在工作中，我们积极围绕全面推进教育均衡发展这个重点，紧紧抓住教师交流这个关键，着力走好“宣传”、“动员”、“实施”这三步棋，努力把教师交流工作引向深入。”3.正文其惯用格式为：基本情况+主要经验（即做法和体会）存在问题今后打算（1）基本情况首先介绍基本情况，前言部分即使以有概括，也应更具体展开。基本情况要写做了哪些工作，取得了什么成绩或经验等。可以总体介绍，也可以分项说明。 如讲出真我的风采 教学经验总结材料 我从事中学教育已有十余个春秋了，任中教一级教师也满五年了。多年的磨炼，我的知识结构和教学水平都有了新的提高。特别是随着改革的深入，我对教育的认识、理解更清晰了。当然，其间的摸索、辛苦自不必说，所幸的是摸索之后，终于有点滴心得可供玩味。虽然它还很稚嫩，但是我想它是一块基石，在它的上面将会筑起更深邃的思想大厦。现不妨择其一二以就教于行家。（2）主要经验写明工作的步骤，采取了哪些措施和办法，取得了哪些成绩，并分析取得成绩的主客观原因，从中可以得出哪些经验，“基本做法”或“主要措施”，实际上谈的都是经验。例：一、转变观念，健全人格二、言传身教，以诚取诚三、尊重学生，关爱学生四、换位思考，正确引导五、扬长避短，鼓励为先六、关心差生，付出爱心（3）存在问题要分析失误的原因，从中总结教训，以免今后发生类似的情况。当然，我在教育学生中，也存在一些问题：一是有时急躁，缺乏耐心，只是教育效果不佳；二是教育方法还应该与时俱进，贴近时代，贴近学生。今后我要继续努力4.结尾这是经验的总结的精髓和结晶，是对正文的高度概括，是从大量的事实中找出规律性的东西，应该反映作者的独到见解。 如讲出真我的风采 教学经验总结材料 第