三年级下语文教案夸父追日鲁教版.docx

夸父追日教学设计一、设计理念： 神话作为小学语文教材中必不可少的一类文体，承载着传承中华优秀文化的重要使命。作为略读课文，教师以培养学生自学能力为主，注重引导学生迁移、运用学法，让学生潜心研读文本，体会神话故事的神奇魅力，以达到“教略学丰”的效果。同时，引领学生感受人物形象，体会人物精神，认识中华优秀传统文化的博大精深，激发学生阅读中华传统名著的兴趣。二、教学目标： 1、了解神话故事的起源。2、复述课文，体会神话故事的神奇。3、了解山海经，激发阅读传统文化名著的兴趣。三、教学重难点：通过对关键词句的理解，体会神话传说的神奇，感受夸父身上的精神。四、教学用具：多媒体课件、微课视频五、课时安排：一课时六、教学流程：（一）课前热身游戏导入：从儿时起，你就一定听说过、阅读过一些美丽的神话故事吧，你能说出几个吗？游戏规则：按照小组顺序依次发言，不能重复前人答案。（二）了解神话起源、导入课题、明确目标： 孩子们，在遥远的远古时代，经济与科技十分落后，我们的祖先只能靠渔猎和采摘果蔬获取食物，只能用兽皮和麻布来遮挡寒冷，当然他们也会遇到许多问题，像饥饿、伤病，还有火山、地震、山洪、雷电、干旱、寒冷等自然灾害，变幻莫测的大自然对我们祖先形成了严重的威胁，日月运行、昼夜变化、水旱灾害，生老病死等，都使他们迷惑、惊奇和恐慌，但是，我们的祖先是不会屈服的，他们与大自然展开了不懈的斗争，一心渴望认识自然、征服自然，减轻劳动，保障生活。他们把这些愿望通过不自觉的想象化成了一些具体的形象和生动的情节，经过千古的流传，于是就有了今天你特别爱读的这类文学作品神话故事。是啊，孩子们，这些美丽的神话故事带领我们走进了一个个神奇的世界、认识了一个个神奇的人物，更让我们感受到古代劳动人民的智慧与力量，今天就让我们一起走进其中的一个神话世界，去感受一位神话人物的神奇与伟大。（课件播放神话故事）这位神话人物就是夸父，齐读课题夸父追日。（板书课题）读了课题，你有哪些疑问？（为什么追日？怎么追日？结果怎样？）同学们提出的这些问题都非常有意义，让我们带着疑问一起去课文里找答案。出示学习目标。（指明读）1、了解神话故事的起源。2、复述课文，体会神话故事的神奇。3、了解山海经，激发阅读传统文化名著的兴趣。（三）复述课文、指导“六要素概括法”： 老师课前布置了预习作业，请你自读课文，用自己的话来讲一讲这个故事。（指明复述课文）那么我们在讲故事的时候要把这三个问号讲清楚（为什么追日就是故事的起因，怎么追日就是故事的经过，还要告诉大家夸父追日的结果）同学们讲的故事真是绘声绘色！看来大家课前预习的非常认真。我们一起来总结一下，在慨括故事的时候，我们只要把故事的起因、经过、结果讲清楚，再加上故事发生的时间、地点、人物，就能用简短的语言描述出来，这种概括文章内容的方法就叫做“六要素概括法”，你记住了吗？（四） 朗读古文、浸润文化： 同学们，你们知道“夸父追日”的故事最早记载在哪本书里吗？山海经（板书）这是一本写地理方面的书，写了这里的山如何，那里的水怎样，还记载了许许多多的神话故事。你们想不想读一读？出示原文。（指明读） “夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。”古代劳动人民仅仅用寥寥几十个字就把这个神奇的故事讲出来了！为了方便我们更好地阅读，作者袁珂通过丰富的联想与想象，用生动形象的语言为我们重新描绘了这个神奇的故事，下面就让我们一起走进文本，去感悟故事的神奇。（五） 自读合作，感悟神奇：自读感悟：课文里哪些句子让你感到神奇，画出来，在旁边写一写自己的感受。小组合作讨论：课文里哪些句子让你感到神奇，说一说自己的感受。小组展示交流。（学生讨论交流过程中教师注意引导学生积极评价补充、体会作者如何展现故事的神奇）（附：课堂讨论预设：夸父心想：“每天夜里，太阳躲到哪里去了呢？我不喜欢黑暗，我喜欢光明！我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。”（体会夸父宏大的志向）于是夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。（体会作者如何通过比喻、夸张等修辞手法生动形象的描绘夸父奔跑速度快）一团又红又亮的火球，照着他的全身，他无比欢喜地举起两条巨大的手臂，想把这团火球抓住。（体会夸父勇敢无惧的精神）夸父伏下身子,去喝黄河,渭河里的水。咕嘟咕嘟,霎时间两条大河都给他喝干了,可是还没止住口渴。（体会作者通过夸张的手法展现夸父口渴的样子）第二天早晨,当太阳从东方升起,金光普照大地的时候,昨天倒在原野的夸父,已经变成了一座大山。山的南边,有一大片枝叶茂密,鲜果累累的桃林,那是夸父的手杖变成的。（体会作者通过丰富的想象展现夸父的牺牲奉献精神） 教师总结神话故事特点：是啊，孩子们，在神话故事里有神奇的人，会发生神奇的事，这就是神话故事的魅力所在！“想象神奇、生动有趣”就是神话故事的特点！（学生书写）总结感悟夸父精神：孩子们，学了这篇神话，你想对夸父说什么呢？“夸父你是一个_的人， 你让我懂得_。”是呀，夸父为了追求光明，去追赶太阳。他有宏大的志向，他有无以伦比的决心与勇气。追日的路上，任何困难都不能停止他追赶的步伐。他的顽强拼搏，自强不息，他的奉献与牺牲精神，正是我们中华民族几千年不屈不挠的民族精神。（课件配乐播放）（六） 推荐阅读中华名著山海经：孩子们，你们还想阅读更多这样有趣的神话故事吗？在课堂的最后老师给你们推荐一本中华文化宝库中令人瞩目的珍品山海经。（播放微课视频）（七） 总结课文、传承道德：孩子们，希望通过这节课，你们能感受神话的大胆想象和