夜音乐的说课稿范文.doc

夜音乐的说课稿范文 尊敬的各位评委大家好！ 今天我说课的课题是五月的夜晚这是一篇歌曲教学课本节课我主要从说教材、说教法、说学法、说教学过程等四个方面进行说课希望我能将给大家带来一堂丰富多彩的音乐课 一、说教材 首先是说教材这部分内容我主要从教材分析、教学目标、教学重难点等几个方面进行陈述 1教材分析 今天我所选用的教材是江苏少儿出版社小学音乐教材四年级下册第四单元的五月的夜晚它是一首匈牙利民歌音调纯朴简洁、旋律起伏委婉颇具特点歌曲表达了对春天的赞美和热爱 2教学目标 根据教材的特点和四年级小学生的年龄特征和心理特点本课的教学目标我是这样来设置的 1、培养学生保持对音乐学习的兴趣培养乐观的态度和友爱的精神 2、指导学生能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地演唱歌曲五月的夜晚并乐于参与到音乐活动和即兴创造活动当中 基于音乐新课程标准在吃透教材的基础上我确定了以下教学重点和难点 3本课的教学重点是：学习用柔和而具有弹性的声音演唱歌曲 4本课的难点是：掌握歌曲节奏（切分节奏、小附点等） 为了讲清教材的重难点使学生能够达到本课设定的教学目标我再从第二方面说教法和第三方面说学法上面谈谈 二、说教法 教学有法但无定法考虑到四年级学生的现状我主要采取设置情境教学法运用现代信息技术利用其视听结合为学生创设了一系列优美的情境激发学生的学习兴趣活跃课堂气氛促进学生对知识的掌握 基于本课的特点我还采用了以下的教学方法： 1.直观演示法：利用图片等手段进行直观演示激发学生的学习兴趣提高学生的学习效率 2.活动探究法：引导学生通过创设情境等活动形式来获取知识以学生为主体使学生的独立探索性得到充分的发挥 3.集体讨论法：只对学生提出的问题组织学生进行集体和分组讨论促使学生在学习中解决问题培养学生的团结协作的精神 三、说学法 我们常说：“授人以鱼不如授人以渔教会学生知识不如教会学生学习的方法”因而我在教学过程中特别重视学法的指导音乐课应重视对学生的音乐实践所以我把学习的主动权交给学生让学生主动参与学习并且自由发挥 这节课在指导学生的学习方法方面我主要采取了以下的方法：小组合作法、自主探究法、总结反思法同时我还让学生多听多练自省自悟从而达到预定的教学目标 最后我具体来阐述一下本节课的教学过程 四、说教学过程 本节课的教学过程我是这样思考的总的设计思路分为五个环节： 创设情境导入音乐课堂学唱歌曲歌曲处理创编活动拓展延伸 下面我将分别来介绍这五个环节： （一）律动表演导入音乐课堂） 俗话说“良好的开端是成功的一半”为了营造一种愉神秘、欢乐的气氛我让学生在欣赏图片并伴随音乐来调动学生的积极性引领学生步入音乐的殿堂 （二）学唱歌曲 这是本节课的主要内容这个环节我将运用听唱法、教师示范和学生分句模唱等方法来引导学生学习新歌 1、借用多媒体播放歌曲五月的夜晚先请同学们听一听这首歌在听的时候思考两个问题：这首歌情绪给你留下什么印象 2、介绍作者让学生初步了解作者的信息李斯特著名的匈牙利作曲家、钢琴家、 让学生对其有初步的了解 3、教师完整地范唱歌曲指导学生听辨出歌曲中（切分节奏、休止符）的位置感受歌曲（天真活泼）的情绪 4、学生交流初步熟悉歌曲 5、跟钢琴演唱23遍教师弹奏歌曲学生跟琴演唱要求：（1）速度不宜过快学生用中速跟琴演唱（2）声音自然统一气息通畅避免让学生用喊叫的声音演唱注意保护嗓音 6、难点的解决：（1）歌曲中的附点节奏、小切分节奏型的把握 解决方案：可以通过用手击拍以及画强弱箭头图的方法解决附点节奏和小切分节奏音型 （三）歌曲处理 歌曲处理的方面我首先请学生根据歌曲的情绪试着将已经学过的切分节奏、连音线标注在合适的地方尝一尝说说感觉如何指导学生从力度、速度等方面分组讨论对歌曲的处理意见 然后采用领唱与齐唱的演唱形式有感情、完整的演唱歌曲 （四）创编活动 在同学们能够有感情、完整演唱歌曲的前提下将全班同学分为两个表演组一个是合唱组一个是舞蹈组每个组推荐一名组长大家在组长的带领下能够很好的合作表演在合作中培养同学们团结协作的精神 （五）拓展延伸 这一环节主要是让学生拓展和积累课外的音乐知识拓宽学生的文化视野提高学生的人文素养 在这节课的最后我采用了归纳式的结尾请学生说说五月的夜晚的歌曲反映了怎样的生活情趣请大家用自己的话说说对歌曲的理解最后师生在五月的夜晚的愉快声中的结束本课 尊敬的各位评委老师大家好！ 我是XX号考生今天我将给大家带来一堂丰富多彩的音乐课 今天我说课的课题是这是一篇歌曲教学（欣赏）课本节课我主要从说教材、说教法、说学法、说教学过程等四个方面进行说课 一、首先说教材 这部分内容我主要从教材分析、教学目标、教学重难点等几个方面进行陈述 1教材分析 今天我所选用的教材是出版社小学音乐教材X年级下册第X单元的（五月的夜晚是一首匈牙利民歌音调纯朴简洁、旋律起伏委婉颇具特点歌曲表达了对春天的赞美和热爱） 2教学目标 美国著名教育家杜威认为：教学目标在教育活动中起着非常重要的作用是教育者从事教育活动的指南根据教材的特点和X年级小学生的年龄特征和心理特点本课的教学目标我是这样来设置的 情感态度与价值观：培养学生保持对音乐学习的兴趣培养乐观的态度和友爱的精神（爱大自然、热爱底蕴深厚的民族音乐） 过程与方法：运用聆听、模唱学习歌曲（游戏、歌表演、集体舞蹈）运用小组探究、小组合作的形式进行歌曲创编 知识与技能：指导学生能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地演唱歌曲并乐于参与到音乐活动和即兴创造活动当中（能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪并对自己和他人的演奏进行简单评论） 基于音乐新课程标准在吃透教材的基础上我确定了以下教学重点和难点 3本课的教学重点是：学习用柔和而具有弹性的声音演唱歌曲 4本课的难点是：掌握歌曲节奏（切分节奏、小附点等） 为了讲清教材的重难点使学生能够达到本课设定的教学目标我再从第二方面说教法和第三方面说学法上面谈谈 二、说教法 教学有法但无定法考虑到X年级学生的现状我主要采取设置情境教学法运用现代信息技术利用其视听结合声像一体形象性强信息量大等特点为学生创设了一系列优美的情境激发学生的学习兴趣活跃课堂气氛促进学生对知识的掌握 基于本课的特点我还采用了以下的教学方法： 1.直观演示法：利用图片等手段进行直观演示激发学生的学习兴趣提高学生的学习效率 2.活动探究法：引导学生通过创设情境等活动形式来获取知识一学生为主体使学生的独立探索性得到充分的发挥培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力 3.集体讨论法：只对学生提出的问题组织学生进行集体和分组讨论促使学生在学习中解决问题培养学生的团结协作的精神 我还运用了学科整合的方法在联系生活和拓展创编这两个环节中我融入了美术、自然、语文、戏曲等姊妹学科与艺术的知识拓展了学生的音乐视野促使他们音乐素质和音乐表现力的不断提高 三、说学法 我们常说：“授人以鱼不如授人以渔教会学生知识不如教会学生学习的方法”因而 我在教学过程中特别重视学法的指导音乐课应重视对学生的音乐实践所以我把学习的主动权交给学生让学生主动参与学习并且自由发挥 这节课在指导学生的学习方法方面我主要采取了以下的方法：小组合作法、自主探究法、总结反思法同时我还让学生多听多练自省自悟从而达到预定的教学目标 最后我具体来阐述一下本节课的教学过程 四、说教学过程 本节课的教学过程我是这样思考的总的设计思路分为五个环节： 律动表演导入音乐课堂学唱歌曲歌曲处理创编活动拓展延伸 下面我将分别来介绍这五个环节： （一）律动表演导入音乐课堂（23分钟） 俗话说“良好的开端是成功的一半”为了营造一种愉快、欢乐的气氛我让学生在蜗牛与黄鹂鸟的音乐中做律动进入教室通过律动来调动学生的积极性引领学生步入音乐的殿堂 （二）学唱歌曲（占时25分钟） 这是本节课的主要内容这个环节我将运用听唱法、教师示范和学生分句模唱等方法来引导学生学习新歌 1、借用多媒体播放歌曲先请同学们听一听这首歌在听的时候思考两个问题：这首歌情绪给你留下什么印象学生作答： 2、教师完整地范唱歌曲指导学生听辨出歌曲中（切分节奏、休止符）的位置感受歌曲（天真活泼）的情绪 3、学生交流初步熟悉歌曲 4、跟钢琴演唱23遍教师弹奏歌曲学生跟琴演唱要求：（1）速度不宜过快学生用中速跟琴演唱（2）声音自然统一气息通畅避免让学生用喊叫的声音演唱注意保护嗓音 5、难点的解决：（1）歌曲中的附点节奏、小切分节奏型的把握 解决方案：通过用手击拍以及画强弱箭头图的方法解决附点节奏和小切分节奏音型 （三）歌曲处理 有感情的歌声永远是音乐教学工作者追求的最美境界 a.请学生根据歌曲的情绪试着将已经学过的切分节奏、连音线标注在合适的地方尝一尝说说感觉如何指导学生从力度、速度等方面分组讨论对歌曲的处理意见 b.采用领唱与齐唱的演唱形式有感情、完整的演唱歌曲 （四）创编活动（5分钟） 在同学们能够有感情、完整演唱歌曲的前提下将全班同学分为两个表演组一个是合唱组一个是舞蹈组每个组推荐一名组长大家在组长的带领下能够很好的合作表演在合作中培养同学们团结协作的精神 （五）拓展延伸（35分钟） 这一环节主要是让学生拓展和积累课外的音乐知识拓宽学生的文化视野提高学生的人文素养 常言道：“编筐编篓全在收口”在这节课的最后我采用了归纳式的结尾请学生说说的歌曲反映了怎样的生活情趣请大家用自己的话说说对歌曲的理解最后师生在的愉快的结束本课 我衷心的希望通过这样的设计能让“音乐”这魅力无穷而令人神往的艺术成为孩子们心中的花朵让他铺满孩子们的人生道路散发出不绝的芬芳！ 我的说课到此结束敬请各位评委老师多多给予指导谢谢大家！ 教学内容： 苏少版小学音乐三年级下册第八单元夏夜 教材分析： 夏夜是一首简单的填充式的二声部合唱歌曲F大调三四拍带再现的单二部曲式全曲由四个乐句构成旋律以“1、2、3、5、6”五个音写成在一、二两个乐句结束的长音和第三乐句的两个长音上分别出现了类似于“回声”的伴唱旋律加上跳音的处理显得轻巧、跳跃容易学唱歌曲活泼天真充满童趣表现了夏夜里萤火虫闪闪烁烁漫天飞舞的可爱形象 学情分析： 三年级的学生已经唱过合唱歌曲并且做过一些合唱训练所以本课的合唱对于三年级的学生来说难度不是很大此时的学生通过电视、书籍等各种渠道已经积累了一定的知识所以在上课时表现得更加自主和独立在课堂上也应该让他们在教师的引导下充分发挥自己的个性在民主、平等、和谐的课堂环境中自主思考大胆想象主动表达在音乐活动中获得审美体验受到美的熏陶 教学目标分析： 以新的音乐课程标准为指导依据教学内容的特点以及学生的实际情况和年龄特征制定教学目标如下： 情感目标：学生能体会歌曲中的情感并与之产生共鸣培养学生热爱生活关 爱自然的人文素养 知识目标：学生能联系生活经验了解夏夜之美相互交流一些天文常识能力目标：学生能用轻巧、优美的歌声来表现歌曲所描写的音乐形象并学习二 声部的合唱做到声部和谐、清楚 教学重、难点分析： 教学重点：感受音乐表现出的萤火虫的形象并能用歌声表现出来提高学生声 音的表现力 教学难点：指导学生用富与表现力的歌声来演唱歌曲 教法、学法分析： 新课程呼唤的是一种关注学生的情感、能力发展的开放、民主的音乐课堂培养学生的音乐兴趣和爱好使学生获得音乐审美体验提高学生的音乐鉴赏能力和表现能力奠定其终身学习音乐、享受音乐、发展音乐能力的基础根据学生的接受能力、整体水平与基本素质着重采用了以下的教学方法： 一、创设情景激发学生情感 课堂情境的创设包括两个部分一为“情”二为“境”情着重于心理体验境则着重于直观的表达二者合一才能形成音乐教学特有的情感境界教师创设一种融视、听、感知、联想为一体的环境氛围让学生产生“人在画中游”这般身临其境的感觉从而激发学生的学习热情让学生能主动去感知音乐乐于表现歌曲 二、以情带声增强歌声的表现力 毫无疑问音乐是情感的艺术她以情感打动人没有情感的音乐再动听也显得苍白要唱出感人的歌曲首先必须感动自己这也是演唱中极为重要和关键的一点首先教师必须以自己充满感情的描述、范唱来带动学生的情感这样学生在教师的感染下就能够充满感情地演唱歌曲主动用歌声来表达情感提高声音的表现力 三、适当综合丰富音乐知识 音乐同诗歌、美术等艺术门类一样都是人类重要的文化载体他们之间虽然使用着不同的艺术语言但其中蕴藏的情感却是相通的学生通过体验客观事物的真善美陶冶情操培养其浓厚的学习兴趣、正确的学习态度、崇高的审美理想和鉴赏能力间接地也提升了对音乐的鉴赏品位丰富了音乐的知识内容从而使音乐具有较高的文化含量 教学过程分析： 一、导入： 以配乐诗朗诵夏夜导入 （设计意图：以柔和的大自然音乐为背景其间还夹者几声蛙唱、虫鸣教师 富有感情地朗诵童诗夏夜营造出夏夜安详、平和的氛围奠 定了本课的情感基调自然地引出学生的生活体验使之对美丽 的夏夜景色产生了丰富的联想激发学生对夏夜的喜爱之情为 下面的演唱作好情绪铺垫） 二、新授歌曲夏夜 1、体验歌曲 （1）、聆听范唱看！在夏夜的草丛中是谁点亮了一盏一盏的小灯笼那不是灯也不是星那呢请你认真来听 （2）、再次聆听歌曲请学生说一说你仿佛看到了什么样的景色 （3）、听教师范唱学生仔细观察乐谱熟悉旋律并分别找出歌曲中表现萤火虫闪烁发光和漫天飞舞的地方 （设计意图：三次聆听范唱目的各有不同从最初感知歌曲内容到发挥想象 感受大致的音乐形象到观察乐谱感知具体的音乐形象要求 层层深入不仅能在听赏过程中感受音乐的情绪、旋律的特点 加深了对歌曲的了解并且在不断的聆听中也加深了学生对歌曲 旋律的印象降低了学习歌曲的难度） 2、学唱歌曲主旋律声部 （1）、用“La”模唱歌曲旋律 （2）、唱歌词指导学生不同的音乐形象要用不同的歌声来表现例如用轻快跳跃的声音来表现萤火虫闪闪烁烁的样子而萤火虫漫天飞舞的样子则要用比较柔和舒缓的声音来演唱 （3）、用富于表现力的声音有感情地演唱主旋律声部 （设计意图：在充分感知旋律的基础上用“La”模唱旋律一是为帮助学生形成 音高概念二是作为发声练习为演唱歌曲做准备在演唱的过程 中教师用指唱方法帮助学生唱好几处跨度较大的音程；利用对比 法让学生感受到不同的声音不同的演唱方法所表现的音乐形 象也有很大的差异；利用形象的描述和比喻提示学生找出最合适 的演唱方法） 3、学习两声部演唱 （1）、学生唱教师为学生伴唱仔细听一听加入伴唱后有什么不同的效果 （2）、学习在歌曲中加入伴唱 （3）、用两个声部有感情地演唱歌曲 （设计意图：在能熟练演唱歌曲主旋律的基础上进行对比比较加上伴唱后的演 唱效果有什么不同可以形象地理解为：在长音处加上的几个跳音 的伴唱如同萤火虫飞舞过程中几个小小的闪光同时在双声部练 习中训练学生观察教师的指挥动作能对教师的指挥动作做出正 确的反映） 三、拓展：欣赏摘星星 1、学生相互交流对星星以及对太空所了解的知识 2、聆听歌曲摘星星听听歌曲中小朋友的愿望 3、再次聆听歌曲跟着音乐旋律轻轻晃动身体乘着歌声的翅膀去太空遨游与星星作伴 （设计意图：从夏夜的大地到夏夜的天空从小小的萤火虫过渡到浩瀚的星空 充分发挥学生的想象力不仅拓宽了学生的视野丰富学生相关的 课外知识也让学生在欣赏歌曲的过程中获得审美的愉悦感） 四、总结 唱夏夜出教室 （设计意图：最后请同学们化身为小小的萤火虫飞向美丽的夏夜投入到大自 然的怀抱将学生对夏夜的喜爱升华为对大自然的喜爱激发学 生热爱生活热爱大自然的人文关怀） 第13册 第一单元七子之歌 1997天地人交响曲 第二单元天山之春 欧洲风情 第四单元 行进中的歌 第五单元金色乐章 G大调弦乐小夜曲（第一乐章） 第六单元银屏乐声 第 14 难忘岁月 (合唱) 保卫黄河( 钢琴协奏曲) 第二单元 非洲的灵感 感 第三单元长江两岸 采茶舞曲 1 龙船调 十送红军 欢乐歌 第四单元乐海泛舟 第九十四（惊愕）（交响曲）第五单元轻歌曼舞 第六单元春之声 第15 让世界充满爱 满爱 第二单元雪域高原 正月十五那一天（女童独唱） 阿姐鼓（女声独唱）改为黄孩子 第三单元 梨园金曲 ） 智斗（三人对唱） 包龙头打坐在开封府（京剧花脸唱腔） 音诗音画 在中亚西亚草原上（交响曲） 览会（交响曲） 第五单元 椰风海韵 八骏马（器乐曲：福建南音） 松梅傲雪 咏梅（旦角唱腔） 梅花三弄（古琴） 2 第16 第一单元绿色家园 我们共同的世界 瀑布与溪流（管弦乐九寨沟音画选曲） 日出（大峡谷组曲选曲） 第二单元 西南情韵 瑰丽的电声 (筝曲 ) 渔舟唱晚(电子合成器演奏) 第四单元歌剧世界 猎人合唱（歌剧自由射手选曲）花女选曲）卡门序曲 第五单元化蝶十八相送（越剧梁山伯与祝英台选段） 第六单元 婆娑舞姿 第17 第一单元祖国情 我爱你中国（女高音独唱） 啊！中国的土地（杨洪年领唱女声合唱） 交响曲我的祖国） 第二单元西北放歌 黄河水手歌（民间唱法男声独唱） （合唱） （钢琴独奏） 山丹丹开花红艳艳（混声合唱好） （民间唱法男声独唱） 第三单元 曲苑寻珍 （器乐） 答李淑一（弹词唱段女独合唱） 3 第四单元 第五单元 第18 第一单元 华夏古乐 第二单元 多情的黑土地 第三单元 缤纷舞曲 第四单元 第五单元 友谊之歌友谊地久天长 祝你平安 手拉手 戏曲撷英 梨园英秀 月光经典交响 一、说教材：我说课的题目是：人民音乐出版社出版的七年级第13册的第一单元中歌曲七子之歌澳门欣赏并学习,有感情的演唱歌曲,了解歌曲中蕴含的爱国情感和回归祖国的激动心情. 教材分析：七子之歌是澳门岁月主题歌它反映了人民对祖国无限眷恋之情和迫切盼望回归的爱国之心歌词选自爱国诗人闻一多在1925年创作的七子之歌组诗全曲分为三部分：1天真可爱的童声独唱倾诉“不忘生母”的无限深情2中间的高潮合唱声部重复演唱“三百年来.”达到全曲高潮3最后反复吟唱“我要回来”反映澳门同胞迫切回归的依恋之情和爱国心 二、说教学目标：1.知识目标：指导学生用富有弹性的声音欢快活泼的演唱歌曲七子之歌澳门初步感受人民对祖国无限眷恋之情和迫切盼望回归的爱国之心的音乐特点能从对比的角度去了解澳门澳门的人文和环境学生在小学已经有所了解所以本节课的内容从政治上让学生去理解体会统一和分裂的优劣2能力目标：培养学生相互合作、相互配合和创造能力 3情感目标：新课程的目的和要求很多但不会远离情感和审美（虽然我喜欢用教育实用做解释）对一首歌曲的理解除旋律的听觉外4 还要去理解歌词的内容歌词和旋律的完美结合是歌曲强生命力的保证 4技能目标：结合自己的嗓音条件选择不同的唱法采用不同的处理方式（改变速度、力度、音域、情绪等等）来阐述自己对歌曲的理解让自己的歌声更富有表达力和感染力 三、说重难点的解决：1、通过多种体验加深对不同作品情感表达方式、表现手法的理解2、认识弱起拍在乐曲情感表达中的作用3、通过歌曲的演唱处理表达歌曲的内涵.难点是如何引导学生将情感加以融入,怎样让学生唱好,如何让学生更加深刻的了解澳门回归时,国人的激动心情.三、根据学生特点和学生的认知程度我认为学生学习本课的难点是：fa与mi的半音关系我解决的方法是通过游戏如：听音连线、射击打靶等练习为突破口游戏中掌握知识最终解决难点 四、教具：为了加强教学的直观性兴趣性、我在教学过程中使用多媒体、钢琴、等教学工具 五、说教法：依据课程标准和低年级学生自律性差、好动的特点我在教学过程中采用的教学方法有：合作探究法、快乐教学法、直观等教学方法运用引激拓的课堂教学模式坚持以“教师为主导学生为主体训练为主线创造为目的”的教学原则发展学生能力本课我准备用一课时来完成下面我就把本课的教学过程展示给各位老师： 六、说教学过程：1)情景导入：根据本节课的教学目标我为课堂的每一个环节都作了精心设计制作了PPT将音乐教学与多媒体技术紧密结合起来以媒体为手段让学生在快乐中学习把技能训练渗透于艺术感受中贯穿于音乐实践中；2）学唱新歌；3）共 同探究针对学生的聆听于七子之歌的演唱共同讨论或小组讨论以下几个问题：1歌曲的情绪是怎样的2你听完后有什么想法3歌曲所要表达什么样的感情? 七、教学反馈：这堂课的教学中,学生积极配合老师完成所要学习的内容,学习七子之歌更加深了他们的爱国情怀,以及歌曲中所要表达的意境.但是学生对于音乐乐理知识了解不够,给教学过程带来了很大的阻碍,只有从其他方面来引导学生了解乐理知识,并深刻理解歌曲所要表达的感情. 东方之珠鼓浪屿之波教案 教学目标：【知识目标】：聆听歌曲东方之珠、鼓浪屿之波感受、体验其音乐内容、音乐情绪及不同表演形式的不同效果理解其特区人民渴望回到祖国怀抱的愿望【能力培养】：体会音乐作品所要求的情绪或情感聆听鼓浪屿之波能够想象音乐的意境并体会歌曲要表达的内容【思想教育】培养学生对历史性歌曲的热爱 重点：了解歌/乐曲中的主题思想的掌握难点：乐曲的背景简介、及分析乐曲的内涵特点了解 教法：讲解法、讨论法分析法 板书设计：东方之珠：1、作者简介：罗大佑；2乐曲中背景的介绍和分析乐曲 鼓浪屿之波：1作者简介：张藜；2创作背景的讲解；3分析作品了解歌曲的描写内容 教学过程：一、导入：本节课学习七子中的另一个地方香港我们都熟知这个美丽的特区城市它是一个生活水平很高的大都市但是它的经历确是辗转曲折有百年沧桑的历史今天我们就来学习这首歌（由香港的百年沧桑的历史引入跟随教师直接进入新课） 二、新课学习：东方之珠 1、介绍背景：东方之珠是台湾作曲家罗大佑的代表作并由作者本人首唱歌曲倾吐了强烈的爱国主义心声为带东方之珠这首歌以含蓄而富于诗意的语言描绘了香港的地理位置、历史沧桑和迷人的夜色；并拟人化地表现了人们对香港的无限眷恋补充段的单二部曲式 2、初次播放感受音乐：歌曲的第一部分为复乐段结构两个乐段的旋律基本相同两个乐段中的第一乐句相对地说都比较平稳然而其第二乐句开始时是连续的同音重复紧接着便八度大跳转入低音区它似乎从亲切、温柔的呼唤开始以耐人寻味的深情加以延续歌曲的第二部分有转向下属调的明显倾向使歌曲的色彩产生鲜明的变化 3、再次分段欣赏音乐学生学唱部分选段：学生再次欣赏东方之珠聆听并感受、体验其音乐内容、音乐情绪理解其特区人民渴望回到祖国怀抱的愿望学唱歌曲并运用正确的感情演唱歌曲（分析、讨论歌曲的演唱的情感并会演唱歌曲） 鼓浪屿之波：1、介绍作品创作背景：鼓浪屿之波鼓浪屿是厦门市的一个美丽小岛素有“海上花园”之称又因岛上的音乐氛围浓郁培养了不少音乐家因而又有“音乐之岛”的美誉1981年词、曲作者一同去福建沿海深入生活在鼓浪屿共登日光岩极目远眺、遥想当年郑成功从这里领兵渡海拼死战斗终于赶走荷兰殖民者使台湾重回祖国怀抱思及今日台湾与大陆尚处于隔离状态不禁思绪万千、感慨于怀便共同写下了鼓浪屿之波这首歌 2、创作内涵：这首歌以第一人称的手法来描述“我”生在台湾却远离故土站在与台湾基隆港遥遥相对的鼓浪屿面对大海思念故乡与亲人盼望祖国早日统一、盼望亲人早日团聚的一片真情不可遏制地迸发了出来 分段欣赏逐渐分析乐曲理解作品表达的风格和内在含义的掌握 三、巩固提高：分析东方之珠、鼓浪屿之波两首歌曲在音乐表现方法上的异同 5 各位评委、老师： 大家好！ 我叫XX今天我要说课的题目是选自湖南文艺出版社义务教育教科书第二单元八音和鸣中的民族管弦乐曲春江花月夜下面我就按说教材、说教法、说学法、说教学过程四个部分向各位评委老师说课 一、说教材 1、教材的地位及简介： 本课主要描绘了一幅山水画卷月亮在东山升起小舟在江面上荡漾花影在两岸摇曳的江南美景是一个充满诗情画意的、无限美妙的世界给人们以高度艺术美的享受主要的乐器是琵琶、筝、箫等它原是一首琵琶古曲原名为夕阳箫鼓、夕阳箫歌等1925年上海大同乐会的郑觐文、柳尧章首次将其改编成民族管弦乐曲并改名为春江花月夜之后经过许多艺术家的精雕细刻这首乐曲已成为我国传统音乐中的一颗璀璨的明珠在国际上享有盛名 2、学习目标和教学重点、难点的确立： 根据新课标的要求结合学生的实际能力从三维目标出发我确定了本科的教学目标是： （1）、知识目标：让学生熟悉我国民族乐器的音色了解民族音乐丰富的艺术表现力 （2）、情感目标：通过欣赏春江花月夜培养他们民族自豪感和热爱民族音乐的情感以及学习民族音乐的兴趣 （3）、能力目标：开发学生创新思维提高学生欣赏水平 另外我将本课的学习重点放在了解琵琶、箫、筝的音色以及表现力（琵琶、箫、筝是这首乐曲的主要乐器也是我们民族管乐队中的重要乐器掌握和了解它们的音色和表现力对今后的民族音乐欣赏有着至关重要的作用）以及重点欣赏其中的“渔歌唱晚”（它是全曲的高潮部分）难点便是学生对乐曲的理解（为了解决这个问题我采取了结合画面欣赏音乐的方法促进对乐曲的理解） 教具：为了更好的完成本科的教学任务我选用了多媒体课件、音响资料来辅助教学 3、分析学情：我就本节课特点分析一下本课的学情： 学习的内容我的课堂设计以学生参与为主尽量避免对乐曲进行单一的知识性讲解充分的发挥学生的想象力和创造力通过收集材料、讨论、等手段加强师生之间的合作交往能力促进学生全面发展创设愉悦的课堂气氛让学生轻松主动地学习 二、说教法 根据学生和音乐的特点我所采用的教学方法的主要是： （1）、启发式教学法：启发学生展开丰富的有个性的联想开发创新思维音乐是看不到摸不着的只有启发学生展开丰富的有个性的联想才能进一步的提高对音乐的理解每个人的生活经历不同文化修养不同往往他们对音乐的感受和理解是不同的所以鼓励他们展开有个性的想象只要确实是根据音乐想象的都是正确的这样不但能提高他们的欣赏水平还能提高他们的想象能力、写作能力以及促进创新思维的促进对音乐的理解 （2）、讨论式教学法：引导学生展开讨论分析音乐促进对音乐的理解 （3）、音画式教学法：根据音乐我在电脑里放置一些符合本曲意境的几幅江南夜景画把抽象的音乐变成具象的画面让学生结合画面来理解音乐这样能够促进学生对音乐的理解让他们知道音乐有丰富的表现力 三、说学法 根据本课的内容特点根据老师的启发和引导我认为学生可用 （1）讨论法（可以更好的激起他们的兴趣通过教师简要概括讨论的情况使学生获得正确的观点和系统的知识纠正错误、片面或模糊的认识此法能更好的发挥学生的主动性、积极性、有利于培养学生独立思维能力、口头表达能力促进学生灵活地运用知识） （2）分析法 （3）想象法等来学习理解本篇课程 四、说教学程序 1、音乐导入营造情境 （1）我的导语是这样设计的：今天我们一起来欣赏一首中国古曲这首作品大家都似曾相识只是有的同学虽然听过到却不知道他的名字下面我们带着几个问题去欣赏这首曲子：这首乐曲主要描绘了一个什么样的情景这首乐曲用主要乐器 （带着问题欣赏这样不但能够提高学生的欣赏质量还能提高他们想象能力和促进创新思维的开发要求学生有个性的联想可以与众不同只要你确定是根据音乐想象的就是正确的往往音乐是中性的每个人的生活经历不同他们对音乐的感受不同再说本来春江花月夜就是一首古曲是后人给他取的名） 2、由学生回答引出讲解主要乐器结合图片和音响资料认识和了解它们的音色以及表现力 认识乐器并了解它们的音色 琵琶：是民乐中的弹拔乐器有丰富的表现力往往表现一些气势磅礴的场面有琵琶独奏曲十面埋伏（接着放有关琵琶音色方面的音响资料让学生进一步感受琵琶的音色加深印象） 箫：音色悠扬动听往往表现柔和的月光（放有关箫音色的音响资料让学生进一步感受箫的音色